Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Рабочие программы / План и паспорт наркопоста

План и паспорт наркопоста

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

«Согласовано» «Утверждаю»

Директор школы Председатель наркологического

Гринькова О.В. поста МБОУ БГО СОШ № 4

Котик Т.С.

02 сентября 2015 г.


Паспорт наркологического поста МБОУ БГО СОШ № 4

(срок действия паспорта: 2015/ 2016 учебный год)

    1. .Состав общественного наркопоста


п/п

Ф.И.О.

Должность

Образование

Статус в наркопосте

Контактные

координаты (адрес, тел.)

1

Котик Татьяна Сергеевна

зам. директора по ВР

высшее

председатель

ЮВМ, дом 1 кв.50

Раб: 3 -13 - 76

Дом: 4 - 42 - 44

Моб: 8 – 951 – 540 – 95 -77

2

Пилипенко Татьяна Анатольевна

социальный педагог

высшее

заместитель председателя

ул. Пионерская, дом 34

Раб: 3 -13 - 76

Дом: 2 - 67 - 09

Моб: 8 – 951 – 540 – 20 -18

3

Верещагина Галина Витальевна

психолог

высшее

член наркопоста

ул. Верхореченская, 14

Раб: 3 -13 - 76

Моб: 8 – 952 – 557 – 18 -26

4

Степанова Татьяна Владимировна

учитель

высшее

член наркопоста

ул. Третьяковская, дом 26 кв. 1

Раб: 3 -13 - 76

Дом: 6 -52 - 93

5

Евгеньева

Любовь Альбертовна

учитель

высшее

член наркопоста

ул. Матросовская, дом 33 кв. 28

Раб: 3 - 13 - 76

Дом: 5 – 64 - 67


1.2.Характеристика учебного заведения


п/п



1

Статус образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

2

Адрес образовательного учреждения

г. Борисоглебск, пер. Сенной, дом 30

3

Руководитель образовательного учреждения

Гринькова Ольга Владимировна

4

Количество учащихся (всего)

827


В том числе:


4.1

Начальная школа ( 1 – 4 классы)

323

4.2

5 классы

83

4.3

6 классы

75

4.4

7 классы

86

4.5

8 классы

88

4.6

9 классы

86

4.7

10 классы

45

4.8

11 классы

41

5

Учреждение здравоохранения, курирующее образовательное учреждение

МУЗ «Борисоглебская ЦРБ»

6

Руководитель учреждения здравоохранения

Главный врач МУЗ «Борисоглебская ЦРБ»Коробов В.В.

7

Адрес учреждения здравоохранения, телефон, факс

397160, г. Борисоглебск, ул. Свободы, дом 206, тел.

8(47354) 3 – 07 – 42, 3 -06-15, факс 8 (47354) 3 - 06 - 15

8

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, руководитель

Председатель комиссии Шильникова З.А., заместитель главы администрации по социальным вопросам; ответственный секретарь Савидова Елена Петровна

9

Адрес комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, телефон, факс

Ул. Свободы, дом 207, комн. 317, тел: 6 – 06 - 88,

факс : 8(4754) 6 – 20 - 18


Директор школы: / Гринькова О.В. /





«Согласовано» «Утверждаю»

Директор школы Председатель наркологического

Гринькова О.В. поста МБОУ БГО СОШ № 4

Котик Т.С.

02 сентября 2015 г.

План наркологического поста МБОУ БГО СОШ № 4

Борисоглебского городского округа на 2015/16 учебный год

  1. Цели и задачи:

  • Выявление с помощью анкетирования детей, склонных к употреблению психоактивных веществ;

  • С использованием педагогических и методических приемов показать учащимся вред от воздействия алкоголя, никотина, токсических веществ, наркотиков, воспитывать негативное отношение к психоактивным веществам (ПАВ);

  • Организация профилактики употребления ПАВ, оказание консультативно - диагностической и социально – правовой помощи детям и подросткам «группы риска» и их родителям по вопросам своевременного выявления и коррекции последствий злоупотребления психоактивных веществ;

  • Повышение профессиональной компетентности педагогов и родителей в вопросах профилактики зависимости от ПАВ среди детей и подростков;

  • Оказание личностно ориентированной педагогической, психологической помощи детям и подросткам по формированию и развитию жизненных социально-приемлемых навыков;

  • Апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни;

  • Развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность, оказание позитивного влияния на сверстников при выборе ими жизненных ценностей;

  • Предоставить учащимся объективную информацию о последствиях наркомании, токсикомании, алкоголизма и курения;

  • Сформировать представление о негативном влиянии ПАВ на различные сферы жизни человека (здоровье, учебу, работу, личную жизнь и т.п. );

  • Сформировать у учащихся негативное отношение к ПАВ;

  • Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к ПАВ;

  • Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

  • Провести психолого - педагогический анализ социальной ситуации по выявлению неблагоприятных факторов, способствующих возникновению и распространению наркозависимости среди детей и подростков;

  • Обучение педагогов технологиям проведения профилактической работы с детьми, подростками и их родителями по профилактике злоупотребления ПАВ;

  • Обучение группы волонтеров из числа учащихся 8 – 10 классов современным технологиям проведения профилактической работы со сверстниками;

  • Взаимодействие с организациями, осуществляющими работу по профилактике зависимости от ПАВ среди детей и подростков;

  • Освоение передовых технологий по профилактике зависимости от ПАВ;

  • В случае выявления детей, употребляющих наркотические вещества, оказать помощь в их лечении и реабилитации.

  1. План работы на учебный год по направлениям

п/п

Направления работы

Мероприятия

1

Профилактическая работа с «группой риска»

Выявить педагогически запущенных учащихся, усилить контроль за поведением, вовлечь в кружки, обследовать жилищно – бытовые условия, составить акты, полную психологическую характеристику, оказать помощь в их социальной адаптации. Поддерживать связь с КДН, ОДН для оказания помощи в профилактике среди учащихся школы по предупреждению правонарушений. Совместная с ОДН профилактическая работа с детьми девиантного поведения

Профилактика правонарушений: организация правового всеобуча, организация заседаний Совета профилактики, планирование летнего отдыха, оказание социальной помощи. Выпуск информационных листов о социальной защите детей и семей льготных категорий. Организация работы с детьми, нуждающимися в помощи государства (выявление детей, оставшихся без попечения родителей)

2

Учебная работа с учащимися

Блок I. «Учусь понимать себя». (2 кл.)

Блок II. «Учусь понимать других». (3 кл.)

Блок III. «Учусь общаться». (4 кл.)

3

Санитарно – просветительская работа с родителями

Организация родительского всеобуча и группы родительской поддержки

Консультирование родителей по проблеме ПАВ в течение года

Родительское собрание «Индивидуально – личностные факторы защиты от наркотизации в младшем школьном возрасте» (1 – 4 кл)

Семинар – тренинг « Работа над ошибками». Рекомендации родителям» ( 3-4 кл.)

Родительское собрание «Подростковый возраст как фактор риска развития наркозависимости» (5 – 7 кл)

Семинар – тренинг «Потребности и зависимости» ( 1- 4 кл)

Родительское собрание « Чтобы не попасть в рабство обстоятельств» ( 5-10 кл)

Выпуск информационных листов в помощь родителям

Родительское собрание «Профилактика суицидального поведения в подростковой среде» (8-9кл.)

Родительское собрание «Социально-психологические аспекты интернет - зависимости и способы ее профилактики» (7-9 кл.)

Родительское собрание с приглашением представителей УФСКН «Развитие жизненных навыков у детей 14-16 лет как способ профилактики злоупотребления психоактивными веществами» ( 7 - 10 кл.)

4

Тематическая работа с классными руководителями

Подборка методической литературы и диагностических материалов для классных руководителей по проблеме ПАВ с целью выявления детей «группы риска»

Установление тесных контактов с классными руководителями, детьми «группы риска» и их родителями

Обучающий семинар для классных руководителей начальных классов «Формирование у учащихся навыков бесконфликтного поведения»

Обучающие семинары для классных руководителей среднего и старшего звена «Инновационные здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании современных школьников»; «Профилактика подростковой агрессии, приводящей к преступной деятельности»; «Помощь и поддержка как педагогическая технология»; «Созависимость как проблема семьи в социально опасном положении»

Встреча с представителями центра профилактики наркомании с целью получения практической помощи по проблеме ПАВ»


5

Диагностическая работа

Анкетирование , социально- психологическое тестирование в режиме on-line с целью выявления детей, склонных к курению, употреблению наркотиков и алкоголя ( 7 – 11 кл.) Обработка результатов анкетирования/

Организация почты доверия и ее работа в течение года

Кинетический рисунок семьи ( по запросам учителей начальных классов): психологическое диагностирование ребенка по его рисункам

Опросник Баса – Дарки для подростков, направленный на выявление различных форм агрессии

Диагностика социально - педагогической запущенности детей

Опросник Фидлера для подростков, направленный на оценку семейной атмосферы

Самодиагностика родительского отношения к детям и типового семейного воспитания

Тест для родителей «Стратегия выхода из конфликта»


Работа по развитию антинаркотического волонтерского движения

Организационное заседание волонтерской команды. Оформление бейджей. Принятие правил работы группы. Обсуждение плана работы на текущий учебный год. Подготовка методического, информационного, раздаточного материала для каждого члена волонтерской группы и учащихся. Оформление информационного стенда (уголка школьного наркопоста «Подари себе жизнь»)

Блок Обучающий. Как вырасти здоровым человеком?( Мини-лекция «Особенности интерактив-ного обучения», игра «Бинго», индивидуальная работа по результатам мозгового штурма: перевод причины в альтернативную замену, работа в малых группах «Общее и различное», психогимнастические упражнения : «Поменяйтесь местами те, кто..», «Молекулы», Аплодисменты», игра «Спорные утверждения») Знакомство с миром собственных эмоций (Осознание образа «Я – чувствующий».Тренинг) Что такое стресс и как с ним можно справиться? (Раскрыть психологические основы понятий «стресс» и «копинг - ресурсы»; обобщить знания и опыт, связанные с темой самопомощи в ситуациях эмоционального дискомфорта. Выявить основные стрессогенные сферы в подростковом возрасте. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Личность. (Осознать, что люди видят мир с разных сторон и по-разному толкуют одни и те же понятия; объяснить, почему возможны различные точки зрения по одному и тому же вопросу. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Личная ответственность.(Осознание личной ответственности в ситуациях, связанных с принятием решений; поиск способов справиться с давлением. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Мораль как регулятор поведения в конфликтной ситуации.(Определить факторы, влияющие на поведение в конфликтной ситуации. Определить, каким образом на поведение людей влияют желания, потребности, ценности. Научиться искать варианты решения конфликта. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Моя семья. (Психопрофилактика возможных трудностей в семье. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Понятие смысла жизни и личностных ценностей.(Определение и осознание смысло-ценностных ориентиров каждого участника. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Тренинг навыков проблемно-разрешающего поведения. (Поиск безопасных путей выражения чувств и конструктивных способов высказывания претензий. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Работа с внушаемостью. Игра «путешествие в страну зеленого змея»

(Изучение правил безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми. Игра – тренинг (разминка «Поздоровайтесь по-разному», мини-лекция «Ролевая игра», ролевые игры «Механизмы», «Кладоискатели», «Марионетки»).Снижение деструктивной конфликтности.

(Осознание собственной конфликтности, выработка конструктивных стратегий поведения в конфликте, обучение способам анализа конфликтных ситуаций, овладение конструктивными анализами поведения в конфликтных ситуациях со взрослыми и сверстниками. Тренинг с участ

никами группы, подготовка рабочей группы.) Тренинг коммуникативной компетентности. (Развитие навыков социальной ориентации. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Трансовые переживания.(Рефлексия «особых» состояний. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Тренинг чувства юмора.(Развитие чувства юмора как защитного механизма. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.)

Блок Практический. Как стать интеллигентным человеком? (Показать учащимся, как стать успешным. Обеспечение эффективной социальной адаптации. Тренинг с учащимися.) Умеем ли мы дружить? (Определить факторы, влияющие на поведение в конфликтной ситуации. Определить, каким образом на поведение людей влияют желания, потребности, ценности.) Я – успешный человек!(Показать учащимся, как стать успешным. Обеспечение эффективной социальной адаптации) Психологическая  игра “Формула успеха”( Показать учащимся, как стать успешным. Обеспечение эффективной социальной адаптации) Проведение членами волонтерской группы тренингов, ролевых игр и других интерактивных мероприятий “Оставайся в безопасности”, “Умей сказать – “Нет!”, “Как сказать наркотикам: “Нет!” и т.д. Выпуск и распространение буклетов, листовок о ВИЧ – инфекции, СПИДе, вреде пива, алкоголя, курения, наркотиков. Какой Я?( Самооценка. Тренировка уверенного поведения). Умение сказать «НЕТ» ( Осознание личной ответственности в ситуациях, связанных с принятием решений; поиск способов справиться с давлением.) Выпуск плакатов “Мы и наше здоровье” . Как разрешить конфликт? (Определить факторы, влияющие на поведение в конфликтной ситуации. Определить, каким образом на поведение людей влияют желания, потребности, ценности. Научиться искать варианты решения конфликта.) Игра «Дом». (Определение и осознание смысло-ценностных ориентиров каждого участника.) Игра «Будьте здоровы» (Изучение причин и последствий употребления табака, алкоголя, наркотиков. Ролевая игра) Мои чувства.

Способы выражения чувств. (Поиск безопасных путей выражения чувств и конструктивных способов высказывания претензий.) Выпуск стенгазеты (Поиск безопасных путей выражения чувств и конструктивных способов высказывания претензий.) Психологическая игра «Альтернатива» (Профилактика зависимого поведения. Тренинг с учащимися) История развития СПИДа в России. Тренинговое занятие «Разумный человек – разумный выбор». Организация и проведение интерактивных акций членами волонтерской группы акции по ЗОЖ в пришкольном летнем оздоровительном лагере.

Организация участия учащихся в антинаркотических районных акциях «Здоровье – твое богатство», «Наша жизнь – в наших руках!», «Живи стильно и ярко без наркотиков», областных конкурсах :

- антинаркотической акции «Будущее без наркотиков»;

- областном конкурсе социальной рекламы по пропаганде ЗОЖ, профилактике ЗОЖ, профилактике ПАВ «Сделай свой выбор»;

-областном конкурсе творческих работ по пропаганде ЗОЖ, профилактике ПАВ «Краски жизни»;

- областном конкурсе информационных материалов о работе телефона доверия для детей и подростков»;

- областном фотоконкурсе «Здоровый образ жизни в твоем кадре».

Ведение дневника волонтерской группы. Анализ работы в течение учебного года.


  1. Календарный план работы на учебный год


Месяц

Учебная работа

Профилактическая работа

Диагностическая работа

Работа с кл. руководит

Работа с родителями

Сентябрь

Блок I. «Учусь пони-мать себя». ( 2 кл.) Занятие 1. «Твои новые друзья» Блок II. «Учусь понимать других».( 3 кл.) Заня-тие 1. «Что измени-лось за год» Блок III. «Учусь общаться».

(4 кл.) Занятие 1.

«Что вы знаете друг о друге»


Выявить педагогически запущенных учащихся, усилить контроль за поведением, вовлечь в кружки, обследовать жилищно – бытовые условия, составить ак-ты, полную психолого - педагогическую харак-теристику, оказать по-мощь в их социальной адаптации.



Организационное засе-дание волонтерской ко-манды. Оформление бейджей. Принятие пра-вил работы группы. Обсуждение плана рабо-ты на текущий учебный год.

Анкетирование с целью выявления детей, склон-ных к курению, употреб-лению наркотиков и алкоголя ( 5 – 10 кл.) Обработка результатов анкетирования


Подборка методической литературы и диаг-ностических материалов для классных руково-дителей по проблеме ПАВ с целью выявления детей «группы риска»



Установление тесных контактов с классными руководителями, детьми «группы риска» и их родителями (в течение года)


Организация родительс-кого всеобуча и группы родительской поддержки


Октябрь

Блок I. «Учусь пони-мать себя». ( 2 кл.)

Занятие 2. «Как ты растешь» Блок II. «Учусь понимать других».(3кл.) Заня-тие2. «Как нау-читься разгова-ривать с людьми» Блок III. «Учусь общаться». ( 4 кл.) Занятие 2. «Твой класс»

В течение года:

- поддерживать связь с КДН, ОДН для оказания помощи в профилактике среди учащихся школы по предупреждению право-нарушений;

- совместная с ОДН профилактическая рабо-та с детьми девиант-ного поведения;

- профилактика правона-рушений: организация правового всеобуча, организация заседаний Совета профилактики , планирование летнего отдыха, оказание социальной помощи;

-выпуск информационных листов о социальной защите детей и семей льготных категорий;

-организация работы с детьми, нуждающимися в помощи государства (выявление детей, оставшихся без попечения родителей)

Подготовка мето-дического, информа-ционного, раздаточного материала для каждого члена волонтерской группы и учащихся. Оформление информа-ционного стенда (уголка школьного наркопоста «Подари себе жизнь»);

Организация участия учащихся в антинаркотических районных акциях «Здоровье – твое богатство», «Наша жизнь – в наших руках!», «Живи стильно и ярко без наркотиков», областных конкурсах :

- антинаркотической акции «Будущее без наркотиков»;

- областном конкурсе социальной рекламы по пропаганде ЗОЖ, профилактике ЗОЖ, профилактике ПАВ «Сделай свой выбор»;

-областном конкурсе творческих работ по пропаганде ЗОЖ, профилактике ПАВ «Краски жизни»;

- областном конкурсе информационных материалов о работе телефона доверия для детей и подростков»;

-областном фотоконкурсе «Здоровый образ жизни в твоем кадре».

Организация почты доверия и ее работа в течение года



Кинетический рисунок семьи(по запросам учи-телей начальных классов в течение года): психологическое диагностирование ребенка по его рисункам


Обучающий семинар для классных руководителей начальных классов «Формирование у учащихся навыков бесконфликтного поведения»


Консультирование родителей по проблеме ПАВ ( в течение года)



Родительское собрание «Индивидуально – личностные факторы защиты орт наркотизации в младшем школьном возрасте» (1 – 4 кл)


Ноябрь

Блок I. «Учусь понимать себя». ( 2 кл.) Занятие 3.«Что ты знаешь о себе» Блок II. «Учусь понимать других».

(3 кл.) Занятие 3.

«Что такое инто-нация» Блок III. «Учусь общаться».

(4 кл.) Занятие 3. «Кто твой друг»

Как вырасти здоровым человеком?(Мини-лекция «Особенности интерак-тивного обучения», игра «Бинго», индивидуальная работа по результатам мозгового штурма: пере-вод причины в альтер-нативную замену, рабо-та в малых группах «Общее и различное», психогимнастические уп-ражнения : «Поменяй-тесь местами те, кто...», «Молекулы», Аплодисменты», игра «Спорные утверждения») Знакомство с миром собственных эмоций (Осознание образа «Я – чувствующий». Тренинг) Как стать интелли-гентным человеком? (Показать учащимся, как стать успешным. Обес-печение эффективной социальной адаптации. Тренинг с учащимися.) Умеем ли мы дружить? (Определить факторы, влияющие на поведение в конфликтной ситуации. Определить, каким обра-зом на поведение людей влияют желания, пот-ребности, ценности.)

Опросник Фидлера для подростков, направленный на оценку семейной атмосферы.

Самодиагностика родительского отношения к детям и типового семейного воспитания. Тест для родителей «Стратегия выхода из конфликта»

Обучающий семинар для классных руководителей среднего и старшего звена «Инновационные здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании современных школьников»;


Декабрь

Блок I. «Учусь пони-мать себя». ( 2 кл.) Занятие 4 « Твое настроение» Блок II. «Учусь понимать других».(3кл.) Заня-тие 4 «Как нау-читься преодоле-вать трудности» Блок III. «Учусь об-щаться». ( 4 кл.) За-нятие 4 « Как на-учиться жить дружно»

Что такое стресс и как с ним можно спра-виться? (Раскрыть пси-хологические основы по-нятий «стресс» и «ко-пинг - ресурсы»; обоб-щить знания и опыт, связанные с темой самопомощи в ситуациях эмоционального диском-форта. Выявить основ-ные стрессогенные сфе-ры в подростковом воз-расте. Тренинг с участ-никами группы, подго-товка рабочей группы.) Личность. (Осознать, что люди видят мир с разных сторон и по-разному толкуют одни и те же понятия; объяс-нить, почему возможны различные точки зрения по одному и тому же вопросу. Тренинг с участ-никами группы, подго-товка рабочей группы.) Я – успешный человек! (Показать учащимся, как стать успешным. Обес-печение эффективной со-циальной адаптации) Психологическая  игра “Формула успеха”( Пока-зать учащимся, как стать успешным. Обес-печение эффективной социальной адаптации) Проведение членами во-лонтерской группы тре-нингов, ролевых игр и других интерактивных мероприятий «Оставай-ся в безопасности”, “Умей сказать – “Нет!”, “Как сказать наркоти-кам: “Нет!” и т.д. Выпуск и распрост-ранение буклетов, лис-товок о ВИЧ – инфекции, СПИДе, вреде пива, алкоголя, курения, наркотиков.

Опросник Баса – Дарки для подростков, направленный на выявление различных форм агрессии


Обучающий семинар для классных руководителей среднего и старшего звена «Профилактика подростковой агрессии, приводящей к преступной деятельности»;


Семинар – тренинг « Потребности и зависимости»

( 1- 4 кл)



Родительское собрание « Чтобы не попасть в рабство обстоятельств»

( 5-10 кл)


Январь

Блок I. «Учусь пони-мать себя». ( 2 кл.) Занятие 5 «Как ты познаешь мир» Блок II. «Учусь понимать других».( 3 кл.) Заня-тие 5 «Как понять друг друга»Блок III. «Учусь общаться».

(4 кл.) Занятие 5 «Как помириться после ссоры»

Личная ответствен-ность.(Осознание личной ответственности в ситуациях, связанных с принятием решений; поиск способов спра-виться с давлением. Тре-нинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Мораль как регулятор пове-дения в конфликтной ситуации.(Определить факторы, влияющие на поведение в конфликт-ной ситуации. Опре-делить, каким образом на поведение людей влияют желания, пот-ребности, ценности. Научиться искать ва-рианты решения конф-ликта. Тренинг с участ-никами группы, подго-товка рабочей группы.) Моя семья. (Психопро-филактика возможных трудностей в семье. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Какой Я?( Самооценка. Трени-ровка уверенного пове-дения). Умение сказать «НЕТ» ( Осознание личной ответственности в си-туациях, связанных с принятием решений; поиск способов спра-виться с давлением.) Выпуск плакатов “Мы и наше здоровье” .

Диагностика социально - педагогической запущенности детей


Обучающий семинар для классных руководителей среднего и старшего звена «Помощь и поддержка как педагогическая технология

Семинар – тренинг «Ранние признаки алкоголизма, наркомании и токсикомании. Возможности выявления и лечения.» ( 8 - 9 кл.)


Февраль

Блок I. «Учусь пони-мать себя». ( 2 кл.) Занятие 6 «Твои чувства» Блок II. «Учусь понимать других».(3кл.) Заня-тие 6 «Для чего нужна улыбка» Блок III. «Учусь об-щаться». ( 4 кл.) Занятие 6 «Какой у тебя характер»

Понятие смысла жизни и личностных ценнос-тей.(Определение и осоз-нание смысло-ценност-ных ориентиров каждого участника. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Тренинг навы-ков проблемно-разре-шающего поведения. (Поиск безопасных путей выражения чувств и конструктивных спосо-бов высказывания пре-тензий. Тренинг с участ-никами группы, подго-товка рабочей группы.) Работа с внушае-мостью. Игра «путе-шествие в страну зеле-ного змея»(Изучение пра-вил безопасного пове-дения при встрече с незнакомыми людьми. Игра – тренинг (раз-минка «Поздоровайтесь по-разному», мини-лек-ция «Ролевая игра», ро-левые игры «Механиз-мы», «Кладоискатели», «Марионетки»). Как раз-решить конфликт? (Определить факторы, влияющие на поведение в конфликтной ситуации. Определить, каким обра-зом на поведение людей влияют желания, пот-ребности, ценности. Научиться искать ва-рианты решения конф-ликта.)


Опросник Фидлера для подростков, направленный на оценку семейной атмосферы



Самодиагностика родительского отношения к детям и типового семейного воспитания.

Обучающий семинар для классных руководителей среднего и старшего звена «Созависимость как проблема семьи в социально опасном положении»


Выпуск информационных листов в помощь родителям


Март

Блок I. «Учусь понимать себя». ( 2 кл.) Занятие 7 « Как исправить настрое-ние»Блок II. «Учусь понимать других».

( 3 кл.) Занятие 7

« Умеешь ли ты дружить» Блок III. «Учусь общаться».

( 4 кл.) Занятие 7 «Как воспитать свой характер?»

Снижение деструк-тивной конфликт-ности.(Осознание собст-венной конфликтности, выработка конструк-тивных стратегий пове-дения в конфликте, обучение способам анна-лиза конфликтных си-туаций, овладение конструктивными ана-лизами поведения в конфликтных ситуациях со взрослыми и сверст-никами. Тренинг с участ

никами группы, подго-товка рабочей группы.) Тренинг коммуника-тивной компетент-ности. (Развитие навы-ков социальной ориен-тации. Тренинг с участ-никами группы, подго-товка рабочей группы.) Трансовые пережива-ния.(Рефлексия «особых» состояний. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.) Тренинг чувства юмора.(Развитие чувст-ва юмора как защитного механизма. Тренинг с участниками группы, подготовка рабочей группы.)


Встреча с представителями центра профилактики наркомании с целью получения практической помощи по проблеме ПАВ»


Родительское собрание «Профилактика суицидального поведения в подростковой среде» (8-9кл.)


Апрель

Блок I. «Учусь пони-мать себя». ( 2 кл.) Занятие 8 « Твои поступки» « Блок III. «Учусь общаться».

( 4 кл.) Занятие 8 «Как сказать «нет» и отстоять свое мнение»

Игра «Дом». (Опреде-ление и осознание смысло - ценностных ориентиров каждого участника.) Игра «Будьте здоровы» (Изучение причин и последствий употребле-ния табака, алкоголя, наркотиков. Ролевая иг-ра) Мои чувства. Способы выражения чувств. (Поиск безопас-ных путей выражения чувств и конструктивных способов высказывания претензий.) Выпуск стен-газеты (Поиск безопас-ных путей выражения чувств и конструктивных способов высказывания претензий.)



Родительское собрание «Социально-психологические аспекты интернет - зависимости и способы ее профилактики» (7-9 кл.)


Май

Блок I. «Учусь пони-мать себя». ( 2 кл.) Занятие 9 «Твои привычки» Блок III. «Учусь общаться».

( 4 кл.) Занятие 9 «Фантастическое путешествие»

Психологическая игра «Альтернатива» (Про-филактика зависимого поведения. Тренинг с учащимися) История развития СПИДа в Рос-сии. Тренинговое занятие «Разумный человек – разумный выбор».



Родительское собрание с приглашением представителей УФСКН «Развитие жизненных навыков у детей 14-16 лет как способ профилактики злоупотребления психоактивными веществами» ( 7 - 10 кл.)

Июнь


Организация и проведе-ние интерактивных акций членами волон-терской группы акции по ЗОЖ в пришкольном летнем оздоровитель-ном лагере

Анализ работы за учебный год







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров266
Номер материала ДВ-176295
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх