Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / План физкультурно-оздоровительных мероприятий для школы.

План физкультурно-оздоровительных мероприятий для школы.

библиотека
материалов





hello_html_5bc6e7b1.gif






План физкультурно-оздоровительных мероприятий на 2015-2016 уч. год.

hello_html_31a032e6.gif


hello_html_m7ebd9b8e.gif













Мероприятия

Сроки

Ответственные

Утверждение календаря спортивно-массовых мероприятий на 2012-2013 учебный год.

До15 сентября

Организатор

Выборы физоргов классов. Обновление физкультурно-оздоровительной комиссии

До15 сентября

Организатор

Комплектование спортивных секций и групп с оздоровительной направленностью для обучающихся школы

До15 сентября

Уч. физкультуры

Организация группы «Здоровья» для сотрудников школы

Сентябрь

Организатор

Осенний кросс

Октябрь 611 классы

Учитель физкультуры, организатор, кл. руководители

Веселые старты

Ноябрь
5-7 классы

Учитель физкультуры, организатор

Мониторинг физической подготовленности учащихся.

Октябрь-ноябрь

администрация

«Культура здоровья» - семинар-практикум.

ноябрь

уч. биологии

Спорт - альтернатива наркотиков.

ноябрь

Организатор

Соревнования по волейболу

декабрь

Организатор, члены спортивно-оздоровительной комиссии, члены клуба

Соревнования по баскетболу

Ноябрь
9-11 классы

Учитель физкультуры

Соревнования по настольному теннису

декабрь
6-9 классы

Учитель физкультуры

Организация и проведение 1 тура Президентских состязаний.

декабрь

Учитель физкультуры

Члены клуба

Соревнования по мини-футболу

10 декабря

Учитель физкультуры

День здоровья

Сентябрь апрель
5-11 классы

Учит. физкультуры, организатор, кл. руководители

«Зимние забавы» - игры на свежем воздухе.

январь

Уч. начальных классов

Обновление стенда спортивных достижений

Январь

Информационная комиссия, организатор

День семейного отдыха для членов клуба «В гостях у сказки» (праздник на льду)

13 января

Организатор, совет клуба

Месячник оборонно-массовой работы

февраль

Преподаватель ОБЖ, организатор

Соревнования по ОФП

Февраль

5 11 классы

Учит. физкультурьт, организатор, кл. руководители

Прогулка на лыжах в лес

Февраль
7— 8 классы

Учит. физкультуры, Организатор

«А ну-ка, парни!»

Февраль 9 —11 классы

Учит. физкультуры, Организатор, кл._руководители

Соревнования по волейболу между учениками и учителями

Март
10—11 классы

Учитель физкультуры

Соревнования по пионерболу

Март 5 —7 классы

Учитель физкультуры
























hello_html_m2125f3ec.gif



















В период обучения в школе отмечается интенсивным процессами роста и развития, происходит биологическое и социальное созревание ребенка, формируются мировоззрение, готовность к разнообразной трудовой и творческой деятельности молодого человека. В то же время школьному возрасту свойственны большая ранимость , повышенная чувствительность к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Отсюда становиться понятным насколько важно обеспечение благоприятных условий воспитания и обучения. В которых вынуждается находиться ребенок на протяжении многих лет.

В настоящее время проблема здоровья детей – в полной мере и прежде всего это относится к учащимся различных звеньев общего и профессионального образования- является одно из более актуальных в нашем государстве, о чем свидетельствует официальная статистика.

Около 60% детей приходящих в первый класс, имеют функциональные нарушения, 21,4%- отставание биологического возраста от паспортного на 2 года, а 45% детей нейропсихологически и физически не готовы к обучению и освоению учебной программы. Низкий исходный уровень здоровья приходящих в школу детей самым неблагоприятным образом складывается на процессе их адаптации к школьным нагрузкам, являясь причиной дальнейшего ухудшения здоровья и плохой успеваемости. Среди школьников к 1-й группе здоровья (практически здоровы) могут отнесены лишь 8,6-14,2% ко второй (группе риска)- 37, 1 49%, к третьей группе (с функциональными нарушениями)- 40,4-48,% и к четвертой (с хронической патологией)-0,3-22%.

В создавшемся положении заметное значение имеют вредные пристрастия: уровень алкоголизации среди мальчиков – подростков в 11 регионах России колеблется от 72 до 92% , а среди девочек- от 80 до 94%. К 11 классу курят около половины юношей и четвертая часть девушек. Отсутствие знаний по культуре здоровья или пренебрежение здоровьем ведут к тому , что 40% школьников не знают что такое здоровый образ жизни, 85% не занимаются физической культурой и спортом.

Для того, чтобы больше внимания уделять здоровью детей и подростков в школе необходимо ориентирование на воспитание приоритета здоровья как одной из важнейших человеческих ценностей. Учебные планы и программы учебных дисциплин должны предусматривать обучение учащегося здоровой жизнедеятельности во всем её проявлений: оптимальной двигательной активности и тренировке иммунитета, рациональному питанию и психофизической саморегуляции, закаливанию и правильной организации своего режима труда и отдыха…

В учебно - воспитательном процессе должны исключаться факторы риска здоровья учащихся: перегрузка учебных планов, авторитарно-репродуктивный стиль обучения , ведущий к диктату педагога и делающий школьника пассивным потребителем информации , а не заинтересованным участником образовательного процесса, психология взаимоотношений ученик-учитель, ученик-ученик, гиподинамия, низкий уровень культуры поведения , и т.д.













Комплексная программа.


Комплексная долгосрочная программа противодействия вредным привычкам, пропаганды здорового образа жизни среди детей и подростков МБОУ СОШ п. Рощинский на 2013-2016 г.

Цель программы: создать в школе среду, способствующую формированию потребностей в здоровом образе жизни детей и подростков.



Задачи.

  • Организация воспитательного процесса на здоровьесберегающей основе;

  • повышение творческой активности детей и подростков;

  • привитие навыков поведения, ведущих к здоровому образу жизни;

  • проведение мероприятий, направленных на развитие и укрепление физического здоровья;

  • привлечение внимания общественности, педагогов, родителей, к проблеме профилактики вредных привычек;

  • повышение уровня психологических знаний подростков, детей, педагогов, родителей в вопросах решения кризисных ситуаций;

  • снижение уровня социальных девиаций среди детей и подростков;

  • создание условий, позволяющих подросткам своими силами вести работу, направленную на снижение уровня потребления вредных веществ в подростковой среде.


Ожидаемые результаты.

  1. Улучшение социальной ситуации в подростковой среде (в перспективе- среди взрослого населения):

-по уровню заболеваемости общим и социально обусловленными заболеваниями;

-по показателям вредных привычек;

-уменьшение асоциальных проявлений девиантного поведения.

2.Укрепление позитивных установок программы по первичной профилактике вредных привычек.

3.Создание реально действующей модели первичной профилактике всех видов зависимости и пропаганды здорового образа жизни в школе.

4.Проведение мероприятий направленных на развитие и укрепление физического здоровья.

5. Вовлечение большего числа детей и подростков в активную общественную жизнь школы.

6. Тесная связь с родителями в совместной работе.


Участники программы.

Педагогический коллектив, ученический коллектив, родители.



Механизм реализации программы.


Через работу спортивно- оздоровительного клуба «Фортуна»

Программа включает в себя несколько блоков.








1 блок 2 блок 3 блок 4 блок 5 блок 6 блок 7 блок
























hello_html_m4b2bef6e.gif

1 блок. «Делай с нами,

делай как мы, делай лучше нас!»

Цель: пропаганда, реклама здорового образа жизни, занятий спортом.


Задачи:

- раскрыть перед учащимися значимость физических упражнений, занятий спортом, в жизнедеятельности человека;

-сформировать у учащихся потребности в двигательной активности.


В числе факторов формирующих здоровый образ жизни главным является физическая культура. Человечество на протяжении многовековой истории своего существования изучает социально педагогические основы физической культуры. Физическая культура является составной частью культуры человечества.

В школе мы стараемся благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья, с учетом психофизических особенностей разных возрастов. На уроках физкультуры при оценивании используется дифференцированный подход, с учетом физиологических особенностей учащихся. Если результаты улучшились - получи хорошую отметку.

Формирование двигательной активности осуществляется через три формы организации учебно-воспитательного процесса: уроки (введение 3 часов физкультуры), оздоровительные мероприятия в режиме дня и внеклассные формы оздоровительных мероприятий (Приложение ), валеологизация учебно-воспитательного процесса.

В течении года проводится мониторинг по сдаче нормативов .


Мероприятия.

Участие во всех соревнованиях проводимых в районе.

Вовлечение учащихся в спортивные секции ( волейбол, футбол, вольная борьба).

Проведение «Дней здоровья». (Приложение )

Соревнования по волейболу.

Соревнования по пионерболу.

Соревнования по настольному теннису.

Проведение прогулок на лыжах.

«Вперед мальчишки» (начальные классы).

Соревнования по ОФП.

Проведение осенних и весенних кроссов.

Эстафета, посвященная Дню Победы.

Игра «Орленок»

Игра «Зарница»









2 блок. hello_html_m61a3ed2.gif

«Дайте шанс детям!»

(Работа с родителями).

Цель: привлечь общественность в работу по профилактике вредных привычек, в общешкольную работу за здоровый образ жизни.


Задачи:

Оздоровительная работа не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка строится в семье. В семейном воспитании имеются определенные факторы, как положительного, так и отрицательного влияние на здоровье детей, такие как драма родителей связанная с алкоголизмом , неуважение друг к другу, курение.


Подход к работе с родителями в школе происходит так же дифференцированно (Приложение ). Мы изучаем семьи (Приложение ), что позволяет ближе познакомиться с учеником, понять стиль жизни семьи, её уклад, традиции, духовные ценности. Основной контингент родителей рабочие и служащие, знания о здоровом образе жизни недостаточные. Содеожание работы с родителями включает 3 основных блока: повышение психолого-педагогических знаний, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управлении школой. Каждый блок можно представить как систему форм и видов деятельности (Приложение ).


Мероприятия.

Проведение родительских лекторий :

«Особенности младшего школьного возраста»,

«Режим школьника»,

«Профилактика вредных привычек»

«Профилактика инфекционных заболеваний».

Проведение родительских собраний с определенной тематикой (Приложение )

Анкетирование родителей : питание школьников, режим дня школьника (Приложение ).

Привлечение родителей в проведение «Дней здоровья».

«Папа, мама и я спортивная семья».

Участие в районных спартакиадах

Обсуждение вопросов охраны здоровья обучающихся на заседании совета школы

Встречи с работниками больницы на родительских собраниях

Выпуск буклетов

Работа с родителями дошкольников.

Организация родительских патрулей.









3 блок. «Творческая лаборатория».


Цель: Повышение творческой активности детей и подростков.hello_html_16f8b550.gif


Задачи:

- развитие творческих способностей детей;

-сплочение коллектива;

-развитие любви к прекрасному;

-повышение качества знаний;

-решение проблем досуговой занятости.


Творчество-это прежде всего, мужество – мужество поступать по0своему, не повторять вчерашнего, известного, а значит работать по-новому. Творческое воспитание- это традиция постоянного принципиального обновления,, изобретение и развитие.

Идеалом человечества всегда была всесторонне развитая личность, то есть человек, в котором гармонично сочетается духовное богатство, интеллектуальное и физическое совершенство. Поэтому мы считаем, что важно развивать творческую активность у детей и подростков.

В школе проводятся разнообразные конкурсы, которые способствуют не только индивидуальному развитию, но и развитию и сплочению коллектива, созданию определенного положительного микроклимата в классах и в школе (Приложение ).


Мероприятия.

-Проведение традиционных школьных праздников.

-Вовлечение детей и подростков в проведение классных часов и других мероприятий.

-Проведение различных конкурсов:

«Дневник – лицо ученика».

«Самый зеленый класс».

«Каждый отдельно - все вместе» (учеба).

«Мы - спортсмены» (самый спортивный класс).

«Скажем - нет».

Проведение конкурса плакатов «Скажем наркотикам - нет!»

Конкурс «СПИД - чума 21 века».hello_html_339b0d46.gif

Создание различных проектов «Озеленение территории школы», «Они рядом»,

«В мире чувств».

4 блок

«Помоги себе сам»

Цель: привлечение детей и подростков для работы по пропаганде здорового образа жизни. Снижение риска приобщения детей и подростков к употреблению наркотиков, алкоголя, табакокурению.



-Проводить общешкольные мероприятия, посвященные данной тематике.

-Подготовить учащихся, которые смогут провести лекции с определенной тематикой (Старшие для младших)

-Разработать лекции.

-Встреча с медработниками.

-Встреча с работниками милиции.

-Проведение уроков здоровья:

«Как стать красивой»

«Личная гигиена»

«Движение - спорт- здоровье!»

«Значение витаминов»

Работа волонтерской группы «Удар по кайфу»

Проведение декады здоровья и спорта.

Проведение месячника оборонно-массовой работы.


Блок 5 hello_html_m259a5d10.gif

«Социально-психологическая

поддержка»


Цель: оказание психологической помощи детям и подросткам, переживающие кризисные состояния, находящихся в конфликтных ситуациях в микро и макросредах; профилактика и предупреждение девиантного поведения.


Работу обеспечивает психолог, медработник, привлекать врачей, работников милиции.


-Проводить индивидуальную работу с «трудными» подростками, составление социальной карты.

-По мере необходимости связываться с районной больницей, детской комнатой милиции, для оказания помощи.

Блок 6 «Путь к ученику, путь вместе с учеником»


Задачи которые необходимо решать учителю.

1.Построение образовательного процесса в соответствии с целями и принципами гуманистического образования.

2.Создание у учащихся устойчивой мативации на здоровье и обучение их здоровой жизнедеятельности.

3.Освоение здоровьесберегающих педагогических технологий.

4.Создание здоровьесберегающей образовательной среды.

5.Формирование у учащихся общей культуры и как её неотъемлемой части-культуры здоровья.

6. Формирование и обеспечение здоровья учащихся.


6.1.Построение образовательного процесса в соответствии с целями и принципами гуманистического образования.

Цель: создание условий для максимально полной самореализации каждого человека.


-Построение занятий на индивидуальной основе, т.е. с учетом типологических особенностей ученика.

-Изучение типа высшей нервной деятельности учащихся (консультации с психологом)

- Изучение климата в классе .


6.2Создание у учащихся устойчивой мотивации на здоровье и обучение их здоровой жизнедеятельности.

Цель: Формирование правильного представления о роли здоровья в реализации личностного потенциала человека, в его гражданском становлении.

Обучение основам формирования здоровья- здоровому образу жизни.


- Включать беседы, классные часы с данными тематиками.

-Включение элементов воспитания культуры здоровья в преподавание других учебных дисциплин.

-Личный пример учителя.

-Воспитательные мероприятия.


6.3 Освоение здоровьесберегающих технологий.

Цель: эффективное формирование установки у учащегося на здоровье и здоровый образ жизни. Правильная организация процесса образования.


-Реализация в обучении одного из важнейших дидактических принципов- сознательности и активности, предполагающего активное и заинтересованное участие школьников в образовательном процессе.

-Постановка перед каждым учащимся посильных задач.

-Личный пример.

6.4.Создание здоровьесберегающей среды.

Цель: Оптиматизация образовательной среды.


-Правильное расписание учебных занятий.

-Освоение способов ускорения врабатывания у учащихся. Изучение признаков утомления, усталости, создание условия для восстановления работоспособности.

-Использование на уроках физкультминуток, физкультпауз.

-Регламентация заданий для самостоятельной работы у учащихся, домашних заданий.

-Создание оптимальных условий для функционирования зрительного аппарата ( благоприятные условия освещения, смена мест в классе)

-Правильный выбор цвета стен.

-наличие третьего часа физкультуры в расписании.


6.5.Формирование общей культуры и как её неотъемлемой части-культуры здоровья.

Цель: Становление культуры здоровья как приоритетной , отражающей интерес человека к самому себе и помогающей ему через самопознание добиться наиболее полного раскрытия своего потенциала - самореализоваться.


-Вооружение учащихся основами знаний по здоровому образу жизни (классные часы, беседы и т. д.)

-Работа с родителями ( классные собрания, совместные походы. мероприятия).



Блок 7.

«Безопасная жизнь»


Цель: формирование сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность и безопасность окружающей среды.


Задачи:

- приобретение навыков сохранения жизни и здоровья в повседневной жизни и в неблагоприятных и опасных условиях;

-приобретение навыков и умений оказывать само- и взаимопомощь;

-изучение и применение правил дорожного движения и поведения на дорогах и в общественном транспорте.


Состояние здоровья ухудшается т связано и с событиями, происходящими в нашей стране, с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

В связи с этим повышается роль школы в подготовке обучающихся в области безопасности жизнедеятельности. Остро возникает необходимость выработки у учащихся привычек здорового образа жизни.

В школе осуществляется подвоз детей с соседних населенных пунктов, подвоз производится на школьных автобусах. В школе проводим инструктаж по технике безопасности поведения в автобусе, на дорогах. Проводятся мероприятия по противопожарной безопасности, по формированию способностей действия в экстремальных условиях.


Мероприятия.

Изучение правил безопасного поведения на улице, дороге и автотранспорте.

Отрабатывать правила по эвакуации в случае чрезвычайных ситуаций.

Создать отряд медицинской помощи (привлечь фельдшера).

Создание волонтерских групп.

Разработка правил по технике безопасности, знакомство с ними на классных часах и уроках

Проведение классных часов.











План работы образовательного учреждения в сфере сохранения и укрепления здоровья на 2015-2016 учебный год



- «Режим школьника»;

- «Профилактика вредных привычек»;

- «Профилактика инфекционных заболеваний».

В течение года

Классные руководители,

Психолог, администрация школы, медсестра ФАП

2.

Анкетирование родителей: питание школьников, режим дня школьника.

В течение года

Классные руководители

3.

Участие родителей в проведении «Дней здоровья».

Октябрь

Апрель

Организатор,

родительский комитет

4.

Папа, мама, я – спортивная семья

Февраль

Селезнёв О.И., классные руководители

5.

Обсуждение вопросов охраны здоровья обучающихся на заседании совета школы

По плану работы совета

Родит. комитет

3 блок «Творческая лаборатория»

1.

Традиционные школьные праздники

По плану воспитательной работы

Организатор,

классные руководители

2.

Конкурсы:

«Дневник – лицо ученика»;

«Самый зеленый класс»;

«Каждый отдельно - все вместе» (учеба);

«Мы - спортсмены» (самый спортивный класс);

«Скажем – нет!».


Январь-апрель

Ноябрь

Январь- май

Октябрь-май


декабрь-апрель

Администрация,

школьные органы самоуправления

3.

Конкурс плакатов «Скажем наркотикам - нет!»

Конкурс «СПИД - чума 21 века».

Декабрь


Декабрь

Организатор,

Волонтерская группа

4 блок «Помоги себе сам»

1.

Встреча с медработниками.

Ноябрь

Март

Администрация

2.

Встреча с работниками милиции.

Декабрь

Апрель

По мере необходимости

Администрация

3.

Уроки здоровья:

- «Как стать красивой»;

- «Личная гигиена»;

- «Движение - спорт- здоровье!»;

- «Значение витаминов»

классные часы

Классные руководители

4.

Выпуск листка здоровья

В течение года

Классные руководители, редколлегия

5.

Ученический лекторий: «ЗОЖ»

В течение года

Психолог, учитель биологии, преподаватель ОБЖ

Блок 5 «Социально-психологическая поддержка»


Коррекционно-развивающие занятия.

По плану школьного психолога

Психолог

Организатор

1.

Диагностические исследования с целью своевременного выявление профилактики и коррекции проблемных моментов в жизни учащихся.

2.

Консультативная работа с учащимися, родителями и педагогами

3.

Составление карт психолого-педагогической помощи детей с девиантным поведением.

4.

Психологическая профилактика и просвещение детей, учителей и родителей.

Блок 6 «Путь к ученику, путь вместе с учеником»

1.

Построение занятий на индивидуальной основе, т.е. с учетом типологических особенностей ученика

В течение года

Учителя предметники

2.

Консультации психолога (изучение типа высшей нервной деятельности учащихся)

По планам классных руководителей

Классные руководители,

психолог

3.

Изучение микроклимата класса

Октябрь-декабрь

Классные руководители

4.

Мониторинг утомления, усталости, создание условия для восстановления работоспособности


В течение года

Учителя предметники совместно с психологом

5.

Использование на уроках физкультминуток, физкультпауз.

В течение года

Учителя предметники

6.

Выполнение требований Сан Пина по организации образовательного процесса (освещённость, подбор мебели, цветовая гамма, шкала трудности учебных предметов)

В течение года

Заведующие кабинетами,

завхоз, администрация

7.

Согласованность учебных планов, дозировки домашних заданий

В течение года

Классные руководители, учителя предметники

8.

Оформление индивидуальных карт здоровья учащихся.

Сентябрь, октябрь

Классные руководители








Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-120462

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG