666117
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПлан- конспект урока русского языка на тему: "Второе склонение имен существительных"

План- конспект урока русского языка на тему: "Второе склонение имен существительных"

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок русского языка в 3»В» классе.


Дата урока: 27 ноября 2014г.


Тема урока: «Второе склонение имен существительных.»


Цель: отрабатывать умение определять склонение имён существительных.


Задачи: 1) отрабатывать умение находить имена существительные в тексте и определять их склонение; 2) развивать критическое мышление, умение анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, внимание и память учащихся; 3) создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку. воспитание культуры общения со сверстниками;

Ожидаемые результаты: смогут находить имена существительные в текстах и определять их склонение.



Оборудование: учебник С.А. Никитина «Русский язык» 3 класс, тетради, компьютер, презентация, карточки.


Используемые модули:

1. Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5. Обучение талантливых и одаренных учеников.

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.


Методы и приемы работы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах, работа по учебнику.


Тип урока: комбинированный.


Ход урока


1. Орг. момент.

а) Психологический настрой ребят.

Прозвенел уже звонок

В классе начался урок.

Все за парты сели ровно?

А к работе, все готовы?

Время даром не теряем,

И работать начинаем.

б) Деление класса на группы.


2. Минутка чистописания.

-Тетради открываем и запись оформляем.

- Чистописание мы проводим необычно.

- Что бы узнать, что будем писать, вам надо загадку сейчас отгадать.

Катя с Ксюшей на качели

С двух сторон качаться сели:

Вверх-вниз, вверх-вниз.

Накачались – разошлись.

И теперь наверняка

Будут помнить букву К.


3. Актуализация опорных знаний.

а) Работа с пословицей: Поспешишь - людей насмешишь.

а) Значение пословицы:

- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Когда человек спешит, он может допустить ошибки, сказать глупость и этим самым вызвать смех окружающих). - Поэтому, чтобы не оказаться в смешном положении, вы хорошо должны подумать прежде, чем ответить, не спешить с ответом. Эта пословица будет девизом у нас сегодня на уроке.

б) Повторение правописания безударных гласных в корне слова: Объясните, почему в словах «поспешить» и «насмешить» пишем букву «е». (Проверочные слова - спешка, смех).


в) Словарная работа.

- Отгадайте загадки. Запишите отгадки.

1) По ночам бодает тьму,

Хоть сказать не может- My - у. Месяц (2скл.)

2) Хоть имеет он три глаза,

Но не смотрит всеми сразу

А глядит всегда одним,

Ну а мы следим за ним. Светофор (2 скл.)

3) Серовато, зубовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет. Волк (2 скл.)

4) Наткет, наплетет, сядет - добычи ждет. Паук (2 скл.)

5) Качается стрелка туда и сюда.

Где север, где юг вам подскажет она. Компас (2 скл.)

г) Подберите еще 3 словарных слова по этому же принципу.

д) Составьте предложение с одним из словарных слов. (Предложение записывают в тетради и подчеркивают главные члены предложения.)


3. Определение темы и целей урока учащимися.

- А что вы уже знаете оп данной теме?


4. Фронтальный опрос.

- Что такое имя существительное?

- Что обозначает имя существительное?

- На какие вопросы отвечает?

- Как изменяются имена существительные?

- Какими постоянными признаками обладает?


5. Физминутка.


6. Реализация.

а)Фронтальная работа..

Выполнение упр. 219 на с.81. Выписывают имена существительные 2 склонения.

б) Работа в группах.

Просклоняйте имена существительные стул, окно, солнце по образцу в упр. 220 на с. 81.

в) Ученики с высокой мотивацией работают самостоятельно по карточкам.

Списать, раскрывая скобки, определить род, склонение и падеж имен существительных.

Работать на (фабрика, завод); в (библиотека, магазин, музей). Входить в (театр, школа, автобус). Приезжать в (Крым, город, Россия, Москва). Выехать из (деревня, Ялта, пансионат, санаторий). Выйти из (класс, аллея, кабинет).

г) Работа в парах.

с. 82 упр. 221. Списывают пословицы и определяют падеж выделенных слов.


9. Рефлексия.

Заполнение таблицы ЗУХ.

Итог урока:

- Какую тему мы повторили сегодня на уроке? Вспомните девиз нашего урока. Что понравилось вам сегодня на уроке?

Подсчет звездочек набранных на уроке. Выставление оценок.

Задание на дом. с. 82 упр. 222, выучить правило на с. 81.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

План - конспект урока русского языка составлен по учебнику "Русский язык" в 3 классе, автором которого является  С.А. Никитина, издательство "Атамура" 2014год.

 Тема урока: «Второе склонение имен существительных.»

Цель урока: отрабатывать умение определять склонение имён существительных.

 Задачи: 1) отрабатывать умение находить имена существительные в тексте и определять их склонение; 2) развивать критическое мышление, умение анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, внимание и память учащихся; 3) создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку. воспитание культуры общения со сверстниками;

Ожидаемые результаты: смогут находить имена существительные в текстах и определять их склонение.

 Оборудование:  учебник , тетради, компьютер, презентация,  карточки.

 Используемые модули: 

1. Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5. Обучение талантливых и одаренных учеников.

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.

 

Методы и приемы работы:  фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах, работа по учебнику.

 

 Тип урока: комбинированный.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.