Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / План Химия-8 сынып

План Химия-8 сынып

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


Түсінік хат. Химия. 8-сынып

Жазба

Үшінші деңгейлік оқудың мектептегі кезеңінде орындауға арналған тапсырмалармен жұмыстың ең бастысы орта мерзімді сабақ жоспарын құру болып табылады. 8 - сыныптың Химия пәніне арналған орта мерзімді жоспарын Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым минстрлігімен бекітілген оқу бағдарламасын, Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, сондай-ақ республикалық ғылыми журналдарды негізге ала отырып құрастырдым.

Бұрынғы дәстүрлі оқыту формасында тақырыптық күнтізбелік жоспарда сабақтың тақырыбы, пайдаланылған әдебиеті, үй тапсырмасы, уақыты ғана көрсетіліп тұратын. Жаңа бағдарлама негізінде орта мерзімдік жоспарда сабақтағы барлық мақсат, нәтиже, әдіс-тәсілдер, оқушылар әрекеттері, бағалау формалары, дарынды және әзірге кедергісі бар балаларды оқытуға арналған тапсырамалар, қосымша дереккөздер толық қамтылып дайын түрінде көрініп тұрады. Бұдан әрі орта мерзімдік сабақ жоспарынан қысқа мерзімдік сабақ жоспарын құру өте тиімді және түсінікті. Мектептегі тәжірибе кезінде сындарлы оқыту курсынан алған білімді мектепте ұштастырдым. Бағдарламаның негізгі идеяларын басшылыққа ала отырып орта мерзімдік жоспар құрдым. Сабақтың мақсатын қойып, нәтижесіне жету үшін оқытудың топтық талқылау, жұптық диалог, зерттеушілік әңгіме, блум таксономиясының «ашық» және «жабық» түрткі болар сұрақтар т.б. жаңаша әдістер енгіздім. Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмыстары, оқушылардың оқып үйрену барысын бағалау формативті және суммативті бағалау тәсілдері таңдап алынды. Тақырыпты меңгертудегі мақсатым, күтілетін нәтижем және қай тақырыпта қандай әдіс-тәсілдер қолданатыным орта мерзімді сабақ жоспарымда нұсқау беріп тұрады. Орта мерзімді сабақ жоспарын құруда модульді ықпалдастыруды, бір тарауға жоспар құруды, оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйрендім. Болашақта өзім сабақ беретін сыныптарға орта мерзімдік жоспарды бағдарламаның 7 модулін ықпалдастырып құрып дайындаймын, топтық жұмысқа ыңғайлы әдіс-тәсілдерімді жетілдіремін. Осы модульдерді өз сабақтарымда пайдаланып, оқушылардың пәнге қызығушылығын арттырып, құзырлы оқушыны тәрбиелеп шығарамын деген сенімдемін.

Қазақстан Республикасының МББС сәйкесті химия пəні бойынша аптасына оқу жүктемесінің көлемі:

8-сыныпта оқу жылына 68 сағат, аптасына 2 сағаттан.

Көрсетілім саны – 6; зертханалық жұмыстар – 7; сарамандық жұмыстар – 5; бақылау жұмысы – 6;

Сарамандық жұмыстар, бақылау жұмыстары түгел бағаланады.

Оқулық: Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану-математика бағытындағы 8-сыныбына арналған оқулық.

Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина. Алматы «Мектеп» 2012



8 cынып бойынша химия пәнінен орта мерзімді жоспар. 2014-2015 оқу жылы

Оқулық: Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина. Алматы «Мектеп» 2012

Аптасына - 2 сағат. Жылына – 68 сағат.

Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, оқыту формасы

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Оқушылардың оқып үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздері, құрал-жабдықтар

1

2

3

4

5

6

7

8


18

Тақырыбы:

«Алғашқы химиялық ұғымдар. Химиялық реакциялар» Мақсаты:

Химия пәні туралы алғашқы ұғымды қалыптастыра отырып, химия зертханасымен және ондағы құрал-жабдықтармен таныстыру, химиялық құбылыстарды басқа құбылыстардан ажырата білуді үйрену.




А)Химия пәні туралы алғашқы ұғымдар мен терминдерді, құрал-жабдықтарды жатқа айта алады, сипаттайды.

В)Таза заттар мен қоспалардығ жай заттар мен күрделі заттарды, атомджар мен молекулаларды және химиялық формулаларды ерекшелігін анықтайды, практикада қолданады. орындайды.

С)Химиялық реакция теңдеулерін құрып, сандық есептерді шешеді, өз тұжырымына дәлелдер келтіреді.







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі: «Автобус аялдамасы», «Эссе», «Еркін талқылау», «Кезбе тілші». «Стикердегі 10 сұрақ», «ДЖИКСО»,

«Әліпби желісі», «Блум таксономиясы», «Маршруттық карта», «Стоп кадр», «Өкіл»

«Ойлаудың алты қалпағы», «Лездеме», «детальдарын қосу», «Мозайка»,

«Тақырыптық теннис», «Автобус аялдамасы», «Еркін талқылау», «Құпия зат»

«Формуланы толықтыр», «Тақырыптық түйінді сөздер», «балалар филасофиясы», «Көршіңе әңгімелеп бер»

«Жадыны дамытуға арналған ойын», «Еркін талқылау», «Шындық па жалған ба?»

«Серпілген сауал», «Детальдарын қосу», «Жұптасып ойлан-бөліс»,

«Ыстық орындық», «қар үйіндісі», «Айналмалы бекеттер», «бірге ойлаймыз»

«Ыстық орындық», «қар үйіндісі», «Айналмалы бекеттер», «бірге ойлаймыз»

«ТВ шоу»

«Сұрақты ұстап ал», «Сұрақтар шеңбері»

«Ойлаудың алты қалпағы»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау; «Маршруттық карта»,

Кеңейтілген тапсырма:

Есептер шығару, заңдылықтарды түсіндіру

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Формула жаттау

Формативті бағалау:

«Бағдаршам», «Смайликтер»

Ынталандыру мақса-

тында қолдау көрсету.

«Қолпаштау»,

«2 жұлдыз, 1 тілек»

«Талқылау бойынша серіктестер»,

Критериалды бағалау

«Пост-ит»

«Басбармақ»

Суммативті бағалау:

Сарамандық жұмыс, сандық есептер, бақылау жұмысы



Кері байланыс:

"Блоб сынып бөлмесі"«Блоб ағашы»

«З:2:1»

«Мадақтау сэндвичі»

"Пост-ит"

"2 жұлдыз, 1 тілек"

"Блоб ойын алаңы"

"Сұрақтары бар қорап"

"Смайлик"

"Бағдаршам"

"Блоб ағашы"







Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.

Маршруттық карта


1

Тақырыбы: «Химия-заттар туралы жаратылыстану ғылымдарының бір саласы. Химия ғылымының пайда болуы, дамуы және маңызы туралы қысқаша тарихи мәліметтер. ТҚ ережесі бойынша кіріспе»

Мақсаты: Химия ғылымы туралы алғашқы ұғым қалыптастыру, химия тарихын оқып үйрену.














А) Химия пәнін оқулықтан оқып сипаттайды.

В)Химия тарихына шолу жасап, химия пәні ерекшеліктерін анықтайды.

С) Өмірде кездесетін химиялық құбылыстарды мысалға келтіріп, салыстырады.


Жаңа тәсілдер: "Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме.


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада химия тарихына байланысты символарды көрсету.


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Автобус аялдамасы», «Галереяға саяхат», «Еркін талқылау», «Кезбе тілші»,



Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.

Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары «Жарға сурет салу, 1,2,3,4 Ха,Хи», топқа бөлу «Кәмтиттер»,

Эссе жазу, мәтін-

мен жұмыс,

рөлдерде ойнау;


Кеңейтілген тап:

химия тарихын интернеттен қарау


Әзірге кедергісі бар балаларға:

Химия пәнін өмірмен байланыстыру

Формативті бағалау:

Ынталандыру мақса-

тында қолдау көрсету.

«Қолпаштау»,

«Бағдаршам»


Кері байланыс:

«Блоб ағашы»

Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.



1

Тақырыбы: «Сарамандық жұмыс №1»

«Химия кабинетінде жұмыс жасаудың техникалық қауіпсіздік ережелерімен танысу. Зертханалық құралдармен жұмыс»

Мақсаты: Химия кабинетіндегі ТҚ ережесімен танысып, құрал жабдықтармен жұмыс жасау ережесін үйрену.
















А) ТҚ ережесін жаттайды

В) ТҚ ережесін өз сөзімен айтады, құрал-жабдықтарды сипаттайды.

С) Құрал-жабдықтарды салыстырады, оларды ретімен қойып білімдерін тиянақтайды.


Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла" «Бірге ойлаймыз», түрткі сұрақ, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме.

Сыни тұрғыдан ойлау:

«Блум таксономиясы»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтамен таныстырылым, ғаламтор желісінен алынған материалдар,

(сергіту сәтін ұйымдастыру),


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.


Барлық оқушыға: топқа бөлу «суреттер бойынша», психология-

-лық тренингтер «Менің атым ..., мен .....», сергіту жұмыстар,

оқулықпен жұмыс


Кеңейтілген тапсырма:

«Блум таксономиясы»

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Оқулықтағы суретті салу


Суммативті бағалау:


Сарамандық жұмыс


Кері байланыс:

«З:2:1»
















Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.



1

Тақырыбы:

«Заттар және олардың физикалық қасиеттері. Таза заттар және қоспалар. Заттарды тазарту әдістері»

Мақсаты:

Таза заттар және қоспаларды бір-бірінен ажыратып, заттарды тазарту әдістерін үйрену.









А) таза заттар мен қоспаларды анықтайды

В) таза заттар мен қоспаларды бір-бірінен ажыратып, оларды тазарту әдістерін тұжырымдайды .

С) өмірмен байланыстырады, заттарды тазарту әдістеріне тәжірибе жасайды.



Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/

жұптас/талқыла,"

топтық әңгіме, сұрақ-жауап.


Сыни тұрғыдан ойлау:

«Серпілген сауал», «Стикердегі 10 сұрақ», «ДЖИКСО»,

«Әліпби желісі»


АКТ-ны қолдану: интербелсенді тақтамен таныстырылым, видеоролик, ғаламтор желісінің материалдары.

(сергіту сәтін ұйымдастыру),

Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.

Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығуы «Обруч»

топқа бөлу «Зат, дене»,

постер, оқулық

пен жұмыс, суреттер жапсырмалау.

Топтық тапсырмалар, кестемен жұмыс

Кеңейтілген тап:

«Көрсетілім №1»

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Суреттерді баяндау

Формативті бағалау:

«Басбармақ»

«Екі жұлдыз бір тілек» .




Кері байланыс:

«Мадақтау сэндвичі»






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Сарамандық жұмыс №2»

«Лас тұзды қоспалардан тазарту»

Мақсаты:

үйрену.









А) таза заттар мен қоспалардан тазарту әдістерін еске түсіреді

В) ас тұзын түрлі қоспалармен араластырып, түсіндіріп береді, тұжырымдайды .

С) қоспаларды тазарту жолдарын ұсынып, шығармашылықпен орындайды.



Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/

жұптас/талқыла,"

топтық әңгіме, сұрақ-жауап.


Сыни тұрғыдан ойлау:

Маршруттық карта


АКТ-ны қолдану: интербелсенді тақтамен таныстырылым, видеоролик, ғаламтор желісінің материалдары.

(сергіту сәтін ұйымдастыру),

Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.

Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығуы «Би»

топқа бөлу «терминдер бойынша»,

постер, оқулық

пен жұмыс, суреттер жапсырмалау.

Топтық тапсырмалар, кестемен жұмыс

Кеңейтілген тап:

«Тәжірибе жасау»

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Суреттерді салу

Суммативті бағалау:

Сарамандық жұмыс




Кері байланыс:

«Блоб сынып бөлмесі»






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.



1

Тақырыбы:

«Атомдар және молекулалар. Атом-молекулалық ілім және оның маңызы» Мақсаты:

Атомдар мен молекула ұғымын химиялық тұрғыдан қарастарап, олардың маңызын түсінуге үйрену.




А) Атомдар мен молекулаларды біледі

В)Атомдар мен молекулалар туралы өз сөзімен айтады, айырмашылығын көрсетеді

С)Атомдар мен молекулалардың зерттелу тарихын талқылап, дәлелдер келтіреді







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,

Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Сұрақты ұстап ал», «Стоп кадр», «Өкіл»

«Ойлаудың алты қалпағы»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу «Ән шырқайық»,

мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Атомның планетарлық моделін сызу

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Атомдар мен молекулаларды салыстыру

Формативті бағалау:

«Бағдаршам»,

«2 жұлдыз, 1 тілек»


Кері байланыс:

"Пост-ит"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық элементтер, олардың атаулары таңбалары. Металдар және бейметалдар туралы түсінік» Мақсаты:

Химиялық элементтердің таңбаларын және атауларын жаттауға, оларды танып білуге

үйрену.




А)Күнделікті қолданыста жүрген элементтерді еске түсіреді.

В)Химиялық элементтердің таңбаларын жазып көрсетеді, атайды, салыстырады.

С)жаңадан ашылып жатырған химиялық элементтерге баға береді







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Лездеме», «детальдарын қосу», «Мозайка», «Әліпби желісі»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Жаңадан ашылған химиялық элементтерді табу

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Элементтердің карточкасын жасау

Формативті бағалау:

«Талқылау бойынша серіктестер», «Смайликтер»



Кері байланыс:

"2 жұлдыз, 1 тілек"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.



1

Тақырыбы:

«Жай және күрделі заттар. Салыстырмалы атомдық маса. Салыстырмалы молекулалық маса. Сандық есептер» Мақсаты:

Химиялық элементтердің с.а.м. мен с.м.м есептеуді үйрену.




А)Жай және күрделі заттарды ажыратып, химиялық элементтер таңбасын белгілейді.

В)Химиялық элементтерден күрделі қосылыстар түзіп олардың с.а.а мен с.м.м. есептеу ережесін сақтап орындайды

С) Күрделі қосылыстардың с.а.м. мен с.м.м есептеп, бір-бірімен салыстырады.







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Тақырыптық теннис», «Автобус аялдамасы», «Еркін талқылау», «Құпия зат»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Күрделі қосылыстардын с.м.м. есептеу

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Жай заттардың с.а.м. есептеу

Формативті бағалау:

«Бағдаршам»,

Суммативті бағалау:

Есептер шығару


Кері байланыс:

"Блоб ойын алаңы"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Зат мөлшері. Молдік масса. Сандық есептер»

Мақсаты:

Зат мөлшерін табуға арналған формулаларды меңгеріп, есептер шығаруға үйрену.




А) формулаларды жаттайды

В)Есептерді шығару жолдарын түсіндіреді

С) формулаларды түрлендіріп есептер құрастырады







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

Блум таксономиясы


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Формула бойынша есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Жай заттардың с.а.м. есептеу

Формативті бағалау:

Критериалды бағалау


Кері байланыс:

"2 жұлдыз, 1 тілек"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық формула. Химиялық элементтер атомдарының валенттігі. Зат құрамының тұрақтылық заңы»

Мақсаты:

Химиялық формулаларды олардың валенттігіне сай құрастырып, зат құрамының тұрақтылық заңының маңызын үйрену.




А) Химиялық элементтер валенттілігін жаттайды

В)Күрделі қосылыстардың формуласын құрастырады.

С) валенттілік ұғымын атомдардың орналасуымен байланыстырып, құрам тұрақтылық заңын талқылайды.







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Формуланы толықтыр», «Тақырыптық түйінді сөздер», «балалар филасофиясы», «Көршіңе әңгімелеп бер»

АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Күрделі қосылыстар формуласын құрастыру

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Валенттілік жаттау

Формативті бағалау:

«Смайликтер»

Суммативті бағалау:

Есептер шығару


Кері байланыс:

"Сұрақтары бар қорап"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық және физикалық құбылыстар. Химиялық реакциялар»

Мақсаты:

Физикалық және химиялық құбылыстарды бір-бірінен ажыратып, химиялық құбылыстарды көрсету арқылы химиялық реакциялардың маңызын үйрену.




А) физикалық құбылыстарды еске түсіреді

В)физикалық және химиялық құбылыстарды әңгімелеп береді және практикамен байланыстырады.

С) құбылыстарды салыстырады, химиялық реакциялардың дәлелдерін келтіреді







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Жадыны дамытуға арналған ойын», «Стоп кадр», «Еркін талқылау», «Шындық па жалған ба?»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Химиялық реакцияларды жасап көрсету

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Өмірде кездесетін физикалық және химиялық құбылыстарды атау

Формативті бағалау:

Критериалды бағалау


Кері байланыс:

"Смайлик"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық реакция теңдеулері. Зат массасының сақталу заңы»

Мақсаты:

Химиялық реакция теңдеулерін құруға үйрену.




А) Химиялық реакцияларды қайталайды

В)Химиялық реакция теңдеулерін құруда ережесін сақтап орындайды.

С) химиялық реакция теңдеулерін құрастырады, зат құрамының тұрақтылық заңын тиянақтайды







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Серпілген сауал», «Детальдарын қосу», «Жұптасып ойлан-бөліс», «Маршруттық карта»

АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Жай заттардан тұратын реакция теңдеулерін құрастыру

Формативті бағалау:

«Пост-ит»


Кері байланыс:

"Бағдаршам"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық реакция типтері. Қосылу және айрылу»

Мақсаты:

Химиялық реакция типтеріне жіктеп, оларды ажыратып, реакция теңдеулерін жаза білуді үйрену.




А) Химиялық реакцияларды жазады

В)Химиялық реакция теңдеулерін жазып, оларды типтеріне жіктейді

С) Химиялық реакция типтерін өздері құрастырады, категорияларға бөледі







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Ыстық орындық», «қар үйіндісі», «Айналмалы бекеттер», «бірге ойлаймыз»

АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Мысалдар келтіру

Формативті бағалау:

«бағдаршам»

«2 жұлдыз, 1 тілек»


Кері байланыс:

"Блоб ағашы"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық реакция типтері. Орынбасу және алмасу»

Мақсаты:

Химиялық реакция типтеріне жіктеп, оларды ажыратып, реакция теңдеулерін жаза білуді үйрену.




А) Химиялық реакцияларды жазады

В)Химиялық реакция теңдеулерін жазып, оларды типтеріне жіктейді

С) Химиялық реакция типтерін өздері құрастырады, категорияларға бөледі







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Ыстық орындық», «қар үйіндісі», «Айналмалы бекеттер», «бірге ойлаймыз»

АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Мысалдар келтіру

Формативті бағалау:

«Смайлик»

«Бағдаршам»


Кері байланыс:

"Блоб сынып бөлмесі"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Сандық есептер»

Мақсаты:

Есептер шығару арқылы формулаларды, химиялық қосылыстардың формуласын жаза білуге үйрену.




А) Химиялық формулаларды еске түсіреді

В)Формулалар арқылы есептер шығарады, анықтаманы тұжырымдайды

С) есептерді шығармашылықпен орындап, бағалайды.







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«ТВ шоу»

«маршруттық карта»

АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формулалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Формулаларды жаттау

Суммативті бағалау:

Сандық есептер



Кері байланыс:

"Блоб ағашы"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Табиғаттағы және тірі организмдер мен адам тіршілігіндегі химиялық реакциялар»

Мақсаты:

Химиялық құбылыстарды өмірмен байланыстырып, олардың мәнін түсіндіре білуге үйрену.




А) Химиялық реакцияларды еске түсіреді

В)химиялық құбылыстарды тұжырымдайды

С) құбылыстарды жазып көрсетеді, олардың мәні мен маңызын саралайды.







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Сұрақты ұстап ал», «Сұрақтар шеңбері»

«Ойлаудың алты қалпағы»

АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формулалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Постер дайындау

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Суреттер салу

Фармативті бағалау:

«басбармақ»



Кері байланыс:

"3:2:1"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Қайталау және қорытындылау»

Мақсаты:

Алғашқы химиялық ұғымдар және химиялық реакциялар тарауы бойынша алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрену.




А) Өткен тақырыптарды жатқа айтады

В)өткен тақырыптарға талдау жасап, тұжырымдайды

С)өткен тақырыптарды салыстырады, бағалайды







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

Блум таксономиясы

АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Формулаларды жаттау

Суммативті бағалау:

тест



Кері байланыс:

"Блоб баспалдағы"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Бақылау жұмысы»

Мақсаты:

Алғашқы химиялық ұғымдар және химиялық реакциялар тарауы бойынша есептер шығаруға үйрену.




А) Өткен тақырыптарды еске түсіреді

В)өткен тақырыптарға талдау жасап, есептерді өз бетімен тұжырымдайды

С)есептер шығарудың жоспарын құрады, мәселені шешеді







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада бақылау жұмысының берілгені


Оқыту формасы:

жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары,

мәтін-

мен жұмыс, тіл

Кеңейтілген тапсырма:

есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Формулаларды жаттау

Суммативті бағалау:

Бақылау жұмысы



Кері байланыс:

"Посит - ит"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


14

Тақырыбы:

«Атом құрылысы. Д.И.Менделеевтің жасаған химиялық элементтердің периодтық заңы және периодтық жүйесі. Химиялық байланыс»

Мақсаты:

Атом құрылысы тұрғысынан Менделеевтің периодтық жүйесіндегі химиялық элементтерді құрылысын анықтауды, периодтық жүйенің мәнін, атомдар арасында түзілетін химиялық байланыстардың түрлерін оқып үйрену.




А) Элементтерді санап шығады, периодтық жүйенің құрылысына назар аударады, байланыс түрлерін жаттайды

В)химиялық элементтер атом құрылысндағы ерекешеліктерді анықтайды, түсіндіріп береді, химиялық байланыстың түрлерін жазып көрсетеді.

С) Атом құрылысын ретімен қояды, химиялық байланыстарды салыстырып, дәлелдер келтіреді







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Айналмалы бекеттер», «Стикердегі 10 сұрақ», «Өкіл», «құпия зат»

«Ыстық орындық», «Аквариумдегі алтын балық», «Еркін талқылау», «Лездеме»

«Сұрақты тап», «Артығы қайсы?», «ДЖИКСО», «Кезбе тілші»

«Серпілген сауал», «Стоп кадр», «Уақыт шеңбері», «Әлібпи желісі»

«Сұрақты ұстап ал», «Сұрақты тап», «Еркін талқылау», «қарлы кесек»

«Ыстық орындық», «Уақыт шеңбері», «Өкіл», «Ойлаудың 6 қалпағы»

«ТВ шоу», «айналмалы бекеттер», «Ойлан-жұптас-бөліс», «БББ»

«Ыстық орындық», «Стоп кадр», «Маршруттық карта»

«Серпілген сауал», «қарлы кесек», «Еркін талқылау», «Маршруттық карта»

«Тест», «Маршруттық карта»

«Блум таксономиясы»

«Детальдарын толықтыр», «Стоп кадр», «Ойлан-жұптас-бөліс», «БББ»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.

Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Атом құрылысын жазу және байланыс түрлеріне ажырату

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Шарөзектерден атом құрылыстарын құрастыру

Формативті бағалау:

«бағдаршам»

«2 жұлдыз, 1 тілек» Мадақтау, қолпаштау. «Басбармақ» «мадақтау сэндвичі»

«пост - ит»


Суммативті бағалау:

Сарамандық жұмыс, сандық есептер, бақылау жұмысы



Кері байланыс:

"Блоб ағашы"

"Блоб баспалдағы "«Пост-ит" "Бағдаршам"

"3:2:1"

"Блоб бар"

"Сұрақтары бар қорап"

"Мадақтау сэндвичі"

"Талқылау бойынша серіктестер"

"Смайликтер"






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі


1

Тақырыбы:

«Атомның құрамы және құрылысы»

Мақсаты:

Атом құрылысының зерттелу тарихына үңіліп, элементтердің атом құрылыстарының ерекшеліктерінайқындауды үйрену.




А) Атом құрылысының зерттелу тарихына назар аударады

В) Атом құрылысының планетарлық моделін әңгімелеп береді

С) Атом құрылысын химиялық элементтермен байланыстырады







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Айналмалы бекеттер», «Стикердегі 10 сұрақ», «Өкіл», «құпия зат»






АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Атом құрылысының планетарлық моделін түсіндіру

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Шарөзектерден атом құрылыстарын құрастыру

Формативті бағалау:

«бағдаршам»




Кері байланыс:

"Смайликтер"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Атомның құрамы және құрылысы»

Мақсаты:

Атом құрылысының зерттелу тарихына үңіліп, элементтердің атом құрылыстарының ерекшеліктерінайқындауды үйрену.




А) Атом құрылысын жаттайды

В) Химиялық элементтердің атом құрылысындағы электрон протон нейтронды есептеп шығарады

С) Атом құрылысындағы жаңа зерттеулерді келтіреді







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Ыстық орындық», «Аквариумдегі алтын балық», «Еркін талқылау», «Лездеме»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Атом құрылысының планетарлық моделін түсіндіру

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Шарөзектерден атом құрылыстарын құрастыру

Формативті бағалау:

«бағдаршам», «2 жұлдыз, 1 тілек»




Кері байланыс:

"Талқылау бойынша серіктестер"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық элементтердің жіктелуі»

Мақсаты:

Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесіндегі элементтердің жіктелуін, олардың табиғи ұяластарын танып үйрену.




А) Табиғи ұяларсатрды жаттайды

В) Элементтердің жіктелуіндегі заңдылықтарды тұжырымдайды.

С) Элементтер жіктелуіндегі заңдылықтарды практика жүзінде іске асырып, болжамдар келтіреді







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Сұрақты тап», «Артығы қайсы?», «ДЖИКСО», «Кезбе тілші»






АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Заңдылықтарды тұжырымдау

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Шарөзектерден атом құрылыстарын құрастыру

Формативті бағалау:

«басбармақ»




Кері байланыс:

"Блоб баспалдағы"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Д.И.Менделеевтің периодтық заңы»

Мақсаты:

Д.И.Менделеевтің периодтық заңы тұрғысынан химиялық элементтердің атом құрылысы мен периодтық жүйенің маңызын үйрену.




А) Периодтық жүйенің құрылысына назар аударады

В) Менделеевтің периодтық жүйесінде орналасқан атомдардың орналасу заңдылықтарын тұжырымдайды.

С) Жаңадан ашылған химиялық элементтерді ұсынады







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Серпілген сауал», «Стоп кадр», «Уақыт шеңбері», «Әлібпи желісі»






АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Периодтық жүйе бойынша элементтерді анықтауға арналған есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Д.И.Менделеевтің периодтық жүйені ашудағы тарихына қосымша ақпараттар іздеу

Формативті бағалау:

«мадақтау сэндвичі»




Кері байланыс:

"Бағдаршам"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық элементтерге және оның қасиеттеріне сипаттама»

Мақсаты:

Д.И.Менделеевтің периодтық заңы жүйесіне қарап химиялық элементтерге және оның қасиеттеріне сипаттама беруді үйрену.




А) Периодтық жүйедегі элементтерді сипаттауды жаттайды

В) Менделеевтің периодтық жүйесінде орналасқан элементтерді сипаттап, ерекшелігін анықтайды

С) Химиялық элементтердің күрделі қосылыстарын сипаттап, олардың қолданылуын жобалайды







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Сұрақты ұстап ал», «Сұрақты тап», «Еркін талқылау», «қарлы кесек»






АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Химиялық элементтерге және оның қасиеттеріне сипаттама

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Элементтер атом құрылысын анықтау

Формативті бағалау:

«пост - ит»




Кері байланыс:

"Мадақтау сэндвичі"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық элементтердің тірі және өлі табиғатта таралуы»

Мақсаты: Химиялық элементтердің тірі және өлі табиғатта таралуын терең зерттеп өмірмен байланыстыруды

үйрену.




А) Тірі және өлі табиғатта кездесетін элементтерді еске түсіреді

В) Элементтердің тірі және өлі табиғатта кездесуін сипаттайды

С) Табиғатта болып жатқан құбылыстар мен химиялық ұрдістерді тұжырымдайды







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Ыстық орындық», «Уақыт шеңбері», «Өкіл», «Ойлаудың 6 қалпағы»






АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Постер дайындау

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Ғаламтордан ақпараттар жинау

Формативті бағалау:

«смайлик», «мадақтау сэндвичі»




Кері байланыс:

"3:2:1"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Химиялық элементтердің электртерістілігі»

Мақсаты: Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесіндегі химиялық элементтер қасиеттерінің негізгі топша және период бойынша электртерістіліктің өзгеру заңдылықтарын үйрену




А) кейбір элементтердің салыстырмалы электртерістіліктерін жаттайды

В) Электртерістілікті атомдардығ периодтық жүйеде орналасуы мен атом құрылысының ерекшеліктеріне қарай интерпретациялайды.

С) атомдар арасында түзілуі мүмкін байланыстарды жорамалдайды






Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«ТВ шоу», «айналмалы бекеттер», «Ойлан-жұптас-бөліс», «БББ»






АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Элестртерістіліктері бойынша элементтерді металдар мен бейметалдарға бөлу

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Кестемен жұмыс

Формативті бағалау:

«мадақтау сэндвичі»




Кері байланыс:

"Сұрақтары бар қорап"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Ковалентті байланыс. Полюсті және полюссіз байланыстар»

Мақсаты: Электртерістіліктері бірдей атомдар арасында түзілетін ковалентті байланыстың түрлерін меңгеріп, бір-бірінен ажырата білуге үйрену.



А) Ковалентті байланыс туралы айта алады

В) Ковалентті байланыстың анықтамасын тұжырымдап, оларды түрлеріне қарай жіктейді

С) Байланыстарды бір – бірінен ажыратады, олардың байланысу ретінің бірнеше балама жолдарын ұсынады






Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Ыстық орындық», «Стоп кадр», «Маршруттық карта»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Ковалентті байланыс сызбанұсқасын көрсету

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Шарөзектен байланыс құру

Формативті бағалау:

Қолпаштау




Кері байланыс:

"Пост-ит"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Иондық байланыс. Металдық байланыс»

Мақсаты: Иондық байланыстың түзілу механизмдерін үғынып, металдар мен бейметалдар арасында түзілетін қосылыстарды дұрыс танып үйрену




А) иондық және металдық байланыстың анықтамасын еске түсіреді

В) Байланыстардың түзілу механизмінің ерекшеліктерін түсіндіреді.

С) Мысалдар келтіреді және сызбанұсқасын құрастырады






Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Серпілген сауал», «қарлы кесек», «Еркін талқылау», «Маршруттық карта»


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Байланыстың түзілу механизмін сызу және баяндау

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Кестемен жұмыс

Формативті бағалау:

«Бағдаршам»




Кері байланыс:

"Блоб бар"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Сандық есептер»

Мақсаты: Химиялық формула бойынша қосылыстағы элементтің массалық үлесін есептеуді үйрену




А) формуланы белгілейді

В) Формула бойынша күрделі қосылыстардың құрамын анықтап, практикада қолданады.

С) өз бетімен есептер құрастырады





Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Тест», «Маршруттық карта»



АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Күрделі қосылыстар құрамын анықтап, өз бетімен есептер құрастыру

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Екі заттан тұратын қосылыс құрамын анықтау

Формативті бағалау:

«басбармақ»


Суммативті бағалау:

«Тест»



Кері байланыс:

"3:2:1"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Заттың аморфтық және кристалдық күйлері. Кристалл торларының түрлері»

Мақсаты: Заттардың агрегаттық күйлерімен таныстырып, олардың түрлерін ажырата білуге үйрену




А) заттардың агрегаттық күйлерін біледі

В) жай және күрделі заттардың кристалдық торларын түсіндіреді

С) Заттардың құрылысының қасиетіне тәуелділігін салмақтайды






Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Детальдарын толықтыр», «Стоп кадр», «Ойлан-жұптас-бөліс», «БББ»




АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Металдар мен бейметалдардың кристалдық торларын бір-бірімен салыстыру

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Шарөзектен кристалдық торлар құрастыру

Формативті бағалау:

«Басбармақ»




Кері байланыс:

"Бағдаршам"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Сандық есептер»

Мақсаты: Элементтердің массалық үлестері бойынша элементтердің қарапайым формуласын анықтап үйрену




А) Есептер шығаруда формулалар мен ережелерді еске түсіреді

В) қосылыстардың массалық үлестері бойынша олардың формуласын тауып, өмірде қолданады

С) ғылыми маңызы бар есептерді шығармашылықпен орындайды






Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

«Маршруттық карта», «»






АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада виодеороликтер, сергіту сәттері, сызбалар


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

Формуланы табу

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Екі заттар тұратын қосылыстардың формуласын табу

Формативті бағалау:

Мадақтау, қолпаштау.

Суммативті бағалау:

Сандық есептер




Кері байланыс:

«Пост-ит"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Қайталау және қорытындылау»

Мақсаты:

Атом құрылысы. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі және химиялық байланыс тарауы бойынша алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйрену.




А) Өткен тақырыптарды жатқа айтады

В)өткен тақырыптарға талдау жасап, тұжырымдайды

С)өткен тақырыптарды салыстырады, бағалайды







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі, топтық әңгіме, рөлдік, диалогтік оқыту,


Сыни тұрғыдан ойлау әдісі:

Блум таксономиясы

АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада формативті бағалауға сәйкес бағалауды көрсету


Оқыту формасы:

Топтық, жұптық, жеке, жаппай.



Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары, топқа бөлу,

постер дайындау, мәтін-

мен жұмыс, тілші

рөлінде ойнау;

Кеңейтілген тапсырма:

есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Формулаларды жаттау

Суммативті бағалау:

тест



Кері байланыс:

"Блоб баспалдағы"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.


1

Тақырыбы:

«Бақылау жұмысы»

Мақсаты:

Атом құрылысы. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі және химиялық байланыс тарауы бойынша есептер шығаруға үйрену.




А) Өткен тақырыптарды еске түсіреді

В)өткен тақырыптарға талдау жасап, есептерді өз бетімен тұжырымдайды

С)есептер шығарудың жоспарын құрады, мәселені шешеді







Жаңа тәсілдер:

"Ойлан/жұптас/талқыла"

түрткі сұрақ, кері бағыттау, сұрақ-жауап әдісі


АКТ-ны қолдану: белсенді тақтада бақылау жұмысының берілгені


Оқыту формасы:

жаппай.


Барлық оқушыға:

Сергіту жаттығулары,

мәтін-

мен жұмыс, тіл

Кеңейтілген тапсырма:

есептер шығару

Әзірге кедергісі бар балаларға:

Формулаларды жаттау

Суммативті бағалау:

Бақылау жұмысы



Кері байланыс:

"Посит - ит"

.






Жалпы білім беретін мектептің 8 – сыныбына арналған оқулық «Химия» Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, орта мектептің 8-11 сынып оқушыларына арналған оқу құралы Химия есептері мен жаттығуларының жинағы Алматы «Рауан» 1997 Я.Л.Гольдфорб, Ю.В.Ходаков, Ю.Б.Додонов, Химия жұмыс дәптері, Алматы «Мектеп» 2012, Н.Нұрахметов, Н.А.Заграничная, К.А.Сарманова, Химия мектепте журналы, Химик анықтамалығы республикалық ғылыми журналдар,

Белсенді тақтада көрсетілетін пре-

зентациялар,баға

лау парақтары,

флипчарт, маркер,

ресурстар,видео, стикерлер,аудио,

смайликтер, ғаламтордан алынған мәліметтер,қуыршақтар,желім,суреттер. Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі, Ерігіштік кестесі.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

  • Мен химия пәнінің мұғалімімін өз пәнімді жетік меңгердім деп ойлаймын шәкірттерімді білім нәрімен сусындатқаныма 20 жыл болды,бос уақытымда есеп шығарғанды жаным жақсы көреді,шәкірттеріммен үнемі байланыста болып химия ғылымының қыр-сырларын ашу менің мақсатым,сол үшін еңбек етіп тер төккім келедіАдамгершілік қасиеттер өз бойындағы жақсы мінез-құлық, жақсы әдет, жақсы әдептен құралады. Ол ананың ақ сүтімен, әкенің үлгі-өнегесімен, ата-әжеңнің берер үлкендік, ақсақалдық тәрбиелерімен бойыңа сіңеді. Мектепте ұстаздар өмірдегі жақсылық пен жамандық, адалдық пен арамдықтың айырмасын танып білуге көмектеседі, өмірде дұрыс бағыт таңдай білуге үйретеді.

    Оны саралап, таңдап, бағалап, байыптап, өзіңе керегін ала білу, жақсылыққа үйреніп, жамандықтан жирену өзіңе байланысты. Жақсы адам боламын, өмірде мақсатымиа жетемін десең бойыңдағы қасиеттерді ізгілендіріп, адамгершілікке ұмтылған жөн.
Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров726
Номер материала 297126
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх