Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План- конспект урока по окружающему миру в 4 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

План- конспект урока по окружающему миру в 4 классе

библиотека
материалов

План-конспект урока по окружающему миру "Родной край – часть большой страны". 4-й класс



Тип урока: Изучение нового материала.

Цели и задачи:

  • сформировать представления учащихся о родном крае;

  • развивать умение работать с картой и дополнительной литературой, познакомить c административной картой России,Крыма;

  • воспитывать любовь к своему краю.

Форма организации работы детей: на уроке меняются виды и формы работы (фронтальная работа с использованием компьютера и экрана – просмотр слайдов с таблицами и рисунками по теме при изучении нового материала и при закреплении; при повторении ранее изученного материала; при решении проблемных вопросов; индивидуальная – выполнение самостоятельной работы, самопроверка работы, работа в тетрадях, отгадывание загадок.)

Формы организации работы учителя: урок – изучение нового материала.

Технические условия: компьютер, мультимедиа проектор, экран

Используемое оборудование: карточки для самостоятельной работы, рабочие тетради, таблицы на слайдах, картинки на слайдах, административная карта России; административная карта Крыма; трафареты республики.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

(Звучит запись песни «Наш край».)

Почему сегодня наш урок начался так необычно? Как вы думаете, почему прозвучала это песня? (Потому что говорить сегодня мы будем о нашем крае.)

Да, совершенно верно. Мы начинаем изучение нового раздела «Родной край – часть большой страны».

Какой он наш край? Как живут и чем занимаются люди? Что окружает нас? Вот об этом мы будем с вами говорить сегодня.

О чудесном нашем крае
Будет разговор,
О прекрасном милом крае,
Где мы все живем!

На доске и в тетрадях записывается тема: «Наш край».

II. Работа над новой темой

Давайте, познакомимся с административной картой России (настенная карта). Внимательно посмотрите на эту карту и изучите условные обозначения. Что нам расскажет карта? (Ответы детей.)

Что вам говорят условные обозначения?

Посмотрите, сколько республик, краев, автономных округов и областей в составе нашей страны. Что вы можете сказать о территориях, которые они занимают? (Ответы детей.)

Найдите самые крупные республики, края, округа. (Якутия, Хабаровский край, Краснодарский край и т.д.)

Где, в основном, находятся эти большие по территории края, республики, округа? (Они находятся на Западно-Сибирской равнине и Среднесибирском плоскогорье.)

А что вы можете сказать о Восточно-Европейской равнине? (На ней расположено очень много небольших по площади республик, областей.)

Еще мы можем сказать, что Восточно-Европейская равнина густо населена. Посмотрите, как много здесь населенных пунктов, городов.

Найдите на карте территорию, где мы живем. (Ученик с помощью учителя показывает на стенной карте.)

Какой город является главным на нашей территории? (Находят на карте.)

Это наш край, наша маленькая Родина. Где расположена наша маленькая Родина?(Республика Крым)

Кто наши соседи? Каков наш край в сравнении с соседями? С другими округами, республиками, краями?

В какой природной зоне мы живем? (,степь)

 А сейчас познакомимся подробнее с картой нашего края. Что можно сказать о нашей территории, глядя на карту?

Перечислите города, реки, населенные пункты . Найдите город, в котором мы живем.

Чем богат наш край? 

 Какие отрасли производства у нас развиты? 

III. Физкультминутка

По родному краю
Дружно мы шагаем.
 (Марш на месте.)
Справа от нас – зеленый луг.
 (Поворот.)
Слева находится лес.
 (Поворот.) 
В таком лесу полно чудес.
Белка с ветки на ветку скок.
 (Прыжки.)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух!
(Махи руками.)

IV. Закрепление изученного

1. Работа в рабочей тетради.

С. 47, №1

Прочитайте.

Напишите где вы живете.

2. Детям раздаются трафареты с изображением республики.

Обведите трафарет в своих тетрадях.

Укажите, с какими областями, республиками граничит наша республика.

3. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.

Обозначьте на карте в тетрадях: главный город нашей республики; крупные города нашей республики.

Запишите растения и животных нашей республики, отгадав загадки. (2)

Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный?

Шел я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи солнца белые лучи.

На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
 

Посадили зернышко -
Вырастили солнышко
 

Зелена, а не луг, бела, а не снег,
Кудрява, а без волос.

Белые горошки на зеленой ножке.
Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке - летом.

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.

Рыжая, с пушистым хвостом,
живет в лесу под кустом.

Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.

V. Подведение итогов урока

– Что мы называем родным краем?

Выставление оценок.

VI. Домашнее задание

Написать сочинение «Что я расскажу иностранцам о своем районе»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 План-конспект урока по окружающему миру "Родной край – часть большой страны". 4-й класс

 

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели и задачи:

·         сформировать представления учащихся о родном крае;

·         развивать умение работать с картой и дополнительной литературой, познакомить c административной картой России,Крыма;

·         воспитывать любовь к своему краю.

Форма организации работы детей: на уроке меняются виды и формы работы (фронтальная работа с использованием компьютера и экрана – просмотр слайдов с таблицами и рисунками по теме при изучении нового материала и при закреплении; при повторении ранее изученного материала; при решении проблемных вопросов; индивидуальная – выполнение самостоятельной работы, самопроверка работы, работа в тетрадях, отгадывание загадок.)

Формы организации работы учителя: урок – изучение нового материала.

Технические условия: компьютер, мультимедиа проектор, экран

Используемое оборудование: карточки для самостоятельной работы, рабочие тетради, таблицы на слайдах, картинки на слайдах, административная карта России; административная карта Крыма; трафареты республики.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

(Звучит запись песни «Наш край».)

– Почему сегодня наш урок начался так необычно? Как вы думаете, почему прозвучала это песня? (Потому что говорить сегодня мы будем о нашем крае.)

– Да, совершенно верно. Мы начинаем изучение нового раздела «Родной край – часть большой страны».

– Какой он наш край? Как живут и чем занимаются люди? Что окружает нас? Вот об этом мы будем с вами говорить сегодня.

О чудесном нашем крае
Будет разговор,
О прекрасном милом крае,
Где мы все живем!

На доске и в тетрадях записывается тема: «Наш край».

II. Работа над новой темой

– Давайте, познакомимся с административной картой России (настенная карта). Внимательно посмотрите на эту карту и изучите условные обозначения. Что нам расскажет карта? (Ответы детей.)

– Что вам говорят условные обозначения?

– Посмотрите, сколько республик, краев, автономных округов и областей в составе нашей страны. Что вы можете сказать о территориях, которые они занимают? (Ответы детей.)

– Найдите самые крупные республики, края, округа. (Якутия, Хабаровский край, Краснодарский край и т.д.)

– Где, в основном, находятся эти большие по территории края, республики, округа? (Они находятся на Западно-Сибирской равнине и Среднесибирском плоскогорье.)

– А что вы можете сказать о Восточно-Европейской равнине? (На ней расположено очень много небольших по площади республик, областей.)

– Еще мы можем сказать, что Восточно-Европейская равнина густо населена. Посмотрите, как много здесь населенных пунктов, городов.

– Найдите на карте территорию, где мы живем. (Ученик с помощью учителя показывает на стенной карте.)

– Какой город является главным на нашей территории? (Находят на карте.)

– Это наш край, наша маленькая Родина. Где расположена наша маленькая Родина?(Республика Крым)

– Кто наши соседи? Каков наш край в сравнении с соседями? С другими округами, республиками, краями?

– В какой природной зоне мы живем? (,степь)

 А сейчас познакомимся подробнее с картой нашего края. Что можно сказать о нашей территории, глядя на карту?

– Перечислите города, реки, населенные пункты . Найдите город, в котором мы живем.

– Чем богат наш край? 

 Какие отрасли производства у нас развиты? 

III. Физкультминутка

По родному краю
Дружно мы шагаем.
 (Марш на месте.)
Справа от нас – зеленый луг.
 (Поворот.)
Слева находится лес.
 (Поворот.) 
В таком лесу полно чудес.
Белка с ветки на ветку скок.
 (Прыжки.)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух!
(Махи руками.)

IV. Закрепление изученного

1. Работа в рабочей тетради.

С. 47, №1

– Прочитайте.

– Напишите где вы живете.

2. Детям раздаются трафареты с изображением республики.

– Обведите трафарет в своих тетрадях.

– Укажите, с какими областями, республиками граничит наша республика.

3. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.

– Обозначьте на карте в тетрадях: главный город нашей республики; крупные города нашей республики.

– Запишите растения и животных нашей республики, отгадав загадки. (2)

Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный?

Шел я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи солнца белые лучи.

На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
 

Посадили зернышко -
Вырастили солнышко
 

Зелена, а не луг, бела, а не снег,
Кудрява, а без волос.

Белые горошки на зеленой ножке.
Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке - летом.

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.

Рыжая, с пушистым хвостом,
живет в лесу под кустом.

Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.

V. Подведение итогов урока

– Что мы называем родным краем?

Выставление оценок.

VI. Домашнее задание

Написать сочинение «Что я расскажу иностранцам о своем районе»

Общая информация

Номер материала: 544494

Похожие материалы