План и анализ недели математики

Анализ недели математики и информатики  в школе.

"Предмет математики настолько серьёзен,

что полезно не упускать случаев,

 делать его немного занимательным".

                                                                   Б. Паскаль

     В МОУ СШ №40 с 18.03.19 по 23.03.2019г. проводилась неделя математики и информатики.

     Цели:

·    развитие интереса к предмету;

·    расширение знаний по предмету;

·    формирование творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач, смекалки;

·    содействие воспитанию коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга).

     Задачи:

1. Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели.

2. Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся.

3. Познакомить учащихся на практике со спецификой применения отдельных знаний в некоторых профессиональных сферах.

4. Организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся.

Неделя математики и информатики  прошла по заранее намеченному плану:

День недели	Сюрпризы	Название мероприятия	Время	Участники	Ответственные
Понедельник 18.03.19	Уроки без домашнего задания	День первый «Открытие недели математики»		5-11 классы	Учителя математики, классные руководители
		Выставка стенгазет «Математика-это сила»		5-11 классы	Учителя математики
		«Информационные технологии», конкурс газет	перемены	5-11 классы	Димитренко В.А.
		Элементы подготовки учащихся к успешному написанию ВПР по математике	1 рок (10 минут) 2 урок (10 минут) 3 урок (10 минут) 4 урок (10 минут)	6 б 6 в 5 б 5 в 5 а 6 г 5 г	Хасаханова Л.А. Тоноян С.А. Хасаханова Л.А. Аксенова С.С. Аксенова С.С. Тоноян С.А. Челышева Т А.
		«Математическое кафе»	2 урок	10 класс для 5 в класса (Зубихина Ю., Пономарева Э., Килякова М.)	Аксенова С.С.
		«Математический базар»	2 урок	10 класс для 3-а класса (Амишова У., Куликова Е.)	Аксенова С.С.
		«Математическая шкатулка»	3 урок	10 класс для 5-а класса      (Погонина А., Козинец Е., Козырева В.)	Аксенова С.С.
		«Математические загадки»	3 урок	10 класс  для 3-х классов	Аксенова С.С.
Вторник 19.03.19	Уроки ответов по желанию	День второй «Измерения» Афоризм дня: «Никакой достоверности нет в науках там, где нельзя приложить ни одной из математических наук, и в том, что не имеет связи с математикой» (Л. да Винчи). Оформление сменного стенда «Меры длины, площади, массы, вместимости и объема, применяемые в различных странах»			Хасаханова Л.А.
		Элементы подготовки учащихся к успешному написанию ВПР по математике	1 урок (10 минут) 2 урок (10 минут) 3 урок (10 минут) 4 урок (10 минут)	6 б 5 б 5 а 5 в 5 г	Хасаханова Л.А. Хасаханова Л.А. Аксенова С.С. Аксенова С.С. Челышева Т.А.
		Математическое путешествие в мир кино	3 урок	10 класс для 5- а класса (Нечаева В., Фролкова А.)	Аксенова С.С.
		Викторина «Инфознайка»	3 урок	11	Димитренко В.А.
		Открытый урок «Действия с десятичными дробями»	4 урок	5 г класс	Челышева Т.А.
Среда 20.03.19	Уроки без самостоятельных и контрольных работ	День третий «История» Афоризм дня: «Изучение математики приближает к бессмертным богам» (Платон) Оформление сменного стенда «История математики»			Челышева Т.А.
		Конкурс «Лучший счетчик»	перемены	10 класс для начальной школы	Аксенова С.С.
		Викторина «Инфознайка»	4 ур.	10	Димитренко В.А.
		«Представление проекта»	1 урок 3 урок	8 а класс 8 б класс	Димитренко В.А.
		«Робот- цветы  клумбы», творческий урок	5урок 6 урок.	5 а класс 5 г класс	Димитренко В.А.
		КВН «Животный мир и математитка»	7 урок	6 кл.	Тоноян С.А.
Четверг 21.03.19	Уроки без двоек	День четвёртый «Наука» Девиз дня: «Если мы действительно что-то знаем, то мы знаем это благодаря изучению математики» (Гассенда). Оформление сменного стенда «Математика- это наука»			Аксенова С.С.
		Открытый урок Общественный смотр знаний по теме : «Решение квадратных уранений»	1урок	8 г класс	Тоноян С.А.
		Открытый урок в рамках подготовки учащихся 10 класса к успешной сдаче ЕГЭ: «Решаем С-2»	2 урок	10 класс	Аксенова С.С.
		Открытый урок «Длина окружности и площадь круга»	3 урок	6 б	Хасаханова Л.А.
		Экскурсия во времени: «Магия чисел»	5 урок	10 класс для 5-а класса (Акберов И., Агапов В., Золотых Н.)	Аксенова С.С.
		Весёлая лотерея	3перемена	9 класс для 6-х классов	Тоноян С.А.
Пятница 22.03.19	Уроки самоуправления	День пятый «Поэзия» Афоризм дня: «Нельзя быть настоящим математиком, не будучи немного поэтом» (Вейерштрасс). Оформление сменногостенда «Математика в поэзии и поэзия в математике»			Тоноян С.А.
		Конкурс загадок и пословиц на математическую тему	перемены	5 г класс	Челышева Т.А.
		Математический батл по теме «Решение тригономет рических уранений»	1 урок	10 класс	Аксенова С.С.
		«Математический калейдоскоп»	2 ур.	9 класс для 6-в классов	Тоноян С.А.
		Конкурс газет по информатике	перемены	5-11	Димитренко В.А.
		Математические фокусы для учащихся начальной школы	перемены	10 класс для начальной школы	Аксенова С.С.
		Представление презентаций «Великие математики»	3 урок	8 а класс	Челышева Т.А.
		Брейн-ринг	5 урок 6 урок	9 а, 9 б, 9 в классы	Челышева Т.А.
Суббота 23.03.19		День шестой «Закрытие» Конкурс рефератов, докладов, презентаций. Выставка моделей многогранников, лучших тетрадей. Подведение итогов недели. Церемония награждения победителей в отдельных номинациях, чествование самого математического класса.	перемены	5-11 классы	Учителя математики
		Конкурс математических ребусов	перемены	7 б, 8 а классы	Челышева Т.А.
		Час веселой математики	1 урок	8 а класс	Челышева Т.А.

         Проведение предметных недель в нашей  школе уже стало хорошей традицией и всегда вызывает у учащихся повышенное внимание и желание поучаствовать. Ведь помимо формирования и развития интереса к математике у самого широкого круга ребят, “Предметные недели” сплачивают, сдружают школьников, делая настоящей командой, развивают творческие способности.

         В течение недели ребятам  не раз пришлось проявить математическую смекалку, чтобы разгадать математические фокусы, магические квадраты, ребусы, викторины, которые предлагались им на протяжении всей недели.

Изобретать, творить, редактировать, оформлять и наслаждаться продуктом своего деяния помогают газеты, которые дети  выпускают с большим азартом.  

           Найти интересную информацию, переосмыслить её и донести в доступном виде для своих одноклассников, для малышей – задача не из лёгких! Судя по бюллетеням, которые выпустили ребята из каждого класса, с задачей справились все  отлично.

         С целью развития математического кругозора учащихся Челышевой Т.А. проводилась игра «Брейн-ринг» для учащихся 9 классов, в которой проверялись знания учащихся, продолжался формироваться устойчивый интерес к изучению предмета, воспитываться стойкость, находчивость, любознательность.

        Мероприятие соответствовало возрастным особенностям, интересам и уровню подготовленности учащихся. В жюри были приглашены ученики 10 класса Погонина Анжелика, Кохинец Екатерина, Зубихина Юлия.

        Непринужденная и дружественная обстановка способствовала увлекательному проведению мероприятия. Игра состояла из 4 туров. В каждом туре были подобраны интересные задания для каждой команды. Если команда правильно отвечает на вопрос, то получает 1 – 2 балла. Все конкурсы проходили живо и увлекательно. Учащиеся активно выполняли все предложенные им задания, и с большим интересом и энтузиазмом подходили к каждому их них. Но при всем этом ребята вели себя организованно, задания слушали внимательно, были заинтересованы на протяжении всего мероприятия, дисциплина поддерживалась на должном уровне.

        В конце мероприятия жюри подвело итоги и победителем оказалась команда 9 а кл. Таким образом, поставленные цели и задачи была реализованы в ходе проведения мероприятия, об этом свидетельствует смекалка, эрудиция и находчивость учащихся. Ребятам понравилось мероприятие, все остались довольны.

     Челышева Т.А. поделилась своим опытом работы с коллегами, проводя открытый урок в 5 г классе  « Действия с десятичными дробями» - урок закрепления полученных знаний. На уроке применялись различные методы обучения- словесный, наглядный, практический, разнообразные формы-индивидуальная, фронтальная, работа в парах, в группах. Содержание урока соответствовал требованиям стандарта. Результаты урока совпадали с целью урока, поставленной учителем совместно с детьми.  Уровень изложения ма­териала учителем соответствовал уровню понимания содержания учениками. Все этапы урока способствовали формированию самостоятельного мышления, активной учебной деятельности, познавательных интересов обучающихся. Цель урока, поставленная учителем, соответствовала программным требованиям, содержания материала, необходимого уровня знаний и умений обучающихся. Обучающиеся при помощи учителя подошли к постановке задач урока, пути их реализации и конечный результат. Структура урока направлена на формирование умения применять ранее полученные учащимися знания. Темп ведения урока оптимальый Урок построен в соответствии с планом, представленным учителем. Все обучающиеся класса были включены в активную деятельность на уроке. Условия морально-психологические, гигиенические, учебно-материальные, здоровьесберегающие на уроке были соблюдены (проводилась физкультминутка, разминка для глаз, делались учителем замечания по осанке). Соблюдались речевые нормы при работе на уроке. Объяснение материала учителем включало проблемные вопросы. Применялись методы и приемы: устный ответ, работа по карточкам. При проведении практической работы обучающиеся строили схемы по условию задачи, обосновывали свои выводы. Для проверки сформированности метапредметных знаний были подобраны и решались задачи из окружающей жизни.С целью подведения итогов урока и рефлексии была проведена беседа, в которой выяснялось: - Что нового узнали на уроке? Разобрались ли в материале, который рассматривался на уроке? - Над чем нужно поработать? - Что понравилось на уроке? - Что не понравилось? Учителем была оценена и прокомментирована работа обучающихся на уроке и проведен инструктаж по выполнению творческого домашнего задания. Все этапы урока взаимосвязаны, логически последовательны. Соблюдена организация начала урока и конца.

          Под руководством Тоноян С.А. ученики 9-в класса приготовили для 6-х классов «Математический калейдоскоп».Ведущие мероприятия подготовили   интересные  презентации о математике в жизни человека: в медицине, изобразительном искусстве, литературе и др.

     Хасаханова Л.А. 22 марта провела урок в 6 классе по теме «Длина окружности и площадь круга» в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке  прослеживались три предметные линии развития личности. Четко выдержана структура урока. Начало урока помогло нацелить и настроить ребят на предстоящую работу. На этапе актуализации знаний создались условия для формирования у учащихся положительной мотивации, чтобы ученик понял,  что он знает  и чего не знает. Домашнее задание проверялось с помощью электронного теста. Учащиеся сами сформулировали проблему и приняли активное участие в её решении. Задание на дом дано творческого характера.Во время проведения урока, с целью оценки ребят  использован лист самооценки. 

         В 7-х  классах Хасахановой Л.А. проведена викторина «Умники и умницы». Классы были разделены на две команды, капитан первой команды-Терсинцев Андрей, капитан второй команды –Мурдаев Хабиб. Задания были разной сложности, команде нужно было коллективно найти ответ, и его озвучивал капитан. Почти все ребята активно принимали участие. Жюри вело счет баллам.

         Учителя методического объединения провели замечательные мастер- классы, открытые мероприятия и уроки цель которых- поделиться накопленным опытом со своими коллегами.     

В рамках недели математики проходившей с 18 марта по 23 марта 2019 года учителем  математики Светланой Александровной Тоноян были проведены КВН «Животный мир и математика». Ребята разбились на 3 команды: «Кока-кола», «Формула успеха», и «Пятерочка» и демонстрировали свои интегрированные знания в области математики и животного мира. Очень увлекательная и познавательная игра, захватившая дух не только играков, но и болельщиков.

Уроки, которые проводились в игровой форме, помогли привить интерес, а у некоторых ребят и любовь к сложному предмету. Это еще раз подтверждает, что привить любовь можно только через игру, особенно у учащихся среднего звена.

Во всех мероприятиях цели и задачи были выполнены.

21 марта  был проведен  открытый урок в 8 «г» классе по теме «Решение квадратных уравнений». Класс состоит из учащихся различного уровня подготовки и математических способностей, поэтому на уроке осуществлялся дифференцированный подход к различным видам деятельности учащихся.

Выбранные Светланой Александровной формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосферы. Общение учащихся и учителя доброжелательное, доверительное. Урок прошел успешно, реализованы все поставленные дидактические цели и задачи урока. Недостатком было то, что стихотворение С. Ковалевской дочитывали уже после звонка. Урок прошел на высоком эмоциональном уровне: и учащиеся, и учитель получили огромное удовольствие от общения. Особенным вниманием у учащихся пользовался демонстрационный материал (использование компьютера). Ребята участвовали в подведении итогов урока. Отметки за урок выставлены и прокомментированы. Цель данного урока для Светланы Александровны состояла в том, чтобы помочь каждому школьнику научиться быстро решать квадратные уравнения, оформлять их чётко и компактно, с использованием всех свойств и формул, стараясь дать возможность каждому школьнику,  расти настолько, насколько он способен. А домашнее задание тоже носило творческий подход:  решить уравнение 3х² + 2х – 1 = 0 разными способами (10 способов).

    В рамках недели математики, Светланой Станиславовной были проведены следующие мероприятия: 23 марта был днем открытия недели, в этот день учащиеся 5 «а» класса оформили стенд «Ох, уж эта Математика!», где были представлены занимательные, шуточные логические задачи для 5-6; 7-8, 9-11 классов, а также задан математический кроссворд для учащихся 5-6 классов. Стенд привлек большое внимание и интерес учащихся 5-6 классов, особенно 6 «Г» класса, учащиеся которого в течение 20 минутной перемены смогли разгадать весь кроссворд. 26 марта на уроке геометрии состоялся парад знаний, необходимых для решения заданий С-2, урок так и назывался: «Решаем С-2». На примере куба ребята рассмотрели четыре различные задачи: нахождение угла между прямыми, угла между прямой и плоскостью, угла между плоскостями, угла между скркщивающимися прямыми.

      Ребятами 10 класса Амишовой Улкар, Куликовой Екатериной, Дубовицкой Яной, Кочергиной Екатериной, Золотых Никитой, Агаповым Владом, Акберовым Исмаилом  были организованы: «Математическая лотерея», «Математическая шкатулка», «Математические фокусы», «Математические загадки», «Лучший счетчик» для учащихся начальной школы, которые способствовали систематизации, повторению и закреплению знаний, полученных на уроках, развитию устной речи, творческого мышления и воображения. Игры проводились   для  углубления знаний учащихся в области программного материала,  развития  их  логического мышления, смекалки,  привития  вкуса  к  чтению математической литературы. В игре исполбзовались различные формы работы с учащимися: групповая и фронтальная, поэтому во время поиска решения задач командами, остальные учащиеся - это не пассивные наблюдатели, а активные участники торгов логических задач и задач на смекалку и сообразительность. Работая в группах-командах, учащиеся должны не только назвать правильный ответ задачи, но и обосновать его, что способствует развитию логического мышления учащихся и их речи. Десятиклассники Золотых Никита, Акберов Исмаил, Агапов Влад совершили с учащимися 5, 6, 7 классов экскурсию во времени «Магия чисел», Нечаеыв Валерия и Фролкова Анастасия перенесла пятиклашек в увлекательное математическое  путешествие в мир кино, Зубихина Юлия, Пономарева Эвелина, Килякова Марина сводили их в математическое кафе. Основной целью мероприятий было приобщение большего числа учащихся к занятиям математикой, развитие их познавательной активности. 

       В ходе мероприятия применялся широкий спектр методов (беседа, викторина-опрос, использовалась ситуация диалога и обмена мнениями), наглядно-иллюстративные методы, применялись практические методы и приёмы (решение задач, выполнение заданий викторины), была создана ситуация успеха.

      В субботу учащиеся 10 класса  были экскурсоводами в музее многогранников и творческих работ.  Старшеклассникм рассказали ребятам 6, 5-х классов о многогранниках и их видах, отвечали  на интересующие их вопросы .

Посетители музея были очень заинтересованы и активны. Учителя начальной школы отметили замечательную подготовкустаршеклассников.

   Видов внеклассных мероприятий существует довольно много. Самые распространенные из них представляют собой подражание многочисленным телевизионным играм, которые пришли к нам с глубоких экранов: КВН, Звездный час, Своя игра, Брейн-ринг, Поле чудес, Слабое звено ит.д.

   Мероприятие «Математический батл» провела Светлана Станиславовна в 10 классе. Игра позволила повторить теоретический и практический  материал по тригонометрии необходимый для успешной здачи ЕГЭ по математике. Здоровый соревновательный дух, царивший на игре и полученные пятерки показал нелюбимую и трудную тему с другой стороны и даже появился интерес к её изучению.

20.03.19 учителем информатики Димитренко В.А. был проведен творческий урок-соревнование «Робот цветы  клумбы», победителями которого стали учащиеся 6 а и 6 в класса. Победителями проектных работ «Мой ВУЗ» стали ученицы 10 класса Куликова Екатерина, Юдина Александра, Козырева Владлена . Мероприятия прошли на должном уровне. Учащиеся самостоятельно подготовили вопросы к викторинам и конкурсам, распределили роли, выбрали участников. Особенно стоит отметить мероприятие «Представление проекта» в 10 классе.

          В течение всей недели в 5-11классах проводился конкурс «Лучшая ученическая тетрадь по математике».

     Места распределились следующим образом:

1 место: Лобода Дарья (8 В класс), Надворная Ирина (8 В класс), Лизина Елизавета (8 В класс), Заболотная Ксения (11 класс)

2 место: Амишова Улкар (10 класс), Колосова Юлия (5 акласс)

      В конце недели  жюри в составе завуча по у.р. Шевченко И.Н.,  руководителя м.о. Аксеновой С.С., учителей математики Тоноян С.А., Челышевой Т,А.. Хасахановой Л.А., учителя информатики Димитренко В.А.,учителя ИЗО Заболотной Е.Г. подвела итоги недели.

Математические газеты:

Гран-при

Заболотная Ксения (11 класс)

Номинация «Содержание»

1 место- Лобода Дарья (8 в класс)

Номинация «Дизайн»

1 место- Ен Владимир, Козырев Никита, Пискун Илья (7 г класс)

2 место- Ламзина Любовь- 9 б класс

Оформление стенда:

Номинация «Дизайн»

1 место- 8б и Челышева Т.А.

2 место- 8 в и Аксенова С.С.

Номинация «Содержание»

1 место- 6 г и Тоноян С.А.

Викторина «Умницы и умники»:

Номинация «Самый сообразительный»

Победители:

Порамонов Константин (7 в), Гурдаев Хабиб (7 а), Ген Ангелина (7 а), Ермаков Дмитрий (7 а)

Призеры:

Варламова Анастасия (7 в), Усова Светлана (7 а), Мусаев баладжа 7 в), Терчинцев Андрей (7 а), Уткина Мария (7 в).

Математический батл:

Победители- 10 класс, команда №3, капитан- Погонина Анжелика

КВН « Животный мир и математика»»

1 место- команда «Кока-кола», (6 в)

2 место- команда «Формула успеха», ( 6 г)

3 место- команда «Пятерочка», (6 а)

Час веселой математики:

Победители- Зайцева Ксения, Федосеев Александр

Кубик-рубик

1 место- Давыдов А. 6 б класс (35 сек)

2 место- Буряков Артем 5 в класс (43 сек)

3 место- Ситников Александр 5 а класс (44 сек)

Знатоки математики по результатам открытых уроков:

Давыдов Артем  ( 6 б), Чибухчан Анжела (6 б), Кубейсинов Сулейман (6 б), Нечаева Валерия (10), Куликова Екатерина (10), Погонина Анжелика (10), Козинец Екатерина (10), Фролкова Анастасия (10), Даурцева Наталья (10)

Победители проекта «Мой ВУЗ»- Куликова Екатерина, Юдина Александра, Козырева Владлена (10)

Творческий урок «Робот цветы клумбы»:

1 место- Толкачев Никита, Лутцев Артем (6 а), Дудников сергей (6 в)

2 место- Разумовская Маврия, Логинов Данила (6 в)

Победитель конкурса «Учитель года» среди будущих учителей

Золоты Никита

Призеры

Агапов Влад, Акберов Исмаил