Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План- конспект урока русского языка на тему: "Второе склонение имен существительных"

План- конспект урока русского языка на тему: "Второе склонение имен существительных"


библиотека
материалов

Урок русского языка в 3»В» классе.


Дата урока: 27 ноября 2014г.


Тема урока: «Второе склонение имен существительных.»


Цель: отрабатывать умение определять склонение имён существительных.


Задачи: 1) отрабатывать умение находить имена существительные в тексте и определять их склонение; 2) развивать критическое мышление, умение анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, внимание и память учащихся; 3) создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку. воспитание культуры общения со сверстниками;

Ожидаемые результаты: смогут находить имена существительные в текстах и определять их склонение.



Оборудование: учебник С.А. Никитина «Русский язык» 3 класс, тетради, компьютер, презентация, карточки.


Используемые модули:

1. Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5. Обучение талантливых и одаренных учеников.

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.


Методы и приемы работы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах, работа по учебнику.


Тип урока: комбинированный.


Ход урока


1. Орг. момент.

а) Психологический настрой ребят.

Прозвенел уже звонок

В классе начался урок.

Все за парты сели ровно?

А к работе, все готовы?

Время даром не теряем,

И работать начинаем.

б) Деление класса на группы.


2. Минутка чистописания.

-Тетради открываем и запись оформляем.

- Чистописание мы проводим необычно.

- Что бы узнать, что будем писать, вам надо загадку сейчас отгадать.

Катя с Ксюшей на качели

С двух сторон качаться сели:

Вверх-вниз, вверх-вниз.

Накачались – разошлись.

И теперь наверняка

Будут помнить букву К.


3. Актуализация опорных знаний.

а) Работа с пословицей: Поспешишь - людей насмешишь.

а) Значение пословицы:

- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Когда человек спешит, он может допустить ошибки, сказать глупость и этим самым вызвать смех окружающих). - Поэтому, чтобы не оказаться в смешном положении, вы хорошо должны подумать прежде, чем ответить, не спешить с ответом. Эта пословица будет девизом у нас сегодня на уроке.

б) Повторение правописания безударных гласных в корне слова: Объясните, почему в словах «поспешить» и «насмешить» пишем букву «е». (Проверочные слова - спешка, смех).


в) Словарная работа.

- Отгадайте загадки. Запишите отгадки.

1) По ночам бодает тьму,

Хоть сказать не может- My - у. Месяц (2скл.)

2) Хоть имеет он три глаза,

Но не смотрит всеми сразу

А глядит всегда одним,

Ну а мы следим за ним. Светофор (2 скл.)

3) Серовато, зубовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет. Волк (2 скл.)

4) Наткет, наплетет, сядет - добычи ждет. Паук (2 скл.)

5) Качается стрелка туда и сюда.

Где север, где юг вам подскажет она. Компас (2 скл.)

г) Подберите еще 3 словарных слова по этому же принципу.

д) Составьте предложение с одним из словарных слов. (Предложение записывают в тетради и подчеркивают главные члены предложения.)


3. Определение темы и целей урока учащимися.

- А что вы уже знаете оп данной теме?


4. Фронтальный опрос.

- Что такое имя существительное?

- Что обозначает имя существительное?

- На какие вопросы отвечает?

- Как изменяются имена существительные?

- Какими постоянными признаками обладает?


5. Физминутка.


6. Реализация.

а)Фронтальная работа..

Выполнение упр. 219 на с.81. Выписывают имена существительные 2 склонения.

б) Работа в группах.

Просклоняйте имена существительные стул, окно, солнце по образцу в упр. 220 на с. 81.

в) Ученики с высокой мотивацией работают самостоятельно по карточкам.

Списать, раскрывая скобки, определить род, склонение и падеж имен существительных.

Работать на (фабрика, завод); в (библиотека, магазин, музей). Входить в (театр, школа, автобус). Приезжать в (Крым, город, Россия, Москва). Выехать из (деревня, Ялта, пансионат, санаторий). Выйти из (класс, аллея, кабинет).

г) Работа в парах.

с. 82 упр. 221. Списывают пословицы и определяют падеж выделенных слов.


9. Рефлексия.

Заполнение таблицы ЗУХ.

Итог урока:

- Какую тему мы повторили сегодня на уроке? Вспомните девиз нашего урока. Что понравилось вам сегодня на уроке?

Подсчет звездочек набранных на уроке. Выставление оценок.

Задание на дом. с. 82 упр. 222, выучить правило на с. 81.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

План - конспект урока русского языка составлен по учебнику "Русский язык" в 3 классе, автором которого является  С.А. Никитина, издательство "Атамура" 2014год.

 Тема урока: «Второе склонение имен существительных.»

Цель урока: отрабатывать умение определять склонение имён существительных.

 Задачи: 1) отрабатывать умение находить имена существительные в тексте и определять их склонение; 2) развивать критическое мышление, умение анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, внимание и память учащихся; 3) создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку. воспитание культуры общения со сверстниками;

Ожидаемые результаты: смогут находить имена существительные в текстах и определять их склонение.

 Оборудование:  учебник , тетради, компьютер, презентация,  карточки.

 Используемые модули: 

1. Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5. Обучение талантливых и одаренных учеников.

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.

 

Методы и приемы работы:  фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах, работа по учебнику.

 

 Тип урока: комбинированный.

Общая информация

Номер материала: 192622

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG