Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на двузначные и трёхзначные числа»

«Письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на двузначные и трёхзначные числа»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ

по теме «Письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на двузначные и трёхзначные числа» (с использованием технологии разноуровневого обучения)

ЦЕЛИ:

1) закреплять умение выполнять данные приемы умножения;

2)развивать быстроту счета, умение решать поставленные проблемы и задачи, умение самостоятельно мыслить;

3) воспитывать аккуратность, умение слушать.


ХОД УРОКА:


СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ

-- Сегодня мы отправимся в плавание на музейном экспонате, парусном фрегате, по морю Вопросов к неизвестной земле – острову Фантазий (на доске - рисунок острова с названием пунктов остановки)

РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

1 этап « Разминка»

-- Прочитайте девиз нашего урока:

«Считайте, ребята, точнее считайте,

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела скорей вычитайте».

-- Предлагаю вам ответить на море вопросов в быстром темпе

- Чем кончается день и ночь? ( ь )

- Вокзал для корабля (порт)

- Значок для обозначения числа (цифра)

- Шёл человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город?

- Сколько лет было двадцатилетнему человеку 4 года назад? (16)

- В стакане растворили 10 г сахара. Клава выпила полстакана. Сколько сахара досталось Клаве? ( 5 г)

- В корзине 7 яблок. Как поделить их между 7 детьми так, чтобы каждому досталось по одному яблоку, и одно осталось в корзине? (дать одному яблоко с корзиной)

- Лестница состоит из 23 ступенек. Какая ступенька находится в середине лестницы? (12)


2 ЭТАП « Мыс Познания»

-- Остров очень большой, поэтому мы будем плавать вдоль берега. Вот первый мыс, на который мы высаживаемся,- мыс Познания.

-- Только ступили на сушу, сразу мимо нас промчались 6 лошадей, на каждой сидел 1 всадник. Сколько всего всадников было? Как узнали?

-- Первый всадник привез для вас разноуровневые задания: решить примеры столбиком.

1 уровень 2 уровень

579∙704= 407616 17640: 35= 504 3т 549 кг∙5= 17 т 745 кг 2км344м∙3=7 км 032 м

1323∙254= 336042 96048:24= 4002 37км108м∙4= 148 км 432 м 19ц79кг∙2= 39 ц 58 кг


-- Прошли далее и нашли задание, которое привез 2 всадник: « У продавца осталось 840 пачек черного чая, а зеленого в 3 раза больше».

Проблема: как сделать, чтобы эта запись стала задачей?

- Поставить вопрос.

- 1 уровень: поставить вопрос так, чтобы задача решалась сложением

- 2 уровень: поставить вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием

( Сколько всего пачек чая осталось у продавца? На сколько больше пачек зеленого чая, чем черного, осталось у продавца?)

  1. 840∙3=2520 (п) – зелёного чая

  2. 2520 + 840=3360 (п) – всего - 1 уровень

  3. 2520-840= 1680 (п) – на столько больше зелёного чая - 2 уровень

--Растительный мир острова в основном был представлен пальмами и кактусами. Гуляя по берегу, набрели на кактусы, которые росли необычно. Узнаете как они росли, если внимательно будете выполнять задание: возьмите простой карандаш, поставьте в углу клетки точку, отступите от неё 6 клеток вправо, поставьте точку, от этой точки отступите 8 клеток вниз, поставьте точку. Вот так росли кактусы. Теперь соедините по линейке эти точки. Какая замкнутая фигура получилась? Найдите площадь этого треугольника (S= 6 см2)

Достройте фигуру до прямоугольника. Найдите периметр этого прямоугольника. (Р= 14 см)


-- Продолжаем прогулку по берегу. Кроме кактусов есть и пальмы. Если вы правильно решите уравнение, то узнаете, сколько было пальм.

1 уровень 2 уровень

Х:1074=32 У: 32=7470-6396

Х=34368 у =34368


3 ЭТАП « Бухта Улыбок»

-- Заплываем в эту бухту, где немного разомнемся. ( физминутка)


4 ЭТАП «берег Нерешенных задач»

-- Приближаемся к берегу Нерешенных задач.

--Предлагаю задачи разного уровня сложности. Условие будет одно, а вопросы разные.

« На острове было 115 слонов, попугаев в 4 раза больше, чем слонов, а обезьян в 2 раза меньше, чем попугаев. Сколько обезьян было на острове? (1 уровень) Сколько всего животных было на острове? ( 2 уровень)» (230 обезьян, 805 животных всего)

  1. 115∙4=460 (г.) – попугаев

  2. 460:2= 230 (г.) – обезьян

  3. 115+460+230= 805(г.) - животных всего


5 ЭТАП « Мыс Задумчивости» ( задания для умников и умниц)

а) « У девочки живут собака, кот, канарейка и золотая рыбка. Сколько у питомцев лап, крыльев, голов, хвостов?» (10 лап, 2 крыла, 4 головы, 4 хвоста)

б) «Чтобы разрезать веревку на части, сделали 4 заметки. Сколько частей получилось?» (5 ч)


6 ЭТАП « Бухта Сравнений»

-- Сравните выражения.

1 уровень 2 уровень

336∙55…4800 32ц6кг∙8…623кг

18460 > 4800 25648кг > 623кг

1250∙13… 1298∙12 540кг …4т052кг∙5

16250 > 15576 540кг < 20260 кг


7 ЭТАП « Мыс Итогов»

-- Чему учились?

-- Оцените свою работу на уроке. Поставьте на полях тетради красный кружок те, у кого все получилось хорошо, те, у кого возникли затруднения во время выполнения заданий, нарисуйте синий кружок.


8 ЭТАП « Дорога домой»

-- 1 уровень: придумать ребусы по теме

-- 2 уровень: придумать свои задания к проведению следующего урока по этой же теме.



Использованная литература:

  1. Леонова Н.А. Уроки «Мастер-класс» 1-4 классы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006

  2. Беденко М.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике 1-4 классы. – М., ВАКО,2008



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-361229
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх