204798
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПлан дополнительных занятий с учащимися 4 класса: подготовка к ВПР.

План дополнительных занятий с учащимися 4 класса: подготовка к ВПР.

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Утверждаю.

Директор школы __________________ /Г.М. Каторова/

ПЛАН

дополнительных занятий с учащимися 4 класса

на 2015/2016 учебный год

Цель: подготовка учащихся к написанию Всероссийской проверочной работы по русскому языку, математике, окружающему миру.

Русский язык


Математика


Окружающий мир

Сентябрь

Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.


Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деле-ние однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)


Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.

Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.


Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деле-ние однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)


Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.


Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах


Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)


Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии.

Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах


Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)


Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии.

Октябрь

Выделять предложения с однородными членами


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Выделять предложения с однородными членами


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Определение по рисунку объектов, созданных природой.

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения


Читать, записывать и сравнивать, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Определение по рисунку объектов, созданных природой.

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения


Читать, записывать и сравни-вать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Смена дня и ночи на Земле.



Ноябрь



Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи


Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата


Работа с таблицами.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи


Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата


Работа с таблицами.

Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)


Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника


Решение задач.

Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)


Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника


Решение задач.



Декабрь



Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие


Читать несложные готовые таблицы / сравнивать и обоб-щать информацию, представ-ленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм


Решение задач.

Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие


Читать несложные готовые таблицы / сравнивать и обоб-щать информацию, представ-ленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм


Определение плана действий. Восстановление последовательности действий.

Определять тему и главную мысль текста


Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таб-лиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)


Определение плана действий. Восстановление последовательности действий.

Определять тему и главную мысль текста


Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таб-лиц сложения и умножения чи-сел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)


Работа с картой.



Январь



Делить тексты на смысловые части, составлять план текста


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; решать задачи в 3–4 действия


Работа с картой.

Делить тексты на смысловые части, составлять план текста


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соот-ношения между ними;

решать задачи в 3–4 действия


Определение животных по рисунку. Территория обитания животных.

Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста


Устанавливать зависимость между величинами, представ-ленными в задаче, планиро-вать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать арифмети-ческим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; решать задачи в 3–4 действия


Определение животных по рисунку. Территория обитания животных.

Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста


Устанавливать зависимость между величинами, представ-ленными в задаче, планиро-вать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать арифмети-ческим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

решать задачи в 3–4 действия


Сравнение объектов живой и неживой природы. Их сходство и различие.



Февраль



Определять значение слова по тексту


Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости


Сравнение объектов живой и неживой природы. Их сходство и различие.

Определять значение слова по тексту


Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости


Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте


Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать вы-воды и прогнозы)


Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте


Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать вы-воды и прогнозы)


Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.



Март



Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс


Овладение основами логического и алгоритмического мышления


Сочинение по теме (7-8 предложений). Соблюдение норм речи.

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс


Овладение основами логического и алгоритмического мышления


Заполнение таблиц по исходным данным.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи.


Решать задачи в 3–4 действия


Заполнение таблиц по исходным данным.

Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;


Решать задачи в 3–4 действия


Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы.



Апрель



Находить в тексте предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся


Решать задачи в 3–4 действия


Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи


Решать задачи в 3–4 действия


Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме.

Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора


Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи


Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)


Вредные привычки.



Май



Находить в тексте предлоги вместе с личными местоимениями, к которым они относятся


Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пре-делах 100 (в том числе с нулем и числом 1)


Деление предметов на группы.

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи / Проводить морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора


Читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними; выделять неизвестный компонент арифметического дей-ствия и находить его значение;

решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью


Деление предметов на группы.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста


Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата


Знаки. Определение знака и правила к нему.

Умение выражать просьбу, благодарность или отказ в письменной форме в соответствии с нормами речевого этикета в ситуации межличностного общения, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы


Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таб-лиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)


Знаки. Определение знака и правила к нему.


Учитель начальных классов – Чекмаева Т.И.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.