План и аналитическая справка по проведению общешкольного мероприятия с элементами проектной деятельности "День толерантности"

АНОО «Ломоносовский лицей»

г. Ногинск МО

Утверждаю:

Директор АНОО «Ломоносовский лицей»

………………………Энгель Л.Б.

План проведения акции

с элементами проектной деятельности

«16 ноября – Международный день толерантности»

2015 г.

Категория участников: все участники образовательного процесса  среднего  и старшего звена (учащиеся 5 – 11 классов,  педагоги, работники кухни, техслужащие, вахтёр  и т.д.).

Цель: повысить мотивацию учащихся к проявлениям  толерантности по отношению к другим людям.

Задачи:

1.     Знакомство с термином «толерантность».

2.     Осознание, что быть толерантным  не сложно.

3.     Попробовать проявить это качество в жизни (в общении  с   младшими учащимися).

4.     5-классникам – адаптироваться в новом здании лицея при переходе из начальной школы, научиться добывать информацию корректным способом и быть терпимым к отказам (если они возникнут).

5.     Сплочение групп единомышленников (учащихся 5 классов) на основе совместной деятельности при подготовке данного мероприятия.

Дата и место проведения: 16.11.15 АНОО «Ломоносовский лицей» г.Ногинск

Ответственный за мероприятие: педагог-психолог Пегушина О.А.

План  проведения  мероприятия:

1.     Подготовка:

- 5 - классники рисуют плакат с изображением планеты в космическом пространстве на ватмане, вырезают заготовки ладошек из бумаги;

- накануне мероприятия  расклеивают по всему лицею мини-плакаты А4  с сюжетами по теме толерантность (но без текстовых определений).

2.     Утром:

- до начала занятий психолог сообщает по лицейскому радио о Международном дне толерантности и  проведении акции  в лицее;

- на двух последующих переменах учащиеся 5-х классов берут корреспондентское интервью у всех остальных учащихся 6 – 11 кл., педагогов и работников лицея,  задавая вопросы: « Что такое толерантность и как  она  проявляется в жизни?». Ответы записываются на диктофон или письменно.

3.     На третьем уроке проводится классный час с 5-классниками – обмен опытом, обсуждение данной деятельности по вопросам:

- Понравилось ли вам работать корреспондентами? Почему?

- Удалось ли получить нужную информацию? Почему?

- Что сильно мешало в получении ответов от респондентов?

- Удалось ли понять «что такое толерантность?»

4.     Учащиеся 5 класса прослушивают свои диктофоны и записывают на «бумажных ладошках» понравившиеся определения толерантности. Далее они приклеивают свои «ладошки» на плакат и вывешивают на стенд в холле. Туда же вывешиваются мини-плакаты с различными определениями этого термина.

5.     После 3-го урока все учащиеся лицея собираются на общелицейскую линейку, где выступает психолог с видео-презентацией «16.11 -Международный день толерантности». Проясняется  история  этого термина. Психолог  благодарит  всех  за проявленную терпимость по отношению к младшим учащимся и призывает быть более терпимыми тех, кому это не удалось.

6.     В заключение -  весёлый мультфильм «День и ночь» Дисней, по данной теме.

Аналитическая справка по итогам проведения акции

с элементами проектной деятельности:

«16 ноября – Международный день толерантности»

Общие выводы:

1.     В данном мероприятии  учащиеся 5-х классов проявили высокую познавательную активность и интерес к происходящему. Они  получили возможность потренироваться  в налаживании коммуникации  как друг с другом, так и со старшеклассниками и многим  это удалось. На классном часе, произошёл обмен опытом – ребята  поняли  причину   отказа (иногда некорректного) в их просьбе  со стороны  других людей, т.к. они сами были не достаточно тактичными, а иногда даже назойливыми. Ими был сделан вывод, что в достижении любой поставленной цели  нельзя забывать про вежливость и уважение к личному пространству других людей.

2.     Результаты их опроса показали, что 30 % учащихся лицея вообще не знали что такое толерантность. Для них такое расширение кругозора оказалось тоже  полезным.

3.     Ещё 20 % учащихся игнорировали просьбу 5-классников иногда достаточно грубо. На линейке  психолог объяснила, что такое поведение тоже может  считаться интолерантным  и призвала впредь с пониманием отнестись к  заданной ситуации.

4.     50% учащихся отвечали на вопросы подробно (подсматривая  для уточнения формулировки в Википедии).

5.     В целом, 5-классники  позитивно отреагировали на данное мероприятие и воспользовались возможностью почувствовать свою значимость при переходе в старшую школу.  Остальные учащиеся также отметили  важность приобретённых знаний, т.к этот термин широко используется в разных сферах политической и экономической жизни страны и СМИ .

6.     Впредь, считаю проведение подобных мероприятий очень продуктивным  и целесообразным.

Педагог-психолог

 среднего и старшего звена

АНОО «Ломоносовский лицей»

Пегушина О.А.

Краткое описание документа:

Данное мероприятие было разработано для включения 5-классников в общественную жизнь старшей школы в адаптационный период (при переходе из начальной в среднюю школу, у нас это разные здания), знакомства с учителями, учащимися, другими работниками.

План проведения акции с элементами проектной деятельности «16 ноября – Международный день толерантности»

Категория участников: все участники образовательного процесса среднего и старшего звена (учащиеся 5 – 11 классов, педагоги, работники кухни, техслужащие, вахтёры т.д.).

Цель: повысить мотивацию учащихся к проявлениям толерантности по отношению к другим людям.

Задачи:

• Знакомство с термином «толерантность».
• Осознание, что быть толерантным не сложно.
• Попробовать проявить это качество в жизни (в общениис младшими учащимися).
• 5-классникам – адаптироваться в новом здании лицея при переходе из начальной школы, научиться добывать информацию корректным способом и быть терпимым к отказам (если они возникнут).
• Сплочение групп единомышленников (учащихся 5 классов) на основе совместной деятельности при подготовке данного мероприятия.

Место проведения: АНОО «Ломоносовский лицей» г.Ногинск

План проведения мероприятия:

• Подготовка: 5 - классники рисуют плакат с изображением планеты в космическом пространстве на ватмане, вырезают заготовки ладошек из бумаги; - накануне мероприятия расклеивают по всему лицею мини-плакаты А 4 с сюжетами по теме толерантность (но без текстовых определений).
• Утром в день мероприятия: до начала занятий психолог сообщает по лицейскому радио о Международном дне толерантности и проведении акции в лицее;
• На двух последующих переменах учащиеся 5-х классов берут корреспондентское интервью у всех остальных учащихся 6 – 11 кл., педагогов и работников лицея, задавая вопросы: « Что такое толерантность и как она проявляется в жизни?». Ответы записываются на диктофон или письменно.
• На третьем уроке проводится классный час с 5-классниками – обмен опытом, обсуждение данной деятельности, обсуждение подводится к выводу по вопросам:
• - Понравилось ли вам работать корреспондентами? Почему?
• - Удалось ли получить нужную информацию? Почему?
• - Удалось ли понять «что такое толерантность?»
• - Что сильно мешало в получении ответов от респондентов?
• Учащиеся 5 класса прослушивают свои диктофоны и записывают на «бумажных ладошках» понравившиеся определения толерантности. Далее они приклеивают свои «ладошки» на плакат и вывешивают на стенд в холле. Туда же вывешиваются мини-плакаты с различными определениями этого термина.
• После 3-го урока все учащиеся лицея собираются на общелицейскую линейку, где выступает психолог с видео-презентацией «16.11 - Международный день толерантности». Проясняется история этого термина. Психолог благодарит всех за проявленную терпимость по отношению к младшим учащимся и призывает быть более терпимыми тех, кому это не удалось.
• В заключение - весёлый мультфильм «День и ночь» Дисней, по данной теме.

Аналитическая справка по итогам проведения акции с элементами проектной деятельности: «16 ноября – Международный день толерантности»

Общие выводы:

• В данном мероприятии учащиеся 5-х классов проявили высокую познавательную активность и интерес к происходящему. Они получили возможность потренироваться в налаживании коммуникации как друг с другом, так и со старшеклассниками и многим это удалось. На классном часе, произошёл обмен опытом – ребята поняли причину отказа (иногда некорректного) в их просьбе со стороны других людей, т.к. они сами были не достаточно тактичными, а иногда даже назойливыми. Ими был сделан вывод, что в достижении любой поставленной цели нельзя забывать про вежливость и уважение к личному пространству других людей.
• Результаты их опроса показали, что 30 % учащихся лицея вообще не знали что такое толерантность. Для них такое расширение кругозора оказалось тоже полезным.
• Ещё 20 % учащихся игнорировали просьбу 5-классников иногда достаточно грубо. На линейке психолог объяснила, что такое поведение тоже может считаться интолерантными призвала впредь с пониманием отнестись к заданной ситуации.
• 50% учащихся отвечали на вопросы подробно (подсматривая для уточнения формулировки в Википедии).
• В целом, 5-классникипозитивно отреагировали на данное мероприятие и воспользовались возможностью почувствовать свою значимость при переходе в старшую школу.Остальные учащиеся также отметили важность приобретённых знаний, т.к этот термин широко используется в разных сферах политической и экономической жизни страны и СМИ .
• Впредь, считаю проведение подобных мероприятий очень продуктивным и целесообразным.

Педагог-психолог

среднего и старшего звена

АНОО «Ломоносовский лицей»

Пегушина О.А.