Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток

библиотека
материалов

ПИСЬМЕННОЕ ВЫЧИТАНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК

Цели: познакомить учащихся с письменным приёмом вычитания двузначных чисел; формировать умение складывать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток); продолжать работу над задачами изученных видов; развивать мышление учеников.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

83 83 83 83 83

92 92 92 92 92

III. Устный счет.

1. «Цепочка».

Объясните, как получили каждое следующее число из предыдущего.

hello_html_m71da8c17.png

Р е ш е н и е:

25 – 10 = 15; 15 + 2 = 17; 17 – 17 = 0; 0 + 48 = 48; 48 – 10 = 38; 38 + 20 = 58; 58 + 2 = 60; 60 – 30 = 30; 30 – 5 = 25.

2. «Назови число».

Назовите число, которое на 5 меньше числа 43 (80, 99).

Назовите число, которое на 5 больше числа 50 (64, 87).

IV. Изучение нового материала.

1. Учитель предлагает учащимся найти значение разности 57 – 26 (с подробным объяснением).

57 – 26

О б ъ я с н е н и е: представим число 26 в виде суммы разрядных слагаемых 20 и 6. Удобно из уменьшаемого 57 вычесть число 20, а затем из полученного результата вычесть число 6.

57–26 = 57– (20 + 6) = (57 –20)– 6 = 37– 6 = 31.

Далее учитель предлагает ученикам рассмотреть запись на доске:

_57

26

31

Рассмотрите внимательно запись.

Как в ней расположены единицы?

Как расположены десятки?

Как записано значение разности?

Сравните это решение с подробной записью.

Какой способ вам нравится больше?

Почему?

2. С целью отработки приема вычитания двузначных чисел в столбик учащиеся выполняют задание 1 (с. 5 учебника, часть 2). Один ученик делает работу на доске (с подробным объяснением).

hello_html_15581f8a.png

V. Работа над задачами.

Учащиеся читают задачу 2 (с. 5 учебника, часть 2), выделяют в ней условие, вопрос, данные и искомые числа.

Можем ли сразу ответить на поставленный вопрос задачи? (Нет.)

Почему? (Потому что не знаем, сколько на ёлке золотых шаров.)

Можем это узнать? (Да.)

Зная, сколько на ёлке золотых шаров, можем ответить на вопрос задачи? (Да.)

Выполните к задаче рисунок или чертёж.

Запишите решение.

Проверьте работу друг друга.

Верно ли, что на ёлке 13 зелёных шаров?

Запишите ответ задачи.

VI. Работа с геометрическим материалом.

Рассмотрите чертёж на с. 5 учебника, часть 2, задание 5.

Что хотите сказать?

Какая это ломаная? (Незамкнутая.)

Сколько звеньев в изображённой ломаной?

Как найти длину ломаной?

Найдите длину этой ломаной линии.

Рассмотрите машину, изображённую на полях учебника (с. 5 учебника, часть 2).

Что заметили?

Из каких геометрических фигур построена машина?

Рассмотрите «детали», расположенные ниже.

Каких «деталей» не хватает, чтобы построить такую же машину?

Начертите их в ваших тетрадях.

VII. Самостоятельная работа.

Учащиеся решают самостоятельно выражения из задания 4 (с. 5 учебника, часть 2), эту работу дети могут выполнить по вариантам.

VIII. Итог урока.

Какие открытия сделали?

Всё ли вам было понятно?

Какую работу вам хотелось бы выполнить ещё?

Как вы сегодня работали

_Оцените свою работу на уроке.




Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров245
Номер материала ДВ-518561
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх