- 15.11.2015
- 2519
- 1
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
18 335
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогБарлығы 66 сағат , аптасына 2 сағаттан .
1 тоқсан
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Табиғатқа саяхат |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Табиғат жайлы түсініктерін молайту. Буын және оның түрлерін меңгерту. Дамытушылық: оқушының шығармашылық қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік. Табиғаттың ұқыптылққа және шынайылыққа тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже:Табиғаттың кереметтілігін ұғынады және оны қорғауды біледі. . |
||||
Әдіс-тәсілдер |
Сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Допты лақтыру арқылы бір - біріне жақсы тілектерді айту . |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Оқушылар сұрақтарға жауап береді , өткен сабақтан алған білімдерін пысықтайды. |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Балалар міне менің
қолымда «Үлкен жүрек» бар. Әр баланың өзінің жүрегі бар. Үлкен жүрек «Адам -
анада» және «Табиғат анада» бар. Әркім өзінің қолындағы жүрекшесін анасына
деген тілегін айта отырып, үлкен жүрекке әкеліп саламыз. Енді балалар қазір
барлығымыз орнымызға отырайық, сабағымызды бастаймыз. Бүгін біз «Табиғат
еліне» саяхатқа шығамыз. Әртүрлі аралдарды аралаймыз. Қызыл парақтарға –
жойылып кету қаупі бар жануарлар енеді. Ақ парақтарда саны азайған жануарлар
мен өсімдіктер енеді. Жасыл парақатарда қайтадан аялап күтсе, қалпына
келетіндер енеді. малдың басынан ұрма т.б. |
||||
Ой толғаныс |
Мәтінді оқушылар тізбекпен оқып шығады. Жұмбақтарды шеш Дәмі аузыңнан кетпейді, Қызыл алша шырын бал Көктей тісің өтпейді, Піскен кезде үзіп ал. (Алма) Ағайынды бәрі, Шықса жасыл Түссе сары. ( Жапырақ ) Тәтті, Тәттінің іші қатты, Қаттының іші тәтті. ( Өрік ) Көк лағым көгенде жатып семіреді. ( Қауын |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Әр топ «Табиғат» жайлы сурет салады және оны қорғайды |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Табиғи материалдардың түрлері мен оны сақтау жағдайы |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімділік: Оқушыларды
табиғаттан алынатын табиғи материал түрімен таныстыру. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
Сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Табиғи материалдар түрлері , дәндер, жапырақтар, қайыршақтар мен тастар, ермексаз т. б. |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Еңбек
туралы мақал – мәтелдер: «Еңбек – ер атандырады»
|
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Оқушылар сұрақтарға жауап береді , «Табиғат» жайында салған суреттерін текеру . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Қағазбен жұмыс . |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: (Табиғи материалдан
жасалған бұйымдармен таныстыру, көрсету)
Жалпы құстарға тоқталу,
олар ұшады, жұмыртқалайды, балапан басады. |
||||
Ой толғаныс |
Біз
бүгін немен жұмыс жасадық? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Аққудың суретін салып , аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Өсімдіктерден аппликациялар жасау «Көжек» . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
1. Табиғи материалдан әр
түрлі бейне, бұйымдар жасауға болатынын үйрету. Күз мезгіліндегі өзгерістер,
қоян туралы түсінік беру. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
Сұрқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Құрал – жабдық: теледидар, видео, қатты картон, желім, қарындаштар |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Жұмбақ
шешу. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Оқушылар сұрақтарға жауап береді , «табиғат» жайында салған суреттерін текеру . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Қағазбен жұмыс |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Еңбек туралы мақал -
мәтел айту.
Топтық жұмыс: ІІ. І топтың жұмысын
тексеру.: Ұзын құлақ сұр қоян. |
||||
Ой толғаныс |
Енді
өздерің іштей бір оқып шығыңдар. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Туған жер туралы мақал - мәтел жаттау. Осы ертегідегі көжектің суретін салып келу. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Үлгі бойынша аппликация жасау . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
аппликация ұғымымен
таныстыру. Аппликацияны бейнелеуге қажетті құралдармен жұмыс жасаудың әдіс -
тәсілдерімен таныстырып, бейнелеу іс - әрекеттерін меңгеруге баулу. дамытушылығы: Оқушыларға форма, көлем, түс жайлы түсініктер бере отырып, олардың бейнелеу, безендіру, құрастыру қабілеттерін дамыту. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
Сұрқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Түрлі қағаздан, матадан, табиғи материалдан жасалған аппликациялық суреттер. |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Өзіндік
жұмыс. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткенсабақ бойынша көжектің суретін салып келген оқушыларды тексеру . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: «Аппликация» атауы
латынның «жабыстыру», «қиыстыру» деген сөзінен шыққан. Аппликацияны қолданылатын
материалына қарай үшке бөліп қарастыруға болады. Біріншісі – түрлі
қағаздармен орындалатын аппликация. Екіншісі – әр түрлі мата, киіз, тері,
шүберек, т. б. қолданумен орындалатын аппликация. Үшіншісі – табиғи материал
(сабан, ши, қамыс т. б.) қолдану арқылы орындалатын аппликация. б) Әрбір қиындыны нөмірлеп, рет бойынша белгіленген орынға желімдеу.. |
||||
Ой толғаныс |
а)
«Аппликация» қай елдің сөзі? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Аппликацияларды аяқау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
«Күнбағыс жасау» Биші пішінін құрастыру . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
а) Мәтіннің түрлерімен
таныстыру, сол арқылы оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын
қалыптастыру. Мәтін түрлерін бір - бірінен ажыратып, оны таба, құра білуге
машықтандыру. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
Сұрқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
сөйлемдер жазылған қима қағаздар, күнбағыс мүшелерінің кескін суреттері, М. Жұмабаев портреті . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Мынау
менің жүрегім, |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойыншв аппликацияларды аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Сабақ барысында |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Өткен сабақты еске
түсіріп, бүгінгі тақырыппен байланыстыру мақсатында «Құрастыр» дидактикалық
ойынын өткізу. |
||||
Ой толғаныс |
а)
«Аппликация» қай елдің сөзі? ─ Балалар, сендер де күн мен күнбағыс сияқты бір бірімен дос болып, күндей күлімдеп, мына күнбағыстай жайнап, жадырап жүріңдер! ─ деп сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтап, барлығын бағалау, естелікке күнбағыс бейнесін сыйлау. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Ережені есте сақтап, жаттау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Гүлдер мен жапырақтардан жасалған ғажайып құрамақтар |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Оқушыларды мәтінің түрлерімен
таныстыру, сол арқылы оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын
қалыптастыру. Мәтін түрлерін бір - бірінен ажыратып, оны таба, құра білуге
машықтандыру. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
Сұрқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
сөйлемдер жазылған қима қағаздар, күнбағыс мүшелерінің кескін суреттері, М. Жұмабаев портреті, компьютерден слайд, |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Иілеміз
оңға бір, иелеміз солға бір. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша әңгімені аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Бүгінгі өтілетін тақырып бойынша гүлдер мен жапырақтардан жасалған ғажайып құрамақтар тақырыбында сабақ . Жасалу жолы: Гүлдерді алып , жапырақтармен бірге ғажайып құрамақтар жасадық . Алдымен жұқалау қатырма қағазды дайындаймыз. 2.Гүлдердің қалдықтары мен жарамсыз жапырақтары жинап , ретімен орналастырып оның үстіне қағаздар ғажайып құрамақтар жасаймыз Қатырма қағаз –қағаздың қалың әрі тығыз түрі. Оны өндіру жолы қағаз жасаумен бірдей, тек қатырма қағаз үшін ірілеу және қаттылау ағаш талшықтары қолданылады. Қатырма қағаздан жасалатын заттарға: дәптер мұқабасы, дәрілік қораптар, кітап мұқабасы жатады. - Ендеше балалар, осы би
билеп, айналып, секіріп, уайымсыз ойнап, шаттанып жүретін адамның қай шағы
деп ойлайсыңдар? ─ деп 200─ жаттығуды орындауға дайындау. |
||||
Ой толғаныс |
а)
«Аппликация» қай елдің сөзі? ─ Балалар, сендер де күн мен күнбағыс сияқты бір бірімен дос болып, күндей күлімдеп, мына күнбағыстай жайнап, жадырап жүріңдер! ─ деп сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтап, барлығын бағалау, естелікке күнбағыс бейнесін сыйлау. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Аппликацияны аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Тастардан «қадам» , тасбақа жасау . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
1.Ойлауға үйрету, өз
пікірін айтуға үйрету. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
Сұрқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Автор потреті, тасбақаның суреті, қосымша мәтін (теңіз тасбақасы), ватман, кесте картасы.Бағалау: Бақылау, салыстыру кестесі. |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
1.Мазмұнына
байланысты: мәтінді толық талдай отырып, тасбақа туралы алған білімін өз
өмірінде қолдана алатын болады. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша әңгімені аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі:
Суретпен жұмыс . 1.Не? – Тасбақа. |
||||
Ой толғаныс |
а)
Балалар, бүгінгі жұмыс ұнады ма? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Тастардан жасалған тасбақаны аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Ермексазбен жұмыс істеу ережесі мен тәсілдері . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
1) Бейнелеу өнері пәнімен
байланыстыра отырып, ермексаздан дөңгелек жасау, оны жалпайту, «шұжық
тәрізді» созу әдістерін меңгерту. Жұмыс орнында материал мен құралдарды дұрыс
орналастырып, қолдана білуге үйрету. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
Сұрқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Ермексаздан
«Мысықтың» мүсінін жасауға көмектеседі. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша әңгімені аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Суретпен жұмыс . |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі:
Біз мысықты күнделікті
көріп жүрміз. Олар ойынқұмар. Әжеміздің жібімен ойнағанды ұнатады. Одан
қалса, пырылдап ұйықтағанды ұнатады. Біз бүгін мысық мүсінін жасаймыз. Түсіндіру
|
||||
Ой толғаныс |
Суретпен жұмыс . 1топқа ермексаздан жұмыс 2 топқа қағазбен жұмыс . |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Ермексазбен жұмыс тәсілдерін мазмұндау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
«Бауырсақ» ертегі кейіпкерлерін мүсіндеу |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Ермексазбен жұмыс істеу
тәсілдерін пысықтау |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
ертегі кейіпкерлерінің суреттері , ермексаз, тақтайша сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Жұмбақтар |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ әңгімені аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Бір, екі – еңкей, Бүгілмесін тізең. Үш-төрт шалқай Иілмесін тізең. Қолды көтер аспанға Саусақты сөз, жасқанба. /Б.Бөрiбаев/ |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: «Бауырсақ» ертегісін оқып
беру. Жолда бауырсаққа қасқыр кездеседі. Қасқыр:
- Көзім де көрмейді,
құлағым да естімейді, тұмсығымның үстіне тұрып айтшы,-дейді. |
||||
Ой толғаныс |
Сурет
дәптермен жұмыс. (Сармандық жұмыс) |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Ермексазбен бауырсақты мүсіндеуді аялау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Бұғының бұзауымен қошақанды мүсіндеу . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Мәтінді оқу арқылы
оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
ертегі кейіпкерлерінің суреттері , ермексаз, тақтайша рқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Бұғының бұзауы мен қошақаны , Бұғының анында ылғи күні –түні . Бұғыдан бір елі е ажырамас , Бұғының баласы ғой ол бұзауы . |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Бауырсақты» мүсіндеуді аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. /Б.Бөрiбаев/ |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Бұғылар, бітеумүйізділер (лат. Cervidae) — жұптұяқтылар отрядына жататын жануарлар тұқымдасы. Бұғының отыз түрі бес тұқымдас тармағына бөлінеді: құдырлар; мунтжактар; су бұғылары; нағыз бұғылар; Америка бұғылары. Бұғы Азия, Еуропа, Америка және Солтүстік Африкада тараған. Қазақстанда бұғы екі тұқымдас тармағына жататын төрт түрі (құдыр, елік, марал, бұлан) Алматы, Солтүстік Қазақстан, Шығыс Қазақстан, Ақмола облыстарының орманды алқаптарын мекендейді. Бұғылардың көпшілігі орташа немесе ірі денелі, сымбатты келеді. Барлық түрінің дерлік (су бұғысын қоспағанда) еркегінің тармақтанған сүйекті, қуыс мүйізі болады. Ұрғашысында мүйіз тек солтүстік бұғысында ғана болады. Бұғының мүйіздері жыл сайын қыста немесе көктемде түсіп, қайта өсіп шығады. Өсіп келе жатқан мүйізінің терісінде түгі болады, бірақ ол мүйіздің өсуі тоқтағаннан кейін түсіп қалады. Бұғылар орманда, орманды далада, тундрада, тауда кездеседі. Ағаш, бұта жапырағын, қабығын, шөптесін өсімдіктерді, қынаны, мүкті, т.б. қорек етеді. Ұрғашылары мамыр – шілде айларында бұзаулайды. Бұғының барлығы дерлік кәсіптік маңызы бар аң. Олардың терісі және етін пайдаланады. Теңбіл бұғы мен маралдың еркегінің мүйізінен дәрі жасалады. |
||||
Ой толғаныс |
Сурет
дәптермен жұмыс. (Сармандық жұмыс) 2топ бұғының қошақаны жайында әңгімелеу . |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Ермексаздан бұғының бұзауы мен қошақанын мүсіндеу . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Үлгі бойынша құмырысқаны мүсіндеу . Зымыран құрастыру . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Балаларды құмырсқа тіршілігімен таныстыру.Ертегі желісі арқылы құмырсқаның құрылысын толық білуге және оның ебексүйгіштігіне қызығушылығын арттыру. Көрнекілігі:тірі құмырсқа,құмырысқа суреті,үлкейткіш шыны, 3 л шыны банка суымен,жабысқыш лента,ертегінің тірек-сызбасы,ақ қағаздар, түрлі-түсті қарындаштар.. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
ертегі кейіпкерлерінің суреттері , ермексаз, тақтайша рқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Ұзын
мұртты құмырсқа, |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ әңгімені аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Иә,балалар,құмырсқа өзі тауып алған үлкен дәнді илеуіне сыйдыра алмай тұрғанда оған қарт құмырсқа илеуді үлкейту керек дейді. Оны торғай алып кетпесін деп екеуі жерге көме тұрады.Сол кезде жаңбыр жауып кеткендіктен,құмырсқалар илеуінен бірнеше күн шыға алмай қалады.Ал бір күні күн ашылғанда құмырсқалар дән көмген жерге келсе екі құлақ жапырақ шығып тұрғанын көреді. Құмырсқалар илеуге көлеңке түсіреді деп жұлмайды .тұра берсін дейді.Сонымен күн өткен сайын жапырақтар өсе бастайды. Біркүні жұмысшы құмырсқа нан қиқымын алып келе жатқанда қасына сатһрт етіп бірдеңенің түскенін көреді.Қараса, ол баяғы өзі көмген дән екен. Дереу қарт құмырсқаны шақырып келсе, дәндер үйіліп қалыпты. Олар таңданып,қараса бағанағы өскен жапырақтың гүлінен түсіп жатыр екен.Екеуі қуанып, енді жылда дән егеміз деп мәз болады. -Көрдіңдерме балалар ,сендер де құмырсқалар секілді дән егіп ,оны бақылап жүрулеріңе болады.Ертегі сендерге ұнады ма?Кім енді сызбаға қарап ,айтып береді? 1-2 бала тақтаға шығады. Сұрақтар:-Құмырсқаның үйін қалай атаймыз екен? -Құмырсқа туралы не білесіңдер? Балалар тақпақтар, жұмбақтар айтады: Шығады бір қаладан қырық мың қосын, Оған кім көмектесер айтшы досым.
Ел шауып, қастандық жасамаса да Тауып жүр өз азығын ,несібесін.(Құмырсқа) Ұзын мұртты құмырсқа, Ақылы көп ,тым ұста. Илеуге жинап азығын, Жалықпайды жұмысқа. Иә, балалар ең күшті жәндік құмырсқа екен.Ол өзінң салмағынан 10есеге артық салмақты көтере алады екен.Мысалы Ильястс құмырсқа деп алайық. Сен өзіңдей баланың 10-ынын көтере алушымедің?Жоқ әрине ал, құмырсқа оны көтере алады екен.Және лоар керемет құрылысшы екен.Илеулерін өте шеберлікпен құрады екен.Илеуінде жататын бөлме,дән, құрттар жинайтын қойма,балалар бөлмесі,қоқыс жинайтын бөлме тіпті дәретханасы болады екен. Илеуін көп қабатты үй сияқты салады екен ,-деп илеудің сызбасын көрсе |
||||
Ой толғаныс |
. Ертегіні оқып беру.Тірек-сызба арқылы балалармен бірге ертегі талданады. -Балалар ертегі не туралы екен? -Құмырсқалар не істеді? -Өскен дән қалай өсті? -Бір күні жұмысшы құмырсқа илеуінің алдында нені көрді? -Құмырсқалар таңданып не деді? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Ермексазбен құмырысқаны мүсіндеуді аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Ыдыс жасау |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
қазақ
халқының ыдыстарын таныстыра отырып, оларды жасап үйрету, |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Ыдыстың суреттері , ермексаз, тақтайша рқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Қағазға бейнені сызып, үйлестіріу тапсырмасын орындайды, келесі сабақта бояумен, жұмыс жалғасады.
|
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша құмырысқаны мүсіндеуді аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Ағаш
ұсталары ыдыс-аяқ жасауға айрықша ден қойған. Ыдыстарды негізінен қайыңнан
жасаған. Өйткені қайың мықты ағаш. Әбден кепкен қайыңда иіс те, шайыр да
болмайды. Оған құйылған астың дәмі де бұзылмайды. Бұйымдардың пішіні, оюлары
нені елестеді?
Қазақ
халқы ерте кезден бастап ыдысты бұтақтан, ағаштың қабығынан, саздан, қайың
ағашынан жасаған. Уақыт өте келе адамдар ыдысты шыныдан, металдан,қыштан және
т.б. материалдардан жасай бастады. Қазақ халқының ұлттық ыдысы - тостаған,
ожау, кесе, құмған сияқты ыдыстар. Ал,
енді балалар, сергіту сәтіне жұмбақтар шешіп жіберейік. |
||||
Ой толғаныс |
Жоспары: 1. Қатынас ыдыс
дегеніміз не? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Ермексаздан ыдыс жасау жұмысын аяқтап келу. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Қажетті құрал – жабдықтар . Қауіпсіздік ережесі |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
1)
Білімділігі:Оқушыларға жаңа сабақты меңгерту.Матаны таңдау жолдарын, кесте
тігуді меңгерту.Еңбек құралдарын пайдалана білу мен өз өнерін бағалай білуге
баулу; |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Ыдыстың суреттері , ермексаз, тақтайша рқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Оқу, құрал, дәптер ал |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша құмырысқаны мүсіндеуді аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: .
заманда өмір сүрсек те, адам өміріндегі ең негізгі іс - ол еңбек болмақ.
Еңбексіз өмір жоқ. Оны күнделікті өздеріңнің ата-аналарыңның тынымсыз
еңбектерінен байқауға болады. |
||||
Ой толғаныс |
Сармандық
жұмыс. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
кесте тігіп келу. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Қалып үлгі бойынша белгілеу , салу . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Сарамандық
жұмыстық мақсаты: Оқушыларға таңдаған киімдеріне өлшем алу, оны үлгі бойынша
матаға қию, көктеу тігістерін жүргізу жұмыстарын орындау технологиясын көрсету. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Ыдыстың суреттері , ермексаз, тақтайша сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
1.Сән- өлшем, тәсіл, іс-қимыл бейнесі. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша кестег тігуді аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: -
Шебер адам қандай болу керек деп ойлайсыңдар? (топтастыру) -
Өлшемді алдымен алдыңғы жағынан, одан кейін артқы жағынан өлшейді. |
||||
Ой толғаныс |
Ситуациялық
сұрақтар қою. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Қалыпты тігуді аяқтау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Қағазбен жұмыс ісеу |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімділік:
оқушыларға ағаздың маңызы жайлы білім беру. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
ермексаз, тақтайша сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Түйе боздап, қой қоздап қорада шу, |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша қалыпты тігуді аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Қағаз
пластикасымен жұмыс істеу үшін ең алдымен қағазды дұрыс бүктеу, қаттау және
ию тәсілдерін меңгеру керек. Жұмыс істеуге өте қолайлы болып келетін түрлі
түсті қағаздарды пайдаланған жөн.
Қағаз
пластикасымен жұмыс істеуге өте қолайлы болып келетін түрлі түсті қағаздарды
пайдаланады. |
||||
Ой толғаныс |
Сурет
бойынша жұмыс. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Қағазбен жұмыс істеуді аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Желіммен жұмыс істеу |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімділік:
желім түрлері және оның алынатын технологиясымен танысу. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Желім ,қағаз ,ағаш қалдықтары , ермексаз, тақтайша рқ- жауап , түсіндіру . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Ағаш бөлшектерін желімдеу. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша қалыпты тігуді аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Қағаз және қатырма қағаздан нелер жасалады? Кітап мұқабасын неден жасалады?ә) Желіммен жұмыс істеу. Желіммен заттың бір бөлігін екінші бөлігімен біріктіруге болады.Желімді қағазға қыл қаламмен жағады.Заттың бөліктерін желімдеуге желімдегіш қарындаш, ПВА желімін пайдалануға болады.1Егер желімдеуге кеңсе желімін пайдалансаңдар, онда желім жағуды бұйымның ортасынан жағу керек.2Желімдеген парақтардың үстіне таза парақ салып, екі қолмен тегістеңдер.3Жұмыс істеуге үлкен және кішкентай қылқаламдар қажет.б) Еңбек қауірсіздік ережесімен таныстыру.Сендер қайшыны түрлі бұйымдарды қиюға пайдаланасыңдар.1.Қайшыны бір-бірлеріңе тек қана доғал жағымен ұсыныңдар.2.Қайшымен қиған кезде сол қолдың саусақтарының қайшыдан алысырақ болуын қадағалаңдар.3. Қайшыны дұрыс ұстаңдар.
Синтетикалық
желіммен жұмыс. .
Желімдер негізінен екі түрге бөлінеді; Казеин
желімі ағаштан жасалған бұйымды қарайтып, түсін өзгертіп жібереді, сондықтан
шыршадан, қайыңнан жасалған бұйымдарды пайдалану керек. Өндіріс те тақта
түріндегі желімдерде кездеседі. Оны пайдаланғанда ұсақтап – ұнтақтап сумен
араластыру арқылы пайдаланады. |
||||
Ой толғаныс |
..
1. Желімнің қандай түрлері бар? (табиғи, синтетикалық желім). |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Желіммен жұмыс істеуді аяқтау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
«Күн шұғыласы» аппликация |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
• Қөніл – күйіді бағалау; |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
ермексаз, смайлик , күннің шұғыласы салынған плакаттар . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Жұмбақ. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша желіммен жұмысты аяқту . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Балалар
, әлемге жарық,жылу беретін күн келу керек еді. Бірақ, күніміз қиын бір
жағдайға ұшырап қалған сияқты ғой.Жарық,жылу,беретін күнімізге көмектесеміз
бе? Қанеки,балалар аспанға қарайықшы. Күнді көріп тұрсыңдар ма? Бұлттар күнді
бізге қарап жібермей тұр. Күнді құтқару үшін барлығымыз бірге сыйқырлы
сөздерді айтайық.
Ал
қане жылу шашып көрелік. Жер беті,адамзат түгелі құлпырып, жанарланып тұр ол
сендердің сәулелеріннің арқасында. |
||||
Ой толғаныс |
Ойынның
шарты: Музыка ойнайды.Балалар би қимылдарын салып билейді. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
«Күн шұғыласы» жұмысын аяқтау .. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Геометриялық пішіндерден құрастыру |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Мақсаты:
Балалардың геометриялық пішіндер туралы білімдерін қалыптастыра отырып,
қарапайым математикалық ұғымдарын бекіту. Ойлау қабілеттерін дамыту.
Балаларды ізеттілікке, ұжымдыққа тәрбиелеу. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
ермексаз, смайлик , күннің шұғыласы салынған плакаттар . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Балалар, барлығымыз ән салайықшы. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Күн шұғыласы» жұмысын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: -
Балалар, енді осы геометриялық пішіндерден суреттер құрастырайық. |
||||
Ой толғаныс |
Білуі
немесе хабардар болуы: Пішіндер туралы жалпы түсінік |
||||
Үйге тапсырма беру. |
«Геометриялық пішіндер» жұмысын аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Қағаздан мозаикалық өрнегін құрастыру |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
а)
білімділік: оқушыларды түрлі - түсті қағаз қиындыларынан саңырауқұлақ
жапсырмалауға үйрету. Қайшымен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру, қауіпсіздік
ережелерін сақтауға үйрету; |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
ермексаз, смайлик , күннің шұғыласы салынған плакаттар . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
1. Қағаз дегеніміз не? |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Геометриялық пішіндер» жұмысын аяқту . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: а)
Мозаика құрастыру туралы айту. Қылқаламмен
жұмыс жасау қауіпсіздігі |
||||
Ой толғаныс |
а)
Балалар, бүгінгі жұмыс ұнады ма? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Қағаздан мозикалық өрнегін құрастыруды аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Түрлі – түсті қағаздан мозаика жасау |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Қағазбен жұмыс істеудің әдіс - тәсілімен таныстыру. Желіммен жұмыс істеуге үйрету Қауіпсіздік ережесін сақтау. Сабақтың түрі: жаңа сабақ Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ жауап, көрнекілік. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
оқулық, әр түрлі қағаздар, желім |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Гүл өсірсең терлеп, |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша қағаздан мозаика жасау рнегінің жұмысын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Оқушылардың оқу құралдарын түгендеп , зейіндерін , ынта- жігерлерін сабаққа аудару. Тақырыбын таныстыру , мақсатын абарлау . Мұғалім түсіндіруі. Желіммен заттың бір бөлігін екінші бөлігімен біріктіруге болады.Желімді қағазға қыл қаламмен жағады . Заттың бөліктерін желімдеуге желімдегіш карандаш , ПВА желімін пайдалануға болады. 1.Егер желімдеуге кеңсе желімін пайдалансаңдар, онда желім жағуды бұйымның ортасынан жағу керек. 2.Желімдеген парақтардың үстіне таза парақ салып, екі қолмен тегістеңдер. 3.Жұмыс істеуге үлкен және кішкентай қылқаламдар қажет.
Еңбек қауіпсіздік ережесімен таныстыру.
Сендер қайшыны түрлі бұйымдарды қиюға пайдаланасыңдар. 1.Қайшыны бір-бірлеріңе тек қана доғал жағымен ұсыныңдар. 2.Қайшымен қиған кезде сол қолдың саусақтарының қайшыдан алысырақ болуын қадағалаңдар. 3. Қайшыны дұрыс ұстаңдар. 1-6 суреттер бойынша күшіктің суретін құрастыру.
1.Үйіңде күшік бар ма? 2.Қағаздан қандай күшік жасайсың? |
||||
Ой толғаныс |
Мұғалім:
бүгінгі сабақта қағаздан қандай бұйым жасадық? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Күшік мозайкасын жасау 82-83 бет. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
«Кеме» құрастыру |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Сабақтың
мақсаты: қағаздан кеме жасау туралы оқушыларға мәлімет беру. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
сөзжұмбақ, оқулық, жалауша түрлері, қауіпсіздік ережесі, суреттер, сызбалар |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Кеме жайында жұмбақтар құрау . |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «күшік» мозайкасы жұмысынын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: -
Бүгінгі еңбек сабағына қандай қажетті құрал - жабдықтарды пайдаланамыз?
(слайд көрсету) |
||||
Ой толғаныс |
Мұғалім:
бүгінгі сабақта қағаздан қандай бұйым жасадық? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Түрлі – түсті қағаздан кеме жасауды аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
«Аққала» аппликциясы |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
3.
Жалпы мақсаты: «Нені дамыту керек?» деген сұраққа жауап іздей отырып, баланың
сезім түйсігін, қабылдауы мен ынтасын, зейінін, есте сақтауын, ұғыну, ойлау,
қиялдау, болжау қабілеттерін ашу. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
ермексаз, смайлик , күннің шұғыласы салынған плакаттар . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
6. Тапсырма көздері: Оқулықпен жұмыс, қол өнер, сурет
салу. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Кеме» жұмысын аяқту . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: .
1. Балалар қазір қай мезгіл? Аққаланы
жапсырады. |
||||
Ой толғаныс |
•
Өлеңді мұғалімнің оқуы. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
«Аққала» аппликациясын аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
«Қар ұшқыны» аппликациясы |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіру. Білімділік:
Тақырып бойынша балалардың сөздік қорын молайту; Сөз, сөйлем ойлау
қабілеттерін дамыту; Өз тәжірибесін қолдану арқылы сурет бойынша әңгіме
құрастыра білуге үйрету. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Қайшы , мата, түрлі-түсті жіп, ине. |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
6. Тапсырма көздері: Оқулықпен жұмыс, қол өнер, сурет
салу. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Аққала» жұмысын аяқту . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Оқушылардың оқу құралдарын түгендеп, зейіндерін, ынта - жігерлерін сабаққа аудару. тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау. Қағаздан шаршы пішіндерді қиып алып, схема бойынша қар ұшқынын жасаймыз. Жасаған жұмыстарымызды көгілдір қағазға желімдейміз. Сонда аппликация әдемі көрінеді. Аппликацияны бөлмеге іліп қою үшін қалай толықтыру керек екенін ойланыңдар Балалар
топшаларға бөлініп отырады. Әр топша үшін үстел үстінде 8 – ге бөлінген сурет
бөліктері жатыр. |
||||
Ой толғаныс |
Сурет
боынша өлең құрау: |
||||
Үйге тапсырма беру. |
«Қар ұшқыны» аппаликациясын аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Салпыншақ ойыншықтар құрасыру . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
а) Білімділік: Шырша ойыншықтарын жасатып үйрету. ә)
Дамытушылық: Ойыншықтарды дұрыс сала білуге жаттықтыру. б)
Тәрбиелілік: Ойыншықтарды қағаздан жасау арқылы |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Түрлі-түсті қағаздар, қайшы, желім |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
-
Жаңа жылдық ойыншықтар суреттері Шырша ойыншықтарын құрастыру. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Қар ұшқынын» аппликацмясын аяқту . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің
түсіндірмесі: |
||||
Ой толғаныс |
1.
Жаңа жылда бізге кімді күтеміз? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Салпыншақ ойыншықтар құрастыру . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Оригами құрастыру . Сулық , саңырауқұлақ , мысық , күшік . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Оригами
құрастырып үйрету |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Көрнекілігі: үлгілер, қағаз |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
1.
Оригамиден сулық, саңырауқұлақ, күшік, мысық мүсінін құрастырып үйрету |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Қар ұшқынын» аппликацмясын аяқту . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің
түсіндірмесі: |
||||
Ой толғаныс |
«Адасқан
әріптер» Ретсіз орналасқан әріптерден термин, мағыналы сөз құрау |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Оригами құрастыру . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Әткеншек , қоларба құрау |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Балаларды балабақшаның тыныс-тіршілігілімен таныстыру. Сурет бойынша әңгіме құрастыру арқылы сұрақтарға толық жауап беруге үйрету. Үлкендердің еңбегін сыйлап, құрметтеуге тәрбиелеу. Міндеттері: Сабақта өзін-өзі ұстау қабілетін жетілдіру. Баланың сабаққа деген зейінін арттыру. Қаламмен жазуды үйрету. Сөздік қоры: балабақша, ойын алаңы. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Көрнекілігі: үлгілер, қағаз |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Сурет бойынша әңгіме құру. Сөйлем құрату. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Оригами» құрастыруды аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Бала, баламыз біз мектепке барамыз. Оқу оқып, білім ап, ылғи бестік аламыз. «Бағдаршам» дид. ойныны. Н.Әлімқұлов «Балабақшам-байлығым» өлеңін оқу. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің
түсіндірмесі: 2. Үшқорапты әр түрлі биіктікте түзеу қию қажет. Ал қалған үш қорап болса, қиғашкесіледі. 2. Қораптың сыртынтүрлі- түсті қағазбен қаптап, желімдеу. Бір- біріне желімдеп, дайын қалам салғышқа қалам, сызғыш,қарындаш, өшіргіш салып қою. 2- бөлім. «Жеті рет өлшеп, бір рет кес ». 1. Жұмбақ жасыру. Екі семсер айқасқан Отқа- текте шайқасқан. ( қайшы ) - Оқушылардың қайшымен жұмыс жасаудың қауіпсіздікережелерін естеріне салу, оны жұмыс барысында қадағалап отыру. Оқушыларменжұмыс істеу. 1. Сүт қорабыналғызып. 2. Үш қорапты әр түрлібиіктікте түзеу қию қажет. 3. Қалған үш қорап болса,қиғаш кесіледі. 4. Қораптың сыртынтүрлі -түсті қағазбен қаптап, желімдеу.
Сергіту сәті: Бір, екі, үш- шебер бала біз, Төрт, бес, алты- жалқаулықартта қалды. Жеті, сегіз- білім мен еңбекегіз. Тоғыз, он- тапсырманы орындаужөн. 3- бөлім: « Ойлан жауап қайтар». - Мінебалалар сүт қорабынан қалам салғыш жасадық. - Ендіжұмбақбай атанын аулына келдік. Ол кісі сендерге жұмбақ дайындапты. 1. Аяғыбіреу, қолы жоқ, Шиыр- шиыр жолы көп. Өзі сөйлей білмейді, Салған ізі сөйлейді. (қалам)
2. Өзі- артық, сөзі-әріп. (қарындаш)
3. Өшірді, сүртті, Өзгені құртты, Өзінде құртты. (өшіргіш) 4. Жылмаң- жылмаңетеді, Жылмаңдап сайдан өтеді. Із- міз тастап кетеді. (ине)
5. Кішкенеөзі, мың көзі (оймақ)
6. Жарқылдаған қосқылыш, Қолға тисе, жоқ тыныш. (көзі қайшы) |
||||
Ой толғаныс |
7 – ғажайып сан» ойыны. Тақтаға сұрақтар жасырылған түрлі түсті жеті кеспе қағаз ілінеді.Әр сан сыртында өтілген тақырып бойынша тек қана бір сұрақ қойылады.Сыныпты 2-3 топқа бөліп ойынды жүргіземін.Белсенді қатысқан бір оқушы,не топ жеңімпаз болып саналады. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Қоларба жасауды аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Сурет пен схема бойынша құрастыру . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімділік:
оқушыларды нұсқаға қарап сурет салуға баулу. Кескіндеме түрлері жайлы
мағлұмат беру. Оқушыларға натюрморт жанры туралы түсінік беру, сабақта
образдық бейнелерді салуға үйрету. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
Қағаз , схемалар мен кестелер . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Сурет бойынша әңгіме құру. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Қоларба» жасауды аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Бала, баламыз біз мектепке барамыз. Оқу оқып, білім ап, ылғи бестік аламыз. «Бағдаршам» дид. ойныны. Н.Әлімқұлов «Балабақшам-байлығым» өлеңін оқу. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің
түсіндірмесі: |
||||
Ой толғаныс |
Б)
«Аквариумдағы алтын балық» әдісі ( Топ өз жобасын ортада қорғайды. Келесі топ
түстер арқылы бағалайды.) |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Сурет пен схема бойынша сабақты аяқтау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Маталар туралы қысқаша түсініе беру |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімділік:
Тақырып бойынша алған білімдерін жетілдіру, жаңа сабақ материалдарын
өздерінің ізденісі бойынша шығармашылық жұмыстар арқылы меңгерту, мата туралы
түсінік беру |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
түсіндіру, сұрақ - жауап, пікір алмасу, |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Сөз
төркінің тап: |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Сурет пен сземақұрастырусабағын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
1.
Табиғи жібек дегеніміз не? |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің
түсіндірмесі: |
||||
Ой толғаныс |
«Жалғасын
тап» ойыны. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Мата қалдықтарынан жасаған жұмыстарын аяқтау . . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Матамен жұмыс істеу әліппесі |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Оқушылардың
жіптер, маталар, қалданатын құралдар туралы білімдерін кеңейту |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
:Мата түрлері, тігіс
түрлері |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
-Балар
сендер өткен сабақта құрал-жабдықтар туралы өткеңдер: |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Мата» қалдықтарынан жасаған жұмыстарын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
1.
Табиғи жібек дегеніміз не? |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: |
||||
Ой толғаныс |
«Біз оқу құралдарына құрметтей қарауымыз керек екен. Біл олардың көмегі арқылы білім аламыз. Оқулықтарды жыртуға, құртуға болмайды. Оқушы туралы өлең жаттау. Күннің нұры шуақты, Сергітеді денемді. Құрдастарым сияқты, Оқушымын мен енді. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Мата қалдықтарынан мүсін жасау ды ақтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Инені сабақтау |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Сабақ
мақсаты: 1. Қол жұмыстарына арналған құрал - жабдықтармен таныстыру. Қол тігістің
түрлеріне тоқталып, тігіп үйрену. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
:Мата түрлері, тігіс
түрлері |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
-Балар
сендер өткен сабақта құрал-жабдықтар туралы өткеңдер: |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «матамен жұмыс істеу әліппесін» оұу . |
||||
Қызығушылықты ояту |
1.
Табиғи жібек дегеніміз не? |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Бүгінгі сабағымызда қол жұмысын
орындайтын болғандықтан еңбек қауіпсіздік ережесін еске түсіріп, қолдарыңдағы
қағазға мына белгілерді салыңыздар. |
||||
Ой толғаныс |
«Біз оқу құралдарына құрметтей қарауымыз керек екен. Біл олардың көмегі арқылы білім аламыз. Оқулықтарды жыртуға, құртуға болмайды. Оқушы туралы өлең жаттау. Күннің нұры шуақты, Сергітеді денемді. Құрдастарым сияқты, Оқушымын мен енді. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
«Инені сабақтаудың сырлары» тақырыбында оқып келу . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Көктеп тігу |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Сабақтың мақсаты: Білімділік: тігіс түрлерін үйрету; Дамытушылық: іскерлік пен дағдыларын қалыптастыру; Тәрбиелік: бастаған істі талаппен бастап, талғаммен аяқтау. Сабақтың түрі: аралас сабақ |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
:Мата түрлері, тігіс
түрлері |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
- Көктеу тігісі мата бөліктерін біріктіру үшін қолданылады. Сол сияқты бұл тігіспен қол орамалға салынған суретті тігуге болады. Матаға тігу үшін көбінесе кесте жібі қолданылады. Кесте жібі жұмсақ,әрі матаның бетіне біркелкі түседі. Ол түрлі түсті болады. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша инені сабақтау сабағын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Үлкенге де сіз, кішіге де сіз Бәріңізді құрметтеп Бас иеміз біз. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: 3. 2 - ші тігіс түрін орындау |
||||
Ой толғаныс |
Білімді
тексеру: |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Көктеп тігуді аяқтап келу . . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Қазақтың ұлттық кімдері . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
1.
Білімділік: қазақ халқының мәдениетін, өзіне тән әдет - ғұрпымен, сонымен
бірге безендіру технологиясымен таныстыру. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
сұрақ- жауап , түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
:Мата түрлері, тігіс
түрлері |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Тақырыбы: Қазақтың ұлттық бас киімдері |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша көктеп тігуді аяқтау . |
||||
. |
|||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: 3. 2 - ші тігіс түрін орынд. III. Жаңа сабақ. Қазақ халқы ешқашан жалаң бас жүрмеген. Ер адам, әйел адам өзіне сай бас киім киген. Жалаң бас жүрмеудің экологиялық, эстетикалық негізі бар. Баскиім қыста аязда, жазда күннің ыстығынан қорғайды. Денсаулыққа үлкен мән берген ата - аналарымыз баскиімге аң, мал терілерін пайдаланған, тыстық ретінде берік, тығыз, шыдамды матаны қолданған. Бас киімді екі түрге бөлген. Ер бала және қыз бала, әйелдер сәлде, картоз, тақия киеді. Қыз балалар – кәмшат бөрік, тақия. Әйелдер бас киімі – сәукеле, кәмшат бөрік, қасаба, кимешек, шылауыш. Ұлтты бас киімдердің түрлері: бас киімдер XIX ғасыр мен XX ғасырдың бас кезіндегі қазақтың ұлттық киімдеріне зерттеу жасаған И. В. Захарова мен Р. Р. Ходжаева ер адамның бас киімдерін 6 түрге бөлген. 1. Дөңгелек, жеңіл, өзін сырып, кестелеп матадан тіккен және қалпақ, тымақ астынан киетін кішігірім бас киім – тақия. 2. Матадан тігілген кішкентай, етегі терімен көмкерілген бас киім – төбетей. 3. Киізден тігілген бас киім - қалпақ. 4. Қалың матадан тігілген башлық (күләпара). 5. Тері қапталған жылы бас киім бөрік. 6. Аң терісінен жасалып, суықта киетін бас киім. Ерлердің бас киімдері – башлық, бөрік, далбай, жалбағай, жекей тымақ, күләпара, қалпақ, құлақшын, малақай, мұрық, тақия, тымақ, шалма. |
||||
Ой толғаныс |
Оқушыларға
«Көршінің суретін сал» ойыны арқылы сабақты қорытындылау. Шарты оқушылар
төбелеріне қағазды қойып, көршісінің бейнесін салады. Болғаннан кейін сол
көршісіне тілек жазады. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Қазақтың ұлттық киімдері нің суретін салып , бояп келу |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Қағаздан аппликация (сәукеле, тақия, бөрік) |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Сабақтың
мақсаты: 1 Қағазбен жұмыс істеудің әдіс - тәсілімен таныстыру. Қағаздан
аппликация арқылы тақия мен сәукеле жасау. Желіммен жұмыс істеуге үйрету. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
:Мата түрлері, тігіс ,
қағаздар . |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
алпы өткен сабақта сендермен бірге ұлттық киімдер, олардың
түрлерімен танысқан болатынбыз. Ендеше есімізге түсірейікші, қазақтың ұлттық
киімдеріе не жатады? |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша Инені Шабағые аяқтамау , аяқту . н |
||||
Қызығушылықты ояту |
Иiлiп оңға бiр, Иiлiп солға бiр. Денемiздi дұрыстап, Тұрамыз тік ұстап.. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі- Балалар сендер бүгін топқа бөлініп
отырған соң, 4 топқа мынадай қоржындар дайындап әкелдім! Қане ағылшынша
санайық неше қоржын? (оқушылар ағылшынша санайды) Қоржын 4 топқа таратылып
беріледі. |
||||
Ой толғаныс |
Сөзжұмбаққ құру . |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Қағаздан сәукеле тігу . . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабиаталар тет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Орыс және үйғыр халқының киімдерімен танысу |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімділік:
оқушыларға ұйғыр халқының ұлттық киімдері, олардың түрлері және пайдалану
ерекшеліктері туралы түсінік беру; жаттығу жұмыстары арқылы зат есімнің
жалғауларын (септік, тәуелдік) қайталау; |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
1. Сөзжұмбақ шешу. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша қағаздан тігілген сәукелені аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Қазақтың
ұлттық киімдері |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі- Балалар сендер бүгін топқа бөлініп
отырған соң, 4 топқа мынадай қоржындар дайындап әкелдім! Қане ағылшынша
санайық неше қоржын? (оқушылар ағылшынша санайды) Қоржын 4 топқа таратылып
беріледі. |
||||
Ой толғаныс |
Сөзжұмбаққ құру . |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Үйғыр халқының киімдерінің суретін салып , бояп келу . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабиаталар тет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Ұлттық зергерлік бұйымдар туралы жалпы түсінік, олардың ерекшеліктері |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Қазақстандағы
зергерлік өнермен таныстыру, туған халқының мәдениетіне деген қызығушылық пен
құрмет сезіміне баулу. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
-Біздің Республикамыз қалай
аталады? |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша ұйғыр халқының ұлттық киімі тақырыбында слған суретерін аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Қазақтың
ұлттық киімдері |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі- Балалар сендер бүгін топқа бөлініп
отырған соң, 4 топқа мынадай қоржындар дайындап әкелдім! Қане ағылшынша
санайық неше қоржын? (оқушылар ағылшынша санайды) Қоржын 4 топқа таратылып
беріледі. |
||||
Ой толғаныс |
Сөзжұмбаққ құру . |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Әр оқушы өзінің жұмысын аяқтап келеді және зергер сөзіне Сөзжұмбақ құрастырып келу. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабиаталар тет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Фольгадан моншақ, алқа құрастыру |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімділік
Фольга материалы туралы түсінік беру қапсырма жасаудың мақсаты: үлгісімен
таныстыру, оның жасалу жолын үйрету. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
1. Әшекей бұйымдарды ата? |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша «Зергер» сөзіне сөзжұмбақ жасап келген оқушыларды тексеру . |
||||
Қызығушылықты ояту |
.; Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке?
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндірмесі: Фольгадан әшекейлі бұйымдар жасау |
||||
Ой толғаныс |
1.
Әшекей бұйымдарды ата? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Фольгадан моншақ, алқа құрастыруды аяқтау . |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабиаталар тет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Фольгадан жүзік жасау . |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Білімділік
Фольга материалы туралы түсінік беру қапсырма жасаудың мақсаты: үлгісімен
таныстыру, оның жасалу жолын үйрету. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Қауіпсіздік ережелерін еске түсіріп алу. |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша жұмыс жасауды аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Өз
қалауларың бойынша төменде ұсынылған тақырыптар негізінде тебіреніс немесе
эссе жаз. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндіруі: |
||||
Ой толғаныс |
1.
Әшекей бұйымдарды ата? |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Жұмыс орнын жинақтап, сабақты аяқтау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабиаталар тет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Ұлттық бұйымдар туралы жалпы түсінік, олардың ерекшеліктері |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
білімділік:
Қазақстандағы зергерлік өнермен таныстыру, туған халқының мәдениетіне деген
қызығушылық пен құрмет сезіміне баулу. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
қайшы.түрлі түсті қағаз.
Фольға.биср.желім мен ПВА. Қарандаш.өшіргіш. |
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
-Біздің Республикамыз қалай аталады? |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша Фольгадан жұмыс жасауды аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Мақалдармен жұмыс.
Оқушылар өздері білетін мақалдарды айтып мағанасын ашады. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндіруі: Фольгадан жұмыс жасау тәсілі: Алдымен фольганы алаыз . Содан соң берілген тапсырманы оқимыз . бұйымдардың
көздеріне шеберлер ақық (агат), теңбіл тас (сланец), перуза (бирюза), маржан
(коралл), лағыл (рубин), янтарь сияқты асыл тастарды пайдаланған. Әр
зергердің өз қолтаңбасы болған «шебердің қолын» соған қарап таныған. Дәстүрлі
қазақ тұрмысында тастарға деген оң көзқарас бүгінге дейін сақталып отыр. Інжу
көзге түсетін катарактыны, янтарь зоб ауруын емдейді десе, маржан көз бен тіл
тиюден сақтайды, қарғыстан қорғайды, перуза бақыт әкеледі дейді. Зейнет пен
қуаныш тасы деп танылған ақық тас қай кезде де үлкен сұранысқа ие. |
||||
Ой толғаныс |
.
Сарамандық жұмыс. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Жұмыс орнын жинақтап, сабақты аяқтау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Тоқыма жіптен шашақ жасау |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Сабақтың
мақсаты: Оқушыларға түйме-шашақ туралы түсінік |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
-Жарқырап күн де ашылды, |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша Инені Шабағые аяқтамау , аяқту . н |
||||
Қызығушылықты ояту |
Мақалдармен жұмыс.
Оқушылар өздері білетін мақалдарды айтып мағанасын ашады. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндіруі: - Балалар қазір жылдың қай мезгілі ? |
||||
Ой толғаныс |
.
Сарамандық жұмыс. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Жұмыс орнын жинақтап, сабақты аяқтау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Геометриялық фигураларды қолдана отырып әр түрлі мата түрлерінен композиция құрастыру |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Сабақтың
мақсаты: Оқушыларға түйме-шашақ туралы түсінік |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
«Мені жалғастыр» ойыны III Шығармашылық деңгей |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша |
||||
Қызығушылықты ояту |
Мақалдармен жұмыс.
Оқушылар өздері білетін мақалдарды айтып мағанасын ашады. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндіруі: - Балалар қазір жылдың қай мезгілі ? |
||||
Ой толғаныс |
.
Сарамандық жұмыс. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Жұмыс орнын жинақтап, сабақты аяқтау. |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Жіп және матадан әртүрлі бұйымдар жасау |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
1.
Білімділік. Әр түрлі жіптер дизайнмен танысу, жіппен бейнелеу тәсілі және
сәндік көркем өнер шығармалар құрылымының жасалу тәсілін игеру. |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
«Мені жалғастыр» ойыны III Шығармашылық деңгей |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша жасаған жұмыстарын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің
түсіндіруі:
Егер
бейне тақта үстінде жасалатын болса оған шаблон қажет болады, жұмыс суреті,
парақтың ортасынан өтетін ара қашықтықтары тең тіке сызықтар. Шаблоннан басқа
суреттің көшірмесі қажет. Ол үшін суреттің түп нұсқасына кальканы степлермен
қыстырып, тек нүктелерін белгілеу керек. Калька нормасына кәдімгі парақты
пайдаланып, көшірме қағазы арқылы нүктелерді белгілейді. Нүктелерді қағаздан
қағазға жарық арқылы да түсіруге болады. |
||||
Ой толғаныс |
айнасын
толтыру: |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Жіп дизайн техникасында өз беттерінше бір композиция құрастырып келу |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Сәндеу |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
1)
Білімділік: ұлттық киім түріне жататын сәукелеге сипаттама беру; |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Сәукеле үшін: |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша жасаған жұмыстарын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
|
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің
түсіндіруі:
Сәукеле
туралы бір - ер сөз. Сәукеле - келіншек киімі. Ол - бас киім ғана емес сән -
салтанатының, салт - дәстүрінің мәдениеті мен шеберліктің озық үлгісі, өнер
туындысы. «Алтынмен апталып, күміспен күптеліп» дегендей, ол інжу - маржан,
гауһар, лағыл, жақұт сияқты асыл тастар тізбегімен әрленіп әшекейленеді.
Негізі мақпал, барқыт сияқты қымбат маталардан тігіліп, бұлғын, құндыз
терілерімен жиектеліп, оқамен оюланып, түрлі - түсті моншақтармен шашақталып,
көркем жіптермен кестеленіп, алдыңғы жағы көзді тастармен қапталып, түрлі
тағым, алтын, күміс теңгелермен безендіріледі, төбесіне үкі тағылады. Көрсе
көздің жауын алатын осы бұйым тек келіншек сәні ғана емес, салтанаты мен
құдалар беделін де көтере түсетін ерекше көрініс! ХIХ ғасырдың алғашқы
жартысында өмір сүрген Кіші жүздің Байсақал атты байының қызының сәукелесін
Кенесары ханның ағасы Саржан төре 500 байталға бағалаған. (М. Ж. Көпеев). |
||||
Ой толғаныс |
Еңбек қауіпсіздік ережелері, инемен жұмыс істеу тәртібі: Инені ине түйрегішке ғана түйреп салу керек; Инені киімге, түйреуге ауызға салуға болмайды; Жіпті тістеп кесуге болмайды; Инені алушыға сабақталулы жағымен беру керек; Сынған түйреуге инені жерге тастауға болмайды. |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Үйге
тапсырма: |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
Оқу ісінің меңгерушісі: 2 сағат
Еңбекке баулу |
Кабинет: |
Уақыты: |
Мұғалім: |
||
Сабақтың тақырыбы |
Өзіндік жұмыс |
||||
Сабақтың жалпы мақсаты |
Сабақтың
мақсаты: а) Өтілген тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтау |
||||
Әдіс-тәсілдер |
түсіндіру . |
||||
Көрнекіліктер |
|
||||
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру |
Сөзжұмбақ шешейік! |
||||
Топқа бөлу |
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу . |
||||
Үй тапсырмасын сұрау |
Өткен сабақ бойынша жасаған жұмыстарын аяқтау . |
||||
Қызығушылықты ояту |
Мыс: « Мәтін» тақырыбын
өткен кезде «Ой қозғау» ойыны арқылы сөзжұмбақ жасыруға болады. Сөзжұмбақты
дұрыс шешсеңіздер, әжемнің дастарханға қойған бір тәтті тағамымен
танысасыңдар. |
||||
Жаңа материалмен жұмыс. |
Мұғалімнің түсіндіруі: IV.
Мақсат қою кезеңі: қ,
жылы |
||||
Ой толғаныс |
Дыбыстық
талдау: |
||||
Үйге тапсырма беру. |
Өткенді қайталау |
||||
Бағалау |
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою. |
||||
Кері байланыс |
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер . |
||||
В нашем каталоге доступно 73 213 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 518 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алибекова Зарина Мамеджановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.