Тема. Неопределенная форма глагола.
Цель. 1. Познакомить с особенностями глаголов в неопределенной форме.
2. Развивать навыки правильного употребления глаголов в речи.
3. Воспитать наблюдательность, сообразительность.
Оборудование: магнитофон (звуки природы), сигнальные карточки (части речи), таблица (неопределенная форма глагола), репродукция картины («Весна – большая вода» И.Левитан), карточки (схемы предложений), рисунки (облако – солнце), маркер, кроссворд, таблица (глагол), карточки (№1, №2).
План урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация материала.
III. Физкультминутка.
IV. Объяснение нового материала.
V. Закрепление.
VI. Обобщение.
VII. Домашнее задание.
Ход урока.
I.
а) – Всем, всем!
- Добрый день!
б) – Напишите число, классная работа. (в тетрадях)
II.
а) работа над таблицей.
 |
ласковое на сияет солнце небе
- Что вы можете сказать об этих словах? (Части речи)
· работа сигнальными карточками.
· определить орфограммы : солнце – непроизносимые согласные
сияет – непроверяемые гласные.
· ласковое – разбор по составу
· на небе – имя существительное в предложном падеже.
· комментированное письмо ( в тетрадях: - На небе сияет ласковое солнце.)
· облако à солнце (- Хотите, чтобы засияло солнце? Смена рисунков).
б) разгадывание кроссворда.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
· отгадать загадки:
1. Я зашел в зеленый дом
И немного пробыл в нем.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом. (вагон)
2. К дальным селам,
городам что идет по проводам? (электричество)
3. Заменить одним словом: «вылететь из головы» (забыть)
4. Расскажет нам про то и это
Каждый день приходит по почте (газета)
5. Докончи словосочетание: железнодорожный …(вокзал)
6. Крикнул боцман: «Не пора ль всей команде на ….(корабль)
- Какое слово выделено? (глагол)
- Есть ли глаголы среди этих слов?
- К какому правилу правописания относятся эти слова? (непроверяемые гласные)
- Сегодня на уроке будем говорить о глаголах.
в) вопрос – ответ
- Что мы знаем о глаголах? (таблица-работа по первой части)
является частью речи
обозначает действие
отвечает что делает?
что сделают?
Глагол изменяется по временам, числам
имеет неопредел. форму
бывает сказуемым
· Вывод:
- Что такое глагол? (Открывается вторая часть таблицы). (Часть речи, которое обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делал? что делает? что сделает? и др.)
г) выборочный диктант
Гроза прошла, и ветки белых роз
В
окно мне дышит ароматом.
Еще трава полна прозрачных слез,
И гром вдали гремит раскатом.
 |
- Глаголы в каких временах?
- Нет глагола какого времени?
III. Проверка домашнего задания. (картина И. Левитана «Март»)
- С чего начали описание картины? (чтение нескольких работ)
- Какое отношение к репродукции вы выразили?
- Какие глаголы вы использовали?
- Я проверю ваши работы и поставлю оценки.
IV. Физкультминутка.
а)Послушаем голоса природы. (магнитофон)
- Где и когда вы слышали шум воды?
- Шум дождя?
- Пение птиц?
б)Ветер (дует)
- Гром (гремит)
- Молния (сверкает)
- Дождь (идет)
- Солнце (сияет)
- Дети (встают)
в)Встаньте дружно из – за парт
И скорее стройтись в ряд!
Повернитесь вправо, влево,
Наконец, присядьте смело!
Поработаем ногами,
Поработаем руками!
Улыбнемся: день хороший,
И похлопаем в ладоши!
V. Работа по картине И. Левитана «Весна – большая вода»
а) что вы скажете об этой картине?
б) чтение текста с карточек ( у каждого индивидуально)
«Быть с природой, видеть её, говорить с ней» Левитану дано такое счастье разговаривать с природой.
Художнику важно увидеть, точно чувствовать и выразительно передать жизнь природы. Лодочка на берегу, голые стволы деревьев, их тени на земле…
В задумчивой тишине темно – голубой воды отражение синего неба, белых облаков и деревьев. А вода кристально чистая, студеная, удивительно прозрачная. Сколько оттенков голубого цвета смог заметить чуткий глаз живописца! И как они красивы!
- Найдите глаголы, на какой вопрос отвечают?
в ) работа над таблицей
- Неопределенная форма глагола
- Что делать? Что сделать?
 |
 |
- ть - ти
Н-р: решать везти (что делать?)
решить привезти (что сделать?)
г) чтение правила (стр. 180)
VI.
а) работа по учебнику.
- упражнение № 412 (устно) - найти глагол в неопределенной форме.
- Упражнение №413 - письменно
- работа по карточкам ( 4 – 5 человек выполняют задания – вставляются оценки)
Карточка № 1
Из данных глаголов образуй глаголы неопределенной формы: любит, делает, сверкает, блестят, смотрел.
Карточка № 2
Из данных слов образуй глаголы неопределенной формы: пляс, красный, улыбка, свет, дело, победа.
VII.
- Что нового узнали на этом уроке?
- Мы еще продолжим эту тему.
VIII. Домашнее задание.
а) упражнение № 414
б ) составить предложение по схеме ( каждому ученику отдельно разные схемы)
IX.
1. Сбор тетрадей.
2. Спасибо за работу на уроке
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема. Неопределенная форма глагола.
Цель. 1. Познакомить с особенностями глаголов в неопределенной форме.
2. Развивать навыки правильного употребления глаголов в речи.
3. Воспитать наблюдательность, сообразительность.
Оборудование: магнитофон (звуки природы), сигнальные карточки (части речи), таблица (неопределенная форма глагола), репродукция картины («Весна – большая вода» И.Левитан), карточки (схемы предложений), рисунки (облако – солнце), маркер, кроссворд, таблица (глагол), карточки (№1, №2).
План урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация материала.
III. Физкультминутка.
IV. Объяснение нового материала.
V. Закрепление.
VI. Обобщение.
VII. Домашнее задание.
Ход урока.
I.
а) – Всем, всем!
- Добрый день!
б) – Напишите число, классная работа. (в тетрадях)
II.
а) работа над таблицей.
6 663 436 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мусина Рузалия Харрасовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.