Пиши - ча-, -ща-.

Родное слово.            15.04.16г.  у/к 195,196

Тема: Пиши – ча-, ща-.

Цели:  Учить правильному написанию сочетаний ча-ща; обращать внима­ние на то, что слоги произносятся не так, как пишутся; что звуки [ч'], [щ'] всегда мягкие, но после них пишется гласная буква а.

2. Развивать орфографическую зоркость в написании сочетаний ча-ща; развивать умение читать особый вид УНТ — частушки; развивать память, мышление, творческое воображение.

3. Воспитывать положительное отношение к учебе.

Оборудование:

План и ход урока

1.Орг.момент

а) проверка готовности к уроку.

б)психологический настрой:

Сегодня у нас особенный день, 
Отбросим-ка в сторону мы свою лень! 
Будем все думать, решать и смекать 
Ведь знания вам предстоит получать. 

2. Проверка домашнего задания

3.Актуализация знаний: «Горячий стул» 1-2уч-ся

Каждый ребенок в классе подготовил по 1 вопросу, и задает его ученику, который отвечает у доски.

4.Оформление тетради (число+классная работа)

а)Минутка чистописания:

*)ноги ставим на подножку парты;

*) спина прямая, голова немного наклонена вперед;

*) глаза от тетради находятся на расстоянии 30-35 см;

*) плечи горизонтальны, на одном уровне;

*) оба локтя лежат на краю парты.

Немаловажно и положение тетради. Тетрадь должна лежать наклонно влево. Угол наклона нижнего края страницы по отношению к краю стола около 25 градусов. Нижний левый угол страницы, на которой пишет учащийся, располагается напротив середины руки.

Чч  Щщ  (характеристика звука).

5. Словарная работа.  Разгадайте загадки и запиши ответы:

Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках целый год.   (Ежиха.)

Ползун ползёт,
Иголочки несёт.   (Ёжик.)

Он ходит, голову задрав,
Не потому, что важный граф.
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он … (жираф).

Ночь. Но если захочу,
Щёлкну раз – и день включу.   (Выключатель.)
Пять амбарушек – 
Одни ворота.   (Перчатка.)

Горит столб,
А дыму нет.   (Свеча.)

Летит орлица по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала.   (Туча.)

С какими правилами мы с вами встретились?

6. Введение в тему.

Наблюдение над написанием слов с сочетаниями ча, ща.

           Ох, не помню я опять,

           Слово ЧАЩА как писать!

           С буквой Я или, может, без?

           Напишу-ка лучше ЛЕС.

– Какое правило поможет этому ученику?

           Чаща, дача и печать –

           Нужно с буквой А писать. Стр 108 правило.

7. Работа по учебнику стр 107

а) Звуковая разминка

Плавниками трепеща

Ходит щука вкруг леща.

б)упр 2 стр 107учащиеся выполняют цепочкой у доски.

 Спиши слова. Подчеркни слоги ча и ща. Составь предложения с данными словами.

8) Чтение сказки на стр 108. Прочитай. Назови эту сказку. О ком и о чем она?

Выпиши слова со слогами ча, ща, жи. Какая буква пишется после мягких ч и щ?

9. Итог урока.