339558
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыПлан- конспект повторительно-обобщающего урока по Великой Отечественной войне

План- конспект повторительно-обобщающего урока по Великой Отечественной войне

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План- конспект урока

учителя истории и обществознания Варламовой О.С.

Тема урока : Повторительно- обобщающий урок по истории Великой Отечественной войны

Дата проведения: 14.02.06

Учебный предмет: История России

Класс: 9 а

Форма учебной работы: классно- урочная.

Место проведения: компьютерный класс.

Цели урока:

Образовательные: Повторить и закрепить учебный материал по истории Великой Отечественной войны.

Развивающие : знать основные этапы и ключевые события войны.

уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы

уметь показывать на исторической карте основные события войны

уметь собирать информацию из различных источников

высказывать собственные суждения об исторических событиях

Воспитывающие: воспитывать патриотические чувства

формировать уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны


Подготовительная работа:

-изучение литературы по теме урока

-просмотр кадров СД «От Кремля до Рейхстага»

-анализ отобранной информации

-подготовка плана урока

-подготовка проекта «Мои родственники- участники Великов Отечественной войны»

-подготовка консультантов по теме.

Оборудование:

-компьютер

-учебник А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной «История России»

-карта « Вторая мировая война»

-исторические источники

Источники и литература:

-А.А.Данилов, Л.Г. Косулина «История России XX век», М., Просвещение, 2004.

- А.А.Данилов, Л.Г. Косулина Поурочные разработки к учебнику «История России XX век » М., Просвещение, 2004.

- А.А.Данилов, Л.Г. Косулина Рабочая тетрадь по истории России.XX век. Выпуск 2.-М., Просвещение, 2004.




Ход урока:


I. Мотивационная беседа, сообщение темы урока (1-2 минут)

Здравствуйте, садитесь (учет отсутствующих, наведение порядка в классе).

Сегодня мы подводит итоги изучения темы по Великой Отечественной войне. Мы узнали об основных событиях войны, о ее героях, рассмотрели причины и следствия военных действий, определили источники победы советского народа в войне. Целями сегодняшнего урока являются повторить и закрепить материал о Великой Отечественной войне, познакомится с лучшими проектами по этой теме, подискуссировать по спорным вопросам.


II. Обобщающий контроль знаний.

1. Источники победы в войне и последствия Великой Отечественной войны. (5-7 минут)

Вступительная беседа учителя:

Учитель задает вопрос об итогах Великой Отечественной войны.

Типичные ответы:

Война закончилась 9 мая 1945 года победой советской армии и антигитлеровской коалиции.

Обобщение ответов и слово учителя.

Подводя итоги Великой Отечественной войны, мы сегодня посмотрим кадры документальных фильмов из раздела «День Победы»- СД «От Кремля до Рейхстага».

Вопросы классу по фильму:

-Назовите источники победы СССР в войне.

-Назовите последствия войны для нашей страны.

Типичные ответы:

Источники победы- патриотизм, сплоченность, единство фронта и тыла.

Последствия войны: человеческие потери, материальные потери, разруха, моральные аспекты - горечь от потерь и радость от победы.

2. Смотр знаний. (10 минут)

Объяснения учителя по форме проведения урока повторения:

Порядок проведения урока повторения:

- Учащимся предлагаются вопросы, на которые необходимо ответить письменно или устно.

Письменные задания:

1.1/ На основе представленных ниже таблицы и документа, сделайте выводы об особенностях проведения Берлинской операции.

Соотношение сил накануне битвы за Берлин

Линии сравнения

Советские войска 1-го и 2-го Белорусского, 1-го Украинского фронтов

Немецкие войска групп армий «Висла» и «Центр»

Личный состав (млг чел.)

2.5

1.0

Орудия и минометы

41.6

10.0

Танки и САУ (тыс)

6.3

1.5

Бевые самолеты (тыс)

7.5

3.3


Из воспоминаний командующего 1-й гвардейской танковой армии М.Е.Катукова

16 апреля в 5 утра оглушительный грохот тысяч орудий возвестил о начале последнего, решающего наступления советских войск на столицу рейха. В небе не смолкал гул наших бомбардировщиков. После артиллерийской подготовки вспыхнуло 140 прожекторов…

Пехота Чуйкова поднялась в атаку. Цепи миновали ничейную полосу и быстро заняли первую и вторую позиции противника. Но когда дивизии Чуйкова подошли ко второй полосе, они наткнулись на такой плотный огонь противника, что вынуждены были замедлить продвижение. Прорыва не получилось.

2/.Когда была Тегеранская конференция?


2.1/Проанализируйте данные таблицы и запишите краткие выводы о состоянии советской оборонной промышленности накануне Великой Отечественной войны.

Выпуск образцов вооружения

Виды вооружений

Произведено


В 1940

В январе-июне 1941г.

Танк КВ

243

393

Танк Т-34

115

1110

Истребители МиГ-3, ЛаГ-3, Як-1

84

1946

Пикирующий бомбардировщик Пе-2

2

456

Штурмовик Ил-2

-

249


2/.Что такое мюнхенский сговор?


3. Прочитайте документ и запишите ответы на вопросы

Из оперативного приказа фюрера №6 о проведении операции «Цитадель»

15 апреля 1943 года

Я решил: как только позволят погодные условия, провести в качестве наступательного удара этого года операцию «Цитадель»

Посему данному наступлению придается особое значение. Необходимо осуществить его быстро и с большой пробивной силой. Оно должно передать инициативу на весну и лето в наши руки.

В связи с этим все приготовления осуществлять с величайшей осмотрительностью и энергичностью. На всех направлениях использовать лучшие соединения, лучшее оружие, лучших командиров, большое количество боеприпасов. Каждый командир, каждый рядовой обязан проникнуться пониманием решающего значения этого наступления. Победа под Курском должна послужить факелом для всего мира.

Для этого приказываю:

1.Цель наступления- посредством массированного, беспощадного и быстро проведенного каждой из атакующих армий наступательного удара из района Белгорода и южнее Орла окружить находящиеся в районе Курска силы противника и концентрированным наступлением уничтожить их…

2.Необходимо:

а/как можно надежнее обеспечить внезапность и прежде всего оставить противника в неведении относительно дня наступления

б/ как можно лучше сосредоточить наступательные силы на узком участке фронта, чтобы использовать превосходство в отдельных пунктах всех наступательных средств и одним ударом, до соединения обеих наступающих армий, прорвать фронт противника и окружить его…

в/ провести наступление столь быстро, чтобы противник не смог ни уйти от окружения, ни подтянуть свои резервы с других фронтов.

1.Какая стратегическая операция, разработанная германским генштабом, получила кодовое наименование «Цитадель»? Почему немецкое командование придавало этой операции решающее значение?

2.На сколько зон оккупации была разделена Германия?


Устные вопросы:

1/.Каковы причины, характер и особенности Великой Отечественной войны?

2/.Каковы основные этапы складывания антигитлеровской коалиции?

3/ Как бы вы охарактеризовали вклад союзников в достижение победы?

Подводя итог повторения, учитель отмечает, что в вопросах войны много дискуссионного и предлагает обсудить одну из дискуссионных тем в истории войны, о которой учащиеся знали заранее.

3 . Дискуссионный вопрос (3 мин.):

Советская система: тормоз или залог успеха в войне?

Примерные аргументы:

Советская система: тормоз в войне

Советская система: залог успеха в войне

Репрессии- много погибло талантливых военачальников, деятелей науки.

Роль коммунистической партии.

Командная система помогала в решении вопросов дисциплины, единоначалия и т.д.

Система политработников в армии.


4. Презентация проекта «Мои родственники - участники Великой Отечественной войны». (7 минут)

2 проекта- компьютерный вариант.

Консультанты по теме заранее отбирают два лучших проекта

Критерии оценки:

-постановки цели и задач проекта

-качество подобранного материала (насколько материал интересен, какие документы использованы, есть ли воспоминания участника или его родственников, фотодокументы)

-оформление проекта

III. Обобщение изученного материала. (2 минуты)

Подведение итогов (чему научились, что узнали нового, оценки и комментарии учителя, консультантов)

IV. Домашнее задание. (2 минуты)

Контурная карта по Великой Отечественной войне- рекомендации по выполнению.












Краткое описание документа:

                                         План- конспект урока

        учителя истории и обществознания Варламовой О.С.

                                        

Тема урока : Повторительно- обобщающий урок по истории Великой Отечественной войны

Дата проведения: 14.02.06

Учебный предмет: История России

Класс: 9 а

Форма учебной работы: классно- урочная.

Место проведения: компьютерный класс.

Цели урока:

Образовательные: Повторить и закрепить учебный материал по истории Великой Отечественной войны.

Развивающие : знать основные этапы и ключевые события войны.

    уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы

    уметь показывать на исторической карте основные события войны

    уметь собирать информацию из различных источников

    высказывать собственные суждения об исторических событиях

Воспитывающие: воспитывать патриотические чувства

   формировать уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны

Общая информация

Номер материала: 532923

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.