Инфоурок Другое Другие методич. материалыПлан и технологическая карта занятия по теме: "Организация заработной платы"

План и технологическая карта занятия по теме: "Организация заработной платы"

Скачать материал

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Код/Специальность

100801 Товароведение и экспертиза качества  потребительских товаров

ПМ/МДК/

ПМ «Организация работ в подразделении организации»; МДК. 3.1  Управление структурным подразделением

Преподаватель

Обручева Ирина Владимировна

Место проведения

Кабинет  торгово-технологического оборудования ГБПОУ РХ ЧТТиС

Группа/ курс

3-ТЭ

курс

3

Время урока

180 мин

 

 

Тема программы (раздела)

Трудовые ресурсы предприятий торговли

Тема занятия

Организация заработной платы

Вид занятия

Занятие теоретического обучения

Тип занятия

Изучение нового материала.

Педагогическая технология или методическая цель

реализация деятельностно-компетентностного подхода к обучению

Цель занятия:

1) дидактическая цель

 

- формирование знаний по организации заработной платы на предприятиях торговли; доведение уровня  усвоения материала занятия обучающимися до Kэф. Α1, β1, Υ1;

2) операциональная цель (соотнести образовательные результаты на занятии (знать, уметь / иметь практический опыт) в соответствии с планируемыми результатами программы  МДК  (ПК / ОК, в том числе ПК и ОК региональные / отраслевые))

К концу занятия каждый обучающийся будет:

что будет способствовать формированию и развитию основных образовательных результатов

знать:

- элементы заработной платы;

- основные принципы организации заработной платы в торговле;

- принципы дифференциации заработной платы;

-тарифную систему заработной платы;

- основные системы оплаты труда;

- основные направления совершенствования оплаты труда.

Знания

- методика  расчёта заработной платы;

уметь:

- объяснить различия между номинальной и реальной заработной платой;

- объяснить тарифную систему оплату труда;

- объяснить различия между повременной и сдельной оплатой труда;

- классифицировать системы оплаты труда  и группы премий.

ПК 3.3. Организовывать работу трудового коллектива

ОК 4.     Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5.     Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий;

ОК 8.     Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Организация пространства

Ресурсы:

Приложения:

П.1 – конспект опорных знаний.

П.2 – рис.1 Признаки дифференциации з/платы.

П.3 –рис.2 Основные принципы организации з/платы;

П.4 –Единая тарифная сетка по оплате труда.

П.5 – рис. 3. Системы оплаты труда.

Новые термины и понятия:

Тарифная система

Подряд.

Межпредметные связи (указать наименование УД/МДК/ПМ и тему программы):

ОП.06    Правовое обеспечение профессиональной деятельности – тема

 

 

ОП.07    Бухгалтерский учет, - тема


ПЛАН ЗАНЯТИЯ

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Код/Специальность

100801 Товароведение и экспертиза качества  потребительских товаров

ПМ/МДК/

ПМ «Организация работ в подразделении организации»; МДК. 3.1  Управление структурным подразделением

Преподаватель

Обручева Ирина Владимировна

Место проведения

Кабинет  торгово-технологического оборудования ГБПОУ РХ ЧТТиС

Группа/ курс

3-ТЭ

курс

3

Время урока

90  мин

 

 

Тема программы (раздела)

Трудовые ресурсы предприятий торговли

Тема занятия

Фонд заработной платы и его планирование на предприятиях торговли

Вид занятия

Занятия теоретического обучения

Тип занятия

закрепление полученных теоретических знаний

Педагогическая технология или методическая цель

реализация деятельностно-компетентностного подхода к обучению

«Технология профессионального обучения, ориентированная  на действие»,

Цель занятия:

1) дидактическая цель

- формирование умений  по методике планирования фонда заработной платы  на предприятиях торговли; доведение уровня  усвоения материала занятия обучающимися до Kэф. α2=0.81, β2, Υ2

2) операциональная цель (соотнести образовательные результаты на занятии (знать, уметь / иметь практический опыт) в соответствии с планируемыми результатами программы  МДК  (ПК / ОК, в том числе ПК и ОК региональные / отраслевые))

К концу занятия каждый обучающийся будет:

что будет способствовать формированию и развитию основных образовательных результатов

знать:

- состав фонда оплаты труда;

- предпосылки планирования ФЗП;

- методы планирования ФЗП

Знания

- методика  расчёта заработной платы;

уметь:

- рассчитывать ФЗП следующими методами: нормативным (технико-экономическим); на основе штатного расписания; экономико-статистическим

Умения: рассчитывать заработную плату

ПК 3.3. Организовывать работу трудового коллектива.

ОК 2.     Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4.     Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5.     Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий;

ОК 9.     Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Организация пространства

Ресурсы:

Приложения:

П.1 – конспект опорных знаний.

П.2 – рис.1 Состав фонда оплаты труда

П.3 –рис.2 Методы планирования ФЗП

П.4 –Практическая работа.

Новые термины и понятия:

Фонд оплаты труда

Межпредметные связи (указать наименование УД/МДК/ПМ и тему программы):

ОП.06    Правовое обеспечение профессиональной деятельности – тема

 

ОП.07    Бухгалтерский учет, - тема


Дидактические задачи этапов занятий

Этапы занятий

Пд

Образовательные задачи этапа

Действия, формируемые на этапе

1. Оргмомент

α1

1. Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.

2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность.

- волевая саморегуляция;

- смыслообразование (Я должен  посмотреть…);

- планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками.

2. Постановка или принятие цели

 (проверка домашнего задания, подготовка к работе на основном этапе)

α1 (α2)

1. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.

2. Зафиксировать актуализированные способы действия в речи (повторение правил).

3. Зафиксировать актуальные способы действия в знаках (эталоны, схемы, опора по правилам).

4. Организовать обобщение актуализированных способов действий.

5. Мотивировать учащихся к учебному действию.

6. Организовать выполнение учащимися учебного действия.

7. Зафиксировать учебные затруднения (групповое или индивидуальное)

- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- анализ, сравнение, синтез;

- контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).

3. Планирование

(усвоение новых знаний  и способов действия)

α1 (α2)

Организовать построение проекта изучения нового знания:

1. учащиеся ставят цель проекта (что является целью - тема).

2. учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники, Интернет...)

3. учащиеся формулируют шага, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

- целеполагание как постановка учебной задачи,

- планирование, - прогнозирование; моделирование,

- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы,

- умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач.

4. Выполнение действий

α2 (α3)

1. Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

2.  Организовать фиксацию нового способа действия в речи.

3. Организовать фиксацию нового действия в знаках.

4. Обсуждение возможности применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа.

5. Организовать усвоение учащимися нового способа действий во внешней речи

( в парах или группах, фронтально)

- планирование учебного сотрудничества;

- поиск и выделение необходимой информации;

- смысловое чтение;

- построение логической цепи рассуждения

5. Контроль и коррекция

α2 (α3)

1. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.

2. Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки.

3. По результатам выполнения самостоятельной организовать рефлексию деятельности по применению нового способа деятельности

4. Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия

5. Организовать повторение учебного содержания необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-умение осознанно и произвольно строить высказывания;

- прогнозирование

6. Оценивание результата

α2

1. Организовать фиксацию нового содержания изученного на уроке.

2. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.

3. Организовать обсуждение и запись домашнего задания

- умение структурировать знания;

- оценка процессов и результатов деятельности;

- волевая саморегуляция;

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

7. Рефлексия

α2

1. Организовать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации, своей деятельности, взаимодействия с преподавателем и одногруппниками

- умение выражать свои мысли;

- оценивание качества своей и общей учебной деятельности


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План и технологическая карта занятия по теме: "Организация заработной платы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.05.2017 794
    • DOCX 29.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Обручева Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Обручева Ирина Владимировна
    Обручева Ирина Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 43194
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой