Письмо заглавной и строчной буквы М, м.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Нижегородский Губернский колледж»

Письмо заглавной и строчной буквы М, м.

Выполнила: студентка группы 346К

Поливцева Виктория

Специальность: Преподавание в начальных классах

Методист: Федина Татьяна Львовна

Нижний Новгород, 2018 год

Тема: Письмо заглавной и строчной буквы М, м.

Место проведения: МАОУ «Школа №55» Мещерского р-на, г. Н.Новгорода.

Цель: формирование в памяти образ буквы М, научить её писать.

Задачи:

1.      Научить писать прописную строчную и заглавную букву М

2.      Научить правильно писать соединения и слова с прописными буквами М

3.      отличать печатную и прописную букву М

Виды деятельности:

1.Фронтальная

2.Индивидуальная

Наглядный материал: презентация

План подготовки:

№	Что делать?	Сроки	Ответственные
1.	Выбрать тему	6 ноября 2018	Поливцева Виктория
2.	Составить план мероприятия	6 ноября 2018
3.	Написать сценарий мероприятия	6 ноября 2018
4.	Подготовить наглядный материал	7 ноября 2018
5.	Предоставить конспект мероприятия на подпись	9 ноября 2018
6.	Выучить сценарий	12 ноября 2018
7.	Провести мероприятие	13 ноября 2018

План мероприятия:

1.         Организационный момент

2.         Вводная часть

3.         Основная часть

3.1. Элементы буквы

3.2. Строчная буква м

3.3. Заглавная буква М

4.         Заключение

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.     Организационный момент	- Здравствуйте ребята. Меня зовут Виктория Михайловна. И сегодня я проведу у вас урок письма. Садитесь. Давайте проверим готовность к уроку. Посмотрите, всё ли у вас на месте? Тетрадь, пропись и пенал. Ничего лишнего быть не должно. Все готовы? Я рада вас видеть, давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем удачи. Проверяю какой ряд готов раньше. Первый ряд вижу, второй, третий. Замечательно.	Занимают свои места. Проверяют своё рабочее место, готовность к уроку.	Личностные УУД (личностное самоопределение и ориентация в социальных ролях)
2.     Вводная часть Постановка темы и цели урока	На уроке чтения что вы сегодня делали? Хорошо, это вы освоили. А как вы думаете, чему тогда на уроке письма мы научимся? Верно, посмотрите, как выглядит письменная буква М.	Мы познакомились с буквой М, писали печатную букву М, составляли звуковые схемы с этой буквой. Мы научимся писать письменную букву М.	Познавательные постановка и решение проблемы; коммуникативные.
3.     Основная часть	Ребята, перед тем как начать писать букву, давайте сравним ее с печатной. Чем они отличаются? Чтобы хорошо запомнить письменную букву М, выделим в ней элементы. Сколько их? Назовите их В каких буквах нам уже встречались такие элементы? Назовите их. Действительно, мы уже не раз писали эти элементы в других буквах и быстро научимся писать новую букву. Посмотрите внимательно, как я буду писать букву на доске. Начнем со строчной буквы м. Начинаю чуть выше нижней линии рабочей строки, делаю нижнее закругление, веду наклонную линию вверх, дохожу до верхней линии рабочей строки, пишу нижнюю дугу, дохожу до нижней линии рабочей строки, веду наверх, дохожу до верхней линии рабочей строки, пишу линию с закруглением внизу, веду вниз, дохожу до нижней линии рабочей строки, делаю закругление, заканчиваю в середине рабочей строки. Итак, как я писала букву? Где я закончила писать? А теперь возьмите в руку ручку, и давайте вместе пропишем букву м в воздухе. Перед тем, как мы приступим к письму, давайте разомнем пальчики. Раз, два, три, четыре, пять - (разгибаем пальцы) Вышли пальчики гулять. (Ритмично сжимаем и разжимаем пальцы.) Раз, два, три, четыре, пять - (сгибаем все пальцы в кулак по очереди, начиная с мизинца) В домик спрятались опять. (Ритмично разжимаем и сжимаем пальцы в кулак.) Откройте прописи на стр.6.  Положите пропись правильно, под наклоном. Элементы мы с вами прописывать не будем, вы уже умеете их писать. Давайте сразу перейдем к букве.  Пропишите, пожалуйста, строчную букву м карандашиком. Не торопитесь, старайтесь, соблюдайте наклон и расстояние между буквами. Ребята, посмотрите как буква м соединяется с другими буквами (ма, ме, мы). Пропишите эти слоги. Ниже вас просят написать слова мир и мама, пропишите эти слова. Следующее задание сложное, но очень интересное. Посмотрите на слова внизу страницы. Над буквами в этих словах стоят цифры. Что это значит? Верно. Прочитайте начальное слово. Какое слово у нас получится, если мы будем записывать его так, как просят в прописях? Запишите. Физкультминутка Немного отдохнули, давайте продолжать работу. Посмотрите как пишется заглавная буква М. Она также как и маленькая состоит из трех элементов. Начинаем писать от середины  широкой вспомогательной строки. Ведем линию наклонно вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем вниз, слегка отклоняя вправо. Доводим черту до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и  чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки. Второй элемент начинаем писать от той же точки, что и первый элемент. Ведем черту вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, чуть не дойдя до нижней линии, закругляем вправо и доводим до нижней линии рабочей строки; поднимаемся вверх до середины широкой вспомогательной строки. Пишем третий элемент – длинную палочку с закруглением вправо. Пропишите заглавную букву М. Также, посмотрите как заглавная М соединяется с другими буквами (ма,му,мы). Пропишите слово Мурка. А почему Мурка пишется с заглавной буквы? Посмотрите, ниже представлены звуковые схемы, но они не до конца раскрашены. Первая схема к какому слову относится? С какого звука начинается слово Мурка? Мягкого или твердого? Каким цветов закрасим? Звук р какой? Звук к какой? И рядом со схемой запишите слово Мурка. У нас получилось предложение «Мурка лакала молоко».  Слово молоко обведите. Также схема слова «молоко» не до конца раскрашена. Попробуйте уже сами раскрасить. На следующей строчке запишите это предложение самостоятельно.	Они почти похожи, только письменные буквы написаны плавно и с наклоном. У письменных букв есть закругления. 3 элемента. Первый элемент «наклонная линия с закруглением внизу слева». Второй элемент «нижняя дуга» Третий элемент «линия с закруглением внизу справа». В буквах и, л, а, ы Внимательно смотрят на доску Не отрывая руки В середине рабочей строки Дети повторяют движения в воздухе. Разминают пальцы Прописывают строчную букву м Прописывают слоги ма, ме, мы Это значит, что буквы надо поменять местами и говорить их в том порядке, в каком указывают цифры. Метро – метр, Марка – мак. Записывают слова Внимательно смотрят на доску Прописывают заглавную букву Потому что это кличка животного. Клички, имена пишутся с большой буквы. Мурка Твердого, синим Твердый, закрашиваем синим цветом.	Реализуются такие задачи как, обеспечение запоминания формы букв «М» и «м»; формирование умения писать буквы «М» и «м»; развитие наблюдательности в процессе сравнения печатных и письменных букв «М» и «м»; развитие мелкой моторики рук. формирование познавательного интереса; формирование положительной мотивации к учению;
4.     Заключение	Давайте подведем итог сегодняшнего урока. Какую цель в начале урока мы перед собой поставили? Научились? Что узнали? Оцените свою работу. Если у вас все получилось, то поставьте себе красный плюсик, а если не все получилось, то зеленый.	Научиться писать письменную букву М. Да Понял, чем отличается письменная буква от печатной. Узнал из каких элементов состоит буква «м». Оценивают свою работу.	Личностные; ОУД; коммуникативные.

Допущена:_____________

Оценка:____________