Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План дополнительных занятий с учащимися 4 класса: подготовка к ВПР.

План дополнительных занятий с учащимися 4 класса: подготовка к ВПР.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Утверждаю.

Директор школы __________________ /Г.М. Каторова/

ПЛАН

дополнительных занятий с учащимися 4 класса

на 2015/2016 учебный год

Цель: подготовка учащихся к написанию Всероссийской проверочной работы по русскому языку, математике, окружающему миру.

Русский язык


Математика


Окружающий мир

Сентябрь

Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.


Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деле-ние однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)


Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.

Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.


Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деле-ние однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)


Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.


Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах


Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)


Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии.

Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах


Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)


Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии.

Октябрь

Выделять предложения с однородными членами


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Выделять предложения с однородными членами


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Определение по рисунку объектов, созданных природой.

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения


Читать, записывать и сравнивать, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Определение по рисунку объектов, созданных природой.

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения


Читать, записывать и сравни-вать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Смена дня и ночи на Земле.



Ноябрь



Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи


Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата


Работа с таблицами.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи


Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата


Работа с таблицами.

Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)


Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника


Решение задач.

Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)


Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника


Решение задач.



Декабрь



Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие


Читать несложные готовые таблицы / сравнивать и обоб-щать информацию, представ-ленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм


Решение задач.

Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие


Читать несложные готовые таблицы / сравнивать и обоб-щать информацию, представ-ленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм


Определение плана действий. Восстановление последовательности действий.

Определять тему и главную мысль текста


Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таб-лиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)


Определение плана действий. Восстановление последовательности действий.

Определять тему и главную мысль текста


Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таб-лиц сложения и умножения чи-сел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)


Работа с картой.



Январь



Делить тексты на смысловые части, составлять план текста


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; решать задачи в 3–4 действия


Работа с картой.

Делить тексты на смысловые части, составлять план текста


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соот-ношения между ними;

решать задачи в 3–4 действия


Определение животных по рисунку. Территория обитания животных.

Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста


Устанавливать зависимость между величинами, представ-ленными в задаче, планиро-вать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать арифмети-ческим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; решать задачи в 3–4 действия


Определение животных по рисунку. Территория обитания животных.

Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста


Устанавливать зависимость между величинами, представ-ленными в задаче, планиро-вать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать арифмети-ческим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

решать задачи в 3–4 действия


Сравнение объектов живой и неживой природы. Их сходство и различие.



Февраль



Определять значение слова по тексту


Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости


Сравнение объектов живой и неживой природы. Их сходство и различие.

Определять значение слова по тексту


Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости


Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте


Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать вы-воды и прогнозы)


Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте


Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать вы-воды и прогнозы)


Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.



Март



Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс


Овладение основами логического и алгоритмического мышления


Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс


Овладение основами логического и алгоритмического мышления


Заполнение таблиц по исходным данным.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи.


Решать задачи в 3–4 действия


Заполнение таблиц по исходным данным.

Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;


Решать задачи в 3–4 действия


Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы.



Апрель



Находить в тексте предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся


Решать задачи в 3–4 действия


Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи


Решать задачи в 3–4 действия


Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме.

Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи


Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)


Вредные привычки.



Май



Находить в тексте предлоги вместе с личными местоимениями, к которым они относятся


Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пре-делах 100 (в том числе с нулем и числом 1)


Деление предметов на группы.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи / Проводить морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора


Читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического дей-ствия и находить его значение;

решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Деление предметов на группы.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста


Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата


Знаки. Определение знака и правила к нему.

Умение выражать просьбу, благодарность или отказ в письменной форме в соответствии с нормами речевого этикета в ситуации межличностного общения, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы


Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таб-лиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)


Знаки. Определение знака и правила к нему.


Учитель начальных классов – Чекмаева Т.И.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-489359

Похожие материалы