Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар назарына «Табиғат тамашалары»
видеоролигін ұсынады.
|
Шарлар арқылы топтарға бөлу.
|
Қызығушылықты ояту
|
«Кім жылдам?» тапсырмасы арқылы
оқушыларға ұяшықтардың біреуін таңдатады. Осы тапсырмада өткен тақырыптар
бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау сұрақтарын береді.
|
Талдау,жинақтау,қорыту
|
Жаңа тақырып
Жаңа сабақты түсіндіру.
Пысықтауыш – етістіктен болған баяндауышты
мекен,мезгіл,қимыл-сын мен себеп,мақсат жағынан айқындайтын сөйлемнің
тұрлаусыз мүшесі.Мысалы: «Ол үйге жүгіріп кірді» деген сөйлемде
жүгіріп деген сөз Қайтіп? Деген сұраққа жауап беріп,қимылдың сынын
білдіріп тұр.
Пысықтауыштың негізгі белгілері: 1.Іс-қимылды
мезгіл,мекен,мақсат,сын-қимыл,себеп,мөлшер ждағынан пысықтап тұрады. 2.Қашан?
Қайда? Қалай? Неге? Не үшін? Неліктен? т.б. сұрақтарға жауап береді.
3.Байланысу түрлері – меңгеру,жанасу және қабысу.
Пысықтауыштың мағыналық түрлері және олардың
жасалу жолдары:
Пысықтауыштың мағыналық түрлері
|
Сұраулары
|
Мысалдар
|
1
|
2
|
3
|
Мезгіл пысықтауыш
-
мезгіл
үстеуінен
-
жатыс
септігіндегі
мезгіл мәнді зат
есімнен
- септік шылаулы сөзден
|
Қашан?
Қай кезде?
Қай уақытта?
|
Ол бүгін келеді.
22 наурызда күн мен түн теңеледі.
Таңертеңгі шайдан соң Абай әке қасынан
шығып,Майбасарға келе жатты (М.Ә.)
|
Мекен пысықтауыш
-
мекен
үстеуінен
-
атау,ілік,табыстан
басқа септіктерде тұрған зат есімдерден
|
Қайда?
Қай жерде?
Қай жақта?
Қайдан?
|
Әжесі үйде қалды.
Қайсар биыл мектепке барады.
Біз қала маңынан келдік.
|
Мақсат пысықтауыш
-
мақсат
үстеуінен
-
-ғалы,-гелі,-п
тұлғалы көсемшелерден
-
Үшін
шылауымен келген есім сөзден
|
Кім үшін?
Не үшін?
Неге?
Қандай мақсатпен?
|
Сәуле зат алғалы келді.
Ол әдейі кірді.
Мен осыны айту үшін сөйлестім.
|
Амал пысықтауыш
-
қимыл-сын
үстеулерінен
-
еліктеуіштен
-
көсемше
тұлғалы етістіктен
|
Қалай?
Қайтіп?
Қалайша?
|
Жиналыста шапшаң сөйледі.
Бала жүгіре-жүгіре шаршады. Бұл сөзді
естігенде,ол сылқ-сылқ күлді.
|
Себеп пысықтауыш
-өткен шақтық есімшеден
|
Неліктен?
Не себептен?
|
Сен түсінбегендіктен айта алмадық. Ол қуанғаннан
қозғалмай қалды.
|
Мөлшер пысықтауыш
- мөлшер үстеулерінен
- мөлшер мәнді сын есімдерден
|
Қанша?
Қалай?
|
Сабақта ұзақ сөйледі
Емтиханға жаппай кірді.
Тақтайды ұзын кес.
|
Жаттығумен жұмыс: 52-жаттығу. Мына сөйлемдердегі
біртектес сөздердің екі түрлі сөйлем мүшесінің қызметін атқарып тұрғанын
түсіндіріңдер.
|
Сергіту сәті
|
Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.
|
Оқушылар
сергіп, демалады
|
Шығармашылық жұмыс
|
Шығармашылық жұмыс: Мына үстеулерді қатыстырып сөйлем
құраңдар да, пысықтауыштың қай түрін жасағандарыңды табыңдар.
Күзде, қуаныш үстінде, тұс-тұстан, артта, арнайы, үйрену үшін,
жатпай-тұрмай, күмілжіп
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Білу, түсіну, қолдану. Әр топ- тың
спикері шығып қорғайды
|
Үйге тапсырмасын беру
|
56-жаттығу
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
Бағалау
|
Формативті бағалау
|
Топтардың бірін-бірі бағалауы
|
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары
туралы қысқаша жаздыру
|
«Екі жұлдыз, бір тілек »
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.