План анализа стихотворения "Няня"

План анализа стихотворения.

1.Что это за стихотворение (автор, название) и какова его тема?

2. Настроение стихотворения.

3. Как выражается настроение в стихотворении?

4. Как оно построено? (Композиция)

5. Как звучит стихотворение? (Размер, ритм, длина строк, наличие или отсутствие рифмы).

6.. Какие приёмы использует автор? (Метафора, эпитет, олицетворение, сравнение, звукопись, повторы; употребление слов одной семантической группы, определённой части речи; использование предложений определённой конструкции.)

7. Каким мне представляется лирический герой этого стихотворения?

8. Какие мысли и чувства хотел автор донести до читателя?

9. Ассоциации, которые вызывают образы, созданные поэтом.

10. Личное впечатление от стихотворения.

………………………………………………………………………………………………………………………………

План анализа стихотворения.

1.Что это за стихотворение (автор, название) и какова его тема?

2. Настроение стихотворения.

3. Как выражается настроение в стихотворении?

4. Как оно построено? (Композиция)

5. Как звучит стихотворение? (Размер, ритм, длина строк, наличие или отсутствие рифмы).

6.. Какие приёмы использует автор? (Метафора, эпитет, олицетворение, сравнение, звукопись, повторы; употребление слов одной семантической группы, определённой части речи; использование предложений определённой конструкции.)

7. Каким мне представляется лирический герой этого стихотворения?

8. Какие мысли и чувства хотел автор донести до читателя?

9. Ассоциации, которые вызывают образы, созданные поэтом.

10. Личное впечатление от стихотворения.

………………………………………………………………………………………………………………………………

План анализа стихотворения.

1.Что это за стихотворение (автор, название) и какова его тема?

2. Настроение стихотворения.

3. Как выражается настроение в стихотворении?

4. Как оно построено? (Композиция)

5. Как звучит стихотворение? (Размер, ритм, длина строк, наличие или отсутствие рифмы).

6.. Какие приёмы использует автор? (Метафора, эпитет, олицетворение, сравнение, звукопись, повторы; употребление слов одной семантической группы, определённой части речи; использование предложений определённой конструкции.)

7. Каким мне представляется лирический герой этого стихотворения?

8. Какие мысли и чувства хотел автор донести до читателя?

9. Ассоциации, которые вызывают образы, созданные поэтом.

10. Личное впечатление от стихотворения.

………………………………………………………………………………………………………………………………

План анализа стихотворения.

1.Что это за стихотворение (автор, название) и какова его тема?

2. Настроение стихотворения.

3. Как выражается настроение в стихотворении?

4. Как оно построено? (Композиция)

5. Как звучит стихотворение? (Размер, ритм, длина строк, наличие или отсутствие рифмы).

6.. Какие приёмы использует автор? (Метафора, эпитет, олицетворение, сравнение, звукопись, повторы; употребление слов одной семантической группы, определённой части речи; использование предложений определённой конструкции.)

7. Каким мне представляется лирический герой этого стихотворения?

8. Какие мысли и чувства хотел автор донести до читателя?

9. Ассоциации, которые вызывают образы, созданные поэтом.

10. Личное впечатление от стихотворения.

………………………………………………………………………………………………………………………………

План анализа стихотворения.

1.Что это за стихотворение (автор, название) и какова его тема?

2. Настроение стихотворения.

3. Как выражается настроение в стихотворении?

4. Как оно построено? (Композиция)

5. Как звучит стихотворение? (Размер, ритм, длина строк, наличие или отсутствие рифмы).

6.. Какие приёмы использует автор? (Метафора, эпитет, олицетворение, сравнение, звукопись, повторы; употребление слов одной семантической группы, определённой части речи; использование предложений определённой конструкции.)

7. Каким мне представляется лирический герой этого стихотворения?

8. Какие мысли и чувства хотел автор донести до читателя?

9. Ассоциации, которые вызывают образы, созданные поэтом.

10. Личное впечатление от стихотворения.

План анализа стихотворения.

1.Что это за стихотворение (автор, название) и какова его тема?

2. Настроение стихотворения.

3. Как выражается настроение в стихотворении?

4. Как оно построено? (Композиция)

5. Как звучит стихотворение? (Размер, ритм, длина строк, наличие или отсутствие рифмы).

6.. Какие приёмы использует автор? (Метафора, эпитет, олицетворение, сравнение, звукопись, повторы; употребление слов одной семантической группы, определённой части речи; использование предложений определённой конструкции.)

7. Каким мне представляется лирический герой этого стихотворения?

8. Какие мысли и чувства хотел автор донести до читателя?

9. Ассоциации, которые вызывают образы, созданные поэтом.

10. Личное впечатление от стихотворения.

……………………………………………………………………………………………………

Заготовленные клише.

В стихотворении: (автор, название) говорится о : . Стихотворение пронизано :. настроением. Настроение этого стихотворения: . Настроение меняется на протяжении стихотворения. Стихотворение можно разделить на : части, так как : . Звучание стихотворения создаёт : ритм. Короткие (длинные) строки подчёркивают : . В стихотворении мы словно слышим звуки : . Поэт хочет запечатлеть словами : . Для создания настроения автор (поэт) использует : . С помощью : поэт даёт нам возможность увидеть(услышать) : . Используя :, поэт создаёт образ : . Лирический герой этого стихотворения представляется мне : . : ассоциируется с : . Образ : вызывает ассоциации с : .

Краткое описание документа:

Данный план поможет учителю и обучающему в анализе лирического стихотворения.В пятом классе эта форма работы вызывает у обучающихся сложности. Имеются опорные слова для ответа на вопросы. Кроме того, есть клише для связного текста по анализу стихотворения. Порядок пунктов не является обязательным.Их можно менять местами, исключать, добавлять.