"Письмо и развитие речи" для 9 класса для учащихся с ОВЗ

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования Саратовской области

Управление образования администрации

 Петровского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Основная общеобразовательная школа посёлка Пригородный

Петровского района Саратовской  области»

                 

Рассмотрено и принято на заседании методического объединения  28.08.2019 года. Протокол № 1. Руководитель МО _____________ Михайлова С.С.

Согласовано: 28.08.2019 года. Заместитель директора по учебной работе Потапова М.В.

«Утверждаю»: Директор ______________ Морозова Е.А. Приказ № 205 от 30.08.2019 года

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «ПИСЬМО  И РАЗВИТИЕ РЕЧИ»

для учащихся 9 класса

на 2019-2020 учебный год

(для учащихся с ограниченными возможностями здоровья)

                        Составитель:  Исайкина И.И.

Размножено в 2 экземплярах:

1 экземпляр – заместитель директора по УР;

2 – рабочий экземпляр учителя

п. Пригородный

2019

                                                           Пояснительная записка

     Адаптированная  рабочая   программа  по  курсу  «Письмо  и развитие речи » в  9  классе для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (с умственной отсталостью)   составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 — 9 кл.: В 2 сб. / под ред. В.В. Воронковой»,   адаптированной основной образовательной  программы  основного общего образования  учащихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями ) МБОУ «ООШ п. Пригородный» (вариант 1)  и учебника  «Русский язык,9 класс»  под редакцией  Н.Г.Галунчиковой, Э.В.Якубовской.

      Адаптированная рабочая программа  по письму и развитию речи  имеет коммуникативную направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.

     Адаптированная  рабочая  программа рассчитана на один учебный год, в количестве 136 часов (4 часа в неделю)

     ЦЕЛЬ реализации  адаптированной рабочей программы по курсу «Письмо и развитие речи»:  развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения.

Задачи:

- овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

- формировать  орфографические и пунктуационные навыки, речевые умения, обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

-обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов;

-эстетическое, эмоциональное,  нравственное развитие личности.

1.Планируемые результаты

Учащиеся должны уметь:

- писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;

- разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

- различать части речи;

- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

- писать изложение и сочинение;

- оформлять деловые бумаги;

- пользоваться школьным орфографическим словарем;

Учащиеся должны знать:

        -части речи, использование их в речи;

        -наиболее распространённые правила правописания слов.

2. Содержание учебного предмета

Повторение

      Простое предложение. Простое предложение с однородными членами. Обращение. Сложное предложение с союзами и, а, но со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.

Звуки и буквы

       Звуки гласные и согласные. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Гласные ударные и безударные. Обозначение мягкости согласных буквой  ь. Обозначение звонких и глухих согласных на письме. Буквы е, ё, ю, я в начале слова. Разделительные  ь и ъ знаки. Количество звуков и букв в слове.

Слово

      Состав слова. Разбор слов по составу. Единообразное написание ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов. Единообразное написание ряда приставок на согласную вне зависимости от произношения.

       Правописание приставок, меняющих конечную согласную в зависимости от произношения: без – (бес-), воз-(вос-), из- (ис - ), раз – (рас - ).

       Сложные слова. Образование сложных слов с помощью соединительных гласных и без соединительных гласных. Сложносокращённые слова.

        Имя существительное.  Роль существительного в речи. Основные грамматические категории имени существительного.  Правописание падежных окончаний имён существительных .

Несклоняемые имена существительные.

        Имя прилагательное. Роль прилагательного  в речи. Согласование  имени прилагательного с именем существительным. Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

        Личные местоимения.  Роль личных местоимений в речи. Правописание личных местоимений.

        Глагол.  Роль глагола в речи. Неопределённая форма глагола. Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжений, глаголов на  -тся, -ться.

       Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

       Повелительная форма глагола. Правописание глаголов повелительной формы единственного и множественного числа.

        Частица не c глаголами.

         Имя числительное. Понятие об имени числительном. Числительные количественные и порядковые.

         Правописание числительных от 5 до 20, 30 до 50, от 50 до 80, от 500 до 900, 200; 300; 400; 900.

         Наречие.  Понятие о наречии. Наречия ,обозначающие время, место, способ действия.

         Правописание наречий с о  и  а  на конце.

          Части речи. Существительное, глагол,  прилагательное, числительное, предлог, наречие. Употребление в речи. 

Предложение

          Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения, предложения распространённые и нераспространённые, с однородными членами, обращение.

          Сложное предложение. Предложение с союзами  и,а  и без союзов, предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.

          Составление простых и сложных предложений. Постановка знаков препинания в предложении.

           Прямая речь (после слов автора). Кавычки при прямой речи и двоеточие перед ней, большая буква в прямой речи.

Связная речь

          Изложение.

          Сочинение творческого характера с привлечением сведений из личных наблюдений, практической деятельности, прочитанных книг.

           Деловое письмо: стандартные деловые бумаги, связанные с поступлением на работу, на конкретное предприятие; автобиография, доверенность, расписка.

                                                   3.Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата проведения урока по плану	Фактическая дата проведения урока	Тема  урока.
I. Предложение. Текст.
1			Простые  распространенные  и  нераспространённые  предложения.
2			Простые  распространенные  и  нераспространённые  предложения. Текст.
3			Предложения  с  однородными  членами.
4			Простое предложение с однородными членами.
5			Обращение.  Диалог.
6			Простое  и  сложное  предложение.
7			Сложное предложение с союзами и, а, но
8			Письмо.
9			Входная контрольная работа. Осложнённое  списывание текста.
10			Работа над ошибками.
11			Знаки  препинания  в  сложном  предложении.  С/Р №1 по теме «Знаки препинания в сложном предложении».
12			Виды  текстов.
13			Повторение и обобщение по теме «Предложение».
II. Состав слова. Текст
14			Алфавит.  Разделительные  знаки.
15			Звуки  и  буквы. Ударные и безударные гласные в слове.
16			Звуки  и  буквы. Звонкие и глухие согласные.
17			Правописание  Ъ и  Ь.
18			Р/Р Объявление.
19			Состав слова.
20			Разбор слова по  составу. С/Р №2 по теме «Состав слова»
21			Проверяем  в  корне.
22			Проверяем  в  корне.
23			Правописание приставок.
24			Правописание приставок. С/Р №3 по теме «Правописание приставок».
25			Правописание приставок.
26			Сложные  слова.
27			Сложносокращённые  слова.
28			Сложносокращённые  слова.
29			Закрепление по теме «Состав слова. Текст»
III. Имя существительное.
30			Имя существительное.  Значение  предметности.
31			Значение  предметности.
32			Грамматические  признаки  имени существительного.
33			Грамматические  признаки  имени существительного.
34			Грамматические  признаки  имени существительного.
35			Р/Р Сочинение  по  картине.
36			Работа над ошибками.
37			Склонение  имён существительных.
38			Склонение  имён существительных.  С/Р № 4 по теме «Склонение имён существительных».
39			Несклоняемые имена существительные.
40			Контрольный диктант по теме «Имя существительное».
41			Работа над ошибками
42			Существительные  с  шипящей  на  конце.
43			Существительные  с  шипящей  на  конце.
44			Заглавие.
45			Р/Р Заметка  в  стенгазету.
46			Триместровая контрольная работа.
47			Работа над ошибками.
48			Закрепление по теме «Имя существительное».
IV. Имя прилагательное.
49			Имя прилагательное.  Признаки,  свойства, качества предмета.
50			Р/Р Составление рассказа по опорным словам.
2 триместр
51			Безударные  окончания  прилагательных.С/Р № 5 по теме «Безударные окончания имён прилагательных».
52			Прилагательные  на –ий,-ья.-ье,-ьи.
53			Р/Р Сочинение  по  картине.
54			Списывание текста.
55			Работа над  ошибками.  Устранение  речевых  недочётов  в  тексте.
56			Объяснительная  записка.
57			Р/Р  Изложение текста – повествования.
58			Р/Р  Изложение текста – повествования.
59			Работа  над  ошибками.
60			Повторение и обобщение по теме «Имя прилагательное».
V. Местоимение.
61			Личные  местоимения.  Роль в  речи.
62			Лицо  и  число  местоимений.
63			Склонение  личных  местоимений. С/Р № 6 по теме «Склонение личных местоимений».
64			Личные местоимения  с  предлогами. Текст – повествование.
65			Правописание личных местоимений 3-го лица
66			Местоимения  в  качестве  связи предложений  в  тексте.
67			Р/Р  Устранение  речевых  недочётов  в  тексте. Составление рассказа - повествования
68			Доверенность. (стр.186-187)
VI. Глагол.
69			Глагол.  Значение  в  речи.
70			Лексические  группы  глаголов. С/Р №7 по теме «Лексические группы глаголов».
71			Р/Р Сочинение  на  тему  «Пушкин  в  Михайловском».
72			Р/Р Сочинение  на  тему  «Пушкин  в  Михайловском».
73			Работа  над  ошибками. Устранение  речевых  недочётов  в  тексте.
74			Грамматические  признаки глаголов. С/Р № 8 по теме «Грамматические признаки глаголов».
75			Неопределённая  форма  глагола.
76			Составление рассказа со словарными словами.
77			Правописание  НЕ  с  глаголом.
78			Изменение  глаголов  по  лицам  и  числам.
79			Глаголы  2  лица единственного  числа.
80			Написание  -ТСЯ  и  -ТЬСЯ   в глаголах.
81			Написание  -ТСЯ  и -ТЬСЯ   в глаголах.С/Р №9 по теме «Написание –ТСЯ, -ТЬСЯ  в глаголах».
82			Ударные  и  безударные  окончания  глаголов.
83			1 и 2  спряжение  глаголов.
84			Составление предложений со словарными словами
85			Р/Р Изложение текста. Заглавие.
86			Р/Р Изложение текста. Заглавие.
87			Работа  над  ошибками. Устранение  речевых  недочётов  в  тексте.
88			Повелительная  форма  глагола.
89			Работа с деформированным текстом
90			Мягкий  знак  в  глаголах. Составление  диалогов.
91			Повторение и обобщение  по теме «Глагол».
92			Контрольный диктант с заданием по теме  «Глагол».
93			Работа  над ошибками.
94			Автобиография. Устранение  речевых  недочетов  в  тексте.
VII. Наречие.
95			Наречие.
96			Неизменяемость  наречий.
97			Неизменяемость  наречий.
98			Триместровая контрольная работа.
99			Работа  над  ошибками.
100			Наречия  времени,  места,  способа действия.
101			Наречия  времени,  места,  способа действия. С/Р №10 по теме «Наречие».
102			Правописание  наречий  с  а и о  на  конце.
103			Правописание  наречий  с  а и  о  на  конце.
104			Р/Р  Сочинение  о  себе  по  вопросам  и  опорным  словам.
105			Работа  над  ошибками.
106			Обобщение  и повторение по  теме  «Наречие».
3 триместр
VIII. Имя числительное
107			Числительное.  Роль в  речи.
108			Количественные  и порядковые  числительные.
109			Количественные  и порядковые  числительные. С/Р №11 по теме «Количественные и порядковые числительные».
110			Правописание  числительных от 5 до 30. Составление предложений со словарными словами
111			Правописание числительных от 50 до 80.
112			Правописание числительных от 500 до 900.
113			Числа  в  деловых  бумагах.
114			Контрольный диктант по теме «Имя числительное».
115			Работа над ошибками.
116			Расписка.
IX.Предложение
117			Простое предложение.
118			Главные и второстепенные члены предложения.
119			Распространённые  и нераспространённые  предложения.
120			Распространённые  и нераспространённые  предложения.
121			Предложения  с  обращением.
122			Однородные  члены  предложения. Распространение  текста.
123			Сложное предложение.  Предложения с союзами и, а.
124			Сложные предложения без союзов. С/Р №12 по теме «Сложное предложение».
125			Предложения  с  прямой  речью.
126			Знаки  препинания  в предложениях  с прямой  речью.
127			Списывание текста .
128			Обобщение  и повторение по  теме «Предложение»
X. Повторение пройденного за год.
129			Повторение и обобщение по теме «Звуки и буквы».
130			Повторение и обобщение по теме « Состав слова».
131			Триместровая контрольная работа.
132			Работа над ошибками.
133			Повторение и обобщение по теме «Правописание приставок».
134			Повторение и обобщение по теме « Сложные слова».
135			Повторение и обобщение по теме «Части речи».
136			Повторение и обобщение по теме «Части речи».