Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План- конспект урока русского языка на тему: "Второе склонение имен существительных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План- конспект урока русского языка на тему: "Второе склонение имен существительных"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3»В» классе.


Дата урока: 27 ноября 2014г.


Тема урока: «Второе склонение имен существительных.»


Цель: отрабатывать умение определять склонение имён существительных.


Задачи: 1) отрабатывать умение находить имена существительные в тексте и определять их склонение; 2) развивать критическое мышление, умение анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, внимание и память учащихся; 3) создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку. воспитание культуры общения со сверстниками;

Ожидаемые результаты: смогут находить имена существительные в текстах и определять их склонение.



Оборудование: учебник С.А. Никитина «Русский язык» 3 класс, тетради, компьютер, презентация, карточки.


Используемые модули:

1. Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5. Обучение талантливых и одаренных учеников.

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.


Методы и приемы работы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах, работа по учебнику.


Тип урока: комбинированный.


Ход урока


1. Орг. момент.

а) Психологический настрой ребят.

Прозвенел уже звонок

В классе начался урок.

Все за парты сели ровно?

А к работе, все готовы?

Время даром не теряем,

И работать начинаем.

б) Деление класса на группы.


2. Минутка чистописания.

-Тетради открываем и запись оформляем.

- Чистописание мы проводим необычно.

- Что бы узнать, что будем писать, вам надо загадку сейчас отгадать.

Катя с Ксюшей на качели

С двух сторон качаться сели:

Вверх-вниз, вверх-вниз.

Накачались – разошлись.

И теперь наверняка

Будут помнить букву К.


3. Актуализация опорных знаний.

а) Работа с пословицей: Поспешишь - людей насмешишь.

а) Значение пословицы:

- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Когда человек спешит, он может допустить ошибки, сказать глупость и этим самым вызвать смех окружающих). - Поэтому, чтобы не оказаться в смешном положении, вы хорошо должны подумать прежде, чем ответить, не спешить с ответом. Эта пословица будет девизом у нас сегодня на уроке.

б) Повторение правописания безударных гласных в корне слова: Объясните, почему в словах «поспешить» и «насмешить» пишем букву «е». (Проверочные слова - спешка, смех).


в) Словарная работа.

- Отгадайте загадки. Запишите отгадки.

1) По ночам бодает тьму,

Хоть сказать не может- My - у. Месяц (2скл.)

2) Хоть имеет он три глаза,

Но не смотрит всеми сразу

А глядит всегда одним,

Ну а мы следим за ним. Светофор (2 скл.)

3) Серовато, зубовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет. Волк (2 скл.)

4) Наткет, наплетет, сядет - добычи ждет. Паук (2 скл.)

5) Качается стрелка туда и сюда.

Где север, где юг вам подскажет она. Компас (2 скл.)

г) Подберите еще 3 словарных слова по этому же принципу.

д) Составьте предложение с одним из словарных слов. (Предложение записывают в тетради и подчеркивают главные члены предложения.)


3. Определение темы и целей урока учащимися.

- А что вы уже знаете оп данной теме?


4. Фронтальный опрос.

- Что такое имя существительное?

- Что обозначает имя существительное?

- На какие вопросы отвечает?

- Как изменяются имена существительные?

- Какими постоянными признаками обладает?


5. Физминутка.


6. Реализация.

а)Фронтальная работа..

Выполнение упр. 219 на с.81. Выписывают имена существительные 2 склонения.

б) Работа в группах.

Просклоняйте имена существительные стул, окно, солнце по образцу в упр. 220 на с. 81.

в) Ученики с высокой мотивацией работают самостоятельно по карточкам.

Списать, раскрывая скобки, определить род, склонение и падеж имен существительных.

Работать на (фабрика, завод); в (библиотека, магазин, музей). Входить в (театр, школа, автобус). Приезжать в (Крым, город, Россия, Москва). Выехать из (деревня, Ялта, пансионат, санаторий). Выйти из (класс, аллея, кабинет).

г) Работа в парах.

с. 82 упр. 221. Списывают пословицы и определяют падеж выделенных слов.


9. Рефлексия.

Заполнение таблицы ЗУХ.

Итог урока:

- Какую тему мы повторили сегодня на уроке? Вспомните девиз нашего урока. Что понравилось вам сегодня на уроке?

Подсчет звездочек набранных на уроке. Выставление оценок.

Задание на дом. с. 82 упр. 222, выучить правило на с. 81.



Краткое описание документа:

План - конспект урока русского языка составлен по учебнику "Русский язык" в 3 классе, автором которого является  С.А. Никитина, издательство "Атамура" 2014год.

 Тема урока: «Второе склонение имен существительных.»

Цель урока: отрабатывать умение определять склонение имён существительных.

 Задачи: 1) отрабатывать умение находить имена существительные в тексте и определять их склонение; 2) развивать критическое мышление, умение анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, внимание и память учащихся; 3) создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку. воспитание культуры общения со сверстниками;

Ожидаемые результаты: смогут находить имена существительные в текстах и определять их склонение.

 Оборудование:  учебник , тетради, компьютер, презентация,  карточки.

 Используемые модули: 

1. Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5. Обучение талантливых и одаренных учеников.

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.

 

Методы и приемы работы:  фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах, работа по учебнику.

 

 Тип урока: комбинированный.

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1884
Номер материала 192622
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх