Письмо строчной буквы р. Планета знаний

Тема: Письмо строчной буквы р.

Цели: создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [р] [р'] и буквой р, обозначающими эти звуки на письме.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: писать букву р, писать слова и слоги с этой буквой.

Личностные: воспринимают речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: общеучебные - используют знаково - символические средства (схемы) для решения учебной задачи; логические - осуществляют синтез слова, сравнивают слова.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Ход урока.

1.Организационный момент.

-повторение правил посадки при письме

-организация рабочего места

-пальчиковая гимнастика.

2.Формирование новых знаний.

А) Постановка учебной задачи;

Б) Учительская строка

-диктант букв м, н, мо, на

В) Письмо строчной буквы;

-сравнение печатной и письменной буквы;

-штриховка «домиков» буквы р;

Физминутка

-показ написания учителем, свернутый алгоритм;

Развернутый алгоритм написания строчной буквы р: ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, опускаемся по длинной наклонной линии, снимаем ручку, ставим на 1/3 сверху, бугорком уходим вправо-вверх, разворачиваем ручку, опускаемся по наклонной линии вниз, выполняем качалочку и поднимаемся по крючку до середины.

-написание элементов, упражнение в написании буквы;

-письмо строчной буквы р;

-запись слогов ра, ар, ру, ур

3.Физминутка

4.Письмо

-запись слов рама, рана.

5.Физминутка

Вариативная часть.

- Дописать слова ромашка, омар

- дописать буквы н, у, а, э, м, р, У, А, Н, о

- дописать слова Нина, Эмма, Наум, Анна

-№1 соедини по порядку

- №2 Найди пару каждому элементу. Запиши 5 букв.

-закрась карандашом буквы, которую сегодня изучали на уроке

6.Итог урока.

-Чему мы сегодня учились на уроке?

-Что для вас было новым?