1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1
|
Организационный момент
|
-
|
Приветствие
и настрой на учебную деятельность
|
Слушают учителя
|
1
|
|
|
Умение слушать
|
2.
|
Повторение. Подготовка к
изучению нового материала
|
-
|
Вступительное слово
учителя.
|
Участвуют в диалоге друг с
другом, ученики 1ого ряда задают вопросы, а ученики 2ого ряда отвечают на них
|
7
|
Умение осознанно и
произвольно строить речевое высказывание в устной форме
|
|
Умение слушать и вступать в
диалог; постановка вопросов, умение их задавать; умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли; владение диалогической формой речи
|
3
|
Актуализация темы и
мотивация.
|
Электронная презентация
(слайд 1-7)
|
Учитель начинает беседу с
проблемной задачи по будущей теме урока.
Демонстрирует ЭОР
|
Подготовленные заранее
ученики читают доклад «Необыкновенные обыкновенные дроби (историческая
справка)
|
7
|
Анализ
Умение осознанно и
произвольно строить речевое высказывание в устной форме
|
Постановка цели учебной
задачи
|
Умение слушать,
владение монологической формой речи
|
4
|
Изучение нового материала
|
Электронная презентация
(слайд 8-15)
|
Демонстрирует
ЭОР
|
Внимательный
просмотр ЭОР
|
5
|
Поиск и выделение
необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.
|
-
|
Умение слушать
|
5
|
Практическая часть.
Выполнение задания на запись обыкновен-
ных дробей
|
Электронная презентация
(слайд 19-20)
|
Даёт задание на
дроби. Комментирует, направляет работу учащихся
|
Ученики в
тетради выполняют задание
|
7
|
Анализ
Знаково-символические
действия;
Умение структурировать
знания
Контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
|
Планирование своей
деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного
результата
|
|
6
|
Время расслабления
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ff41a00d-8909-a543-a3fd-69c7d7fb2aef/Chaikovskii.Miniatura_Vremena_goda.04.Aprel.Podsnegnik.mp3
Музыка Чайковского
|
Создаёт условия
для минутки отдыха, демонстрирует ЭОР
|
Отдыхают
|
3
|
|
Элемент волевой
саморегуляции (осознание ценности здоровья)
|
|
7
|
Практическая часть.
Тренировочное задание на ПК
|
http://fcior.edu.ru/catalog/osnovnoe_obshee?discipline_oo=5&class=5&learning_character=&accessibility_restriction=&page=10
Тренировочное
упражнение
|
Учитель, в
процессе работы учащихся, оказывает помощь ученикам при выполнении
тренировочного задания
|
Учащиеся самостоятельно выполняют
задания
И получают отметку,
поставленную компьютером
|
10
|
Анализ
Умение структурировать
знания
Контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
Рефлексия
|
Контроль полученного
результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.
Осознание качества и уровня
усвоения
|
|
ПЕРЕМЕНА
|
8
|
Практическая часть.
Интерактивная игра
|
Задание
в картинках по теме «Задача на составление целого из равных частей». К5
Интерактивная
игра
|
Учитель,
в процессе работы учащихся, оказывает помощь ученикам по организации игры
|
Учащиеся играют в
интерактивную игру на компьютере
|
15
|
Анализ
Умение структурировать
знания
Контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
|
Контроль полученного
результата.
Осознание качества и уровня
усвоения
|
|
9
|
Практическая работа.
Закрепление
|
-
|
Учитель,
в процессе работы оказывает помощь учащимся
|
Учащиеся самостоятельно
решают задачу на обыкновенные дроби
|
7
|
Анализ
Знаково-символические
действия;
Умение структурировать
знания;
Контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
|
Контроль полученного
результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.
Осознание качества и уровня
усвоения
|
|
10
|
Время расслабления
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a1c3180-0c27-ccb9-5570-d20a99441fb3/Chaikovskii.Balet_Shelkunchik.19.Vals_cvetov_Pa-de-de.mp3
музыка Чайковского
«Вальс цветов»
|
Создаёт условия
для минутки отдыха, демонстрирует ЭОР
|
Отдыхают
|
3
|
|
Элемент волевой
саморегуляции (осознание ценности здоровья)
|
|
11
|
Контроль знаний.
Тестирование
|
http://www.uchportal.ru/load/287-1-0-45710
Тестирование
|
Учитель, в
процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по организации задания
|
Учащиеся самостоятельно отвечают
на вопросы теста и получают отметку, поставленную компьютером
|
7
|
Анализ объектов и синтез.
Контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
|
Контроль полученного
результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.
Осознание качества и уровня
усвоения
|
Самоопределение с целью
получения наивысшего результата
|
12
|
Рефлексия. Подведение итогов урока
|
-
|
Учитель предлагает учащимся
обобщить приобретённые знания на уроке. Просит учеников оценить свою работу
на уроке.
Учитель отмечает, в какой
мере достигнуты цели, выполнены задачи урока;
|
Учащиеся
высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.
|
4
|
Построение речевого высказывания
в устной форме, рефлексия способов и условий действия
|
Контроль и оценка своей
деятельности в рамках урока
|
Умение слушать и вступать в
диалог.
Личностное самоопределение
|
13
|
Выставление отметок
|
-
|
выставляет ученикам отметки
за урок.
|
|
2
|
|
|
|
14
|
Задание домашней работы
|
-
|
Задает дозированное домашнее
задание
|
Учащиеся записывают
домашнее задание в дневники
|
2
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.