1000

План- конспект урока по русскому языку 4 класс

Предпросмотр материала:

Число: 21.04.2015г

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема:

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

Цель:

Научиться соотносить сложные предложения и их схемы; контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, исправлять их, устанавливать причины ошибок.

Планируемые результаты.

-Личностные УУД: -Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

-Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение учебной задачи; планирование своего действия;

-осуществление итогового и пошагового контроля по результату;

-адекватное восприятие оценки учителя и товарищей; оценивание правильности выполнения действия;

Познавательные УУД:

-осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

-построение речевого высказывания;

Коммуникативные УУД:

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения; формулирование собственного мнения и позиции;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-использовать речь для регуляции своего действия;

Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, рабочая тетрадь «Пишем грамотно», «Учимся писать без ошибок»

ХОД УРОКА

Этапы

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Примечание

1.              Организационно- мотивационный

-Подарите улыбки друг другу.

-Ребята, проверьте свою готовность к уроку. Кто готов, можете садиться!

Проверяют готовность к уроку.

 

Положительная мотивация к учебной деятельности

2.              Актуализация знаний

-Запишите предложения и составь их схемы:
Буря  уже утихла, когда мы вышли на крыльцо.

Я поплыл назад, потому что шторм усиливался с каждой минутой. Солнце ещё не взошло, но рассвет уже приближается.

-К каким типам относятся  данным предложения? Обоснуйте свой ответ.

- В чем отличие сложносочиненного предложения от сложноподчиненного?

Учащиеся делают разбор предложений и приходят к общему выводу

 

 

ФО

Ответы учащихся

 

 

 

На доске

3.              Сообщение темы и цели урока. Задачи урока

- Какова же тема нашего урока?

-Сформулируйте цель урока? Что мы будем делать?

-Какие учебные задачи перед собой поставите?

 Определяют тему урока. Тема: «Учимся ставить запятые между частями сложного предложения»

Формулируют цель урока

Ставят задачи урока

Дети самостоятельно определяют тему урока, формулируют цель и ставят учебные задачи

4.              Работа по теме урока

 

 

 

 

            

-Запишите предложения. Упр. 2 стр. 170

- Дайте характеристику:

1 ряд: 2 предложение

2 ряд: 3 предложение

3 ряд: 5 предложение

-Выполним проверку.


- Составьте  и запишите свои предложения:

а) с однородными членами;

б) сложносочиненное предложение;

в) сложноподчиненное предложение;

-Кто желает проанализировать свою работу?

-Молодцы!

Запись под диктовку

 

Работа по рядам                  (2 минуты)

 

Проверка

 

Работа в группе (3 минуты)

 Развитие речи

 

 Ответы учащихся

 

5.              Физминутка

 

Повторяют за 1 учеником слова и  выполняют физические упражнения

Динамическая физминутка

6.              Работа по теме урока

Упр. 3 стр. 170

- Какие слова вы выписали? Назовите орфограммы на месте пропусков.

- Эти слова вам необходимо запомнить.

Работа в паре (3 минуты)

ФР

 

7.              Закрепление изученного материала

-Вспомните пословицы и продолжите их:

Готовь сани летом,  (а телегу зимой).

Чем дальше в лес, (тем больше дров).

-Объясните постановку «,».

-В чём смысл данных пословиц?

Самостоятельная работа (3 минуты)

 

Проверка

Ответы детей

Индивидуальная работа по карточкам

8.              Подведение итогов урока

-Чем простое предложение отличается от сложного?

-Что такое сложносочиненное предложение?

-Что такое сложноподчиненное предложение?

-Что было сложным на уроке? Почему возникли трудности?

Ответы учащихся

ФО

 

3 минуты

9.              Рефлексия

-Вспомните, пожалуйста, какие задачи и цель вы поставили перед собой на уроке. Удалось ли вам их достичь?

- Отметьте на листе знаний соответствующую ступень вашим знаниям, полученным на уроке.

Я научился…

Мне было интересно…

Я узнал….

 

10.          Оценивание

Ребята, оцените, пожалуйста, самостоятельно свою работу на уроке.

Самооценка

 

 

11.          Домашнее задание

1.       

Записывают домашнее задание в дневник

 

 

0%

Краткое описание материала

План- конспект урока по русскому языку 4 класс

    DOCX

20.04.2015

2089

38

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Андреева Марина Викторовна

Андреева Марина Викторовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 48443
  • Подписчики: 22
  • Всего материалов: 44
  • 48443
    просмотров
  • 44
    материалов
  • 22
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Марина Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: