№ п\п
|
Тема
урока
|
Кол-вочасов
|
Тип
урока
|
Деятельность
учащихся
|
Планируемый
результат
|
Контроль
|
Дата
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1.
|
Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными
существительными в именительном падеже.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий.
|
1.Правила постановки тире в простом предложении.
2. Определять способы выражения
грамматической основы.
|
1. Выделять
грамматическую основу простого предложения, выраженную существительными в
именительном падеже.
2. Решать
пунктуационные задачи.
|
Комментированное письмо
|
|
2.
|
Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными
неопределенной формой глагола.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий
|
1. Правила постановки тире в простом предложении.
2. Определять способы выражения грамматической
основы.
|
1. Выделять грамматическую основу, выраженную
инфинитивом глагола.
2. Решать пунктуационные задачи.
|
Комментированное письмо.
|
|
3.
|
Тире перед словами это, вот, значит.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий
|
1. Значение слов это, вот, значит в
различных контекстах.
2.Правила постановки тире при наличии слов это,
вот, значит.
|
1. Определять значение слов это, вот,
значит в конкретных речевых проявлениях.
2. Решать пунктуационные задачи.
|
Составление текстов на грамматическую тему.
|
|
4.
|
Знаки препинания при сказуемом, выраженным
числительным.
|
1ч.
|
Практикум
|
1.Способы выражения сказуемого.
2. Знаки препинания при сказуемом - имени
числительном.
|
1. Выделять сказуемое, выраженное числительным.
2. Решать пунктуационные задачи.
|
Самостоятельная работа с текстом.
|
|
5.
|
Знаки препинания при подлежащем, выраженном
личным местоимением.
|
1ч.
|
Практикум
|
1. Способы выражения подлежащего.
2. Знаки препинания при подлежащем – личном
местоимении.
|
1. Выделять подлежащее, выраженное личным местоимением.
2. Решать пунктуационные задачи.
|
Самостоятельная работа с текстом.
|
|
6.
|
Знаки препинания при однородных членах,
соединенных бессоюзной связью.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий
|
1. Признаки простого предложения,
осложненного однородными членами.
2. Правила постановки знаков препинания при
о.ч.п., связанных бессоюзной связью.
|
1. Различать простое предложение, осложненное
о.ч.п. и сложносочиненное.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Составлять предложения с о.ч.п.
|
Конструирование предложений с о.ч.п., соединенных
бессоюзной связью.
|
|
7.
|
Знаки препинания при однородных членах,
связанных одиночными сочинительными союзами.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий
|
1. Типы сочинительных союзов.
2. Правила постановки знаков препинания при
о.ч.п., связанных одиночными сочинительными союзами.
|
1. Выделять о.ч.п.
2. Определять вид сочинительных союзов.
3. Решать пунктуационные задачи.
|
Конструировать предложения с о.ч.п., связанными
одиночными сочинительными союзами.
|
|
8.
|
Знаки препинания при однородных членах,
связанных парными и повторяющимися союзами.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий
|
1. Правила постановки знаков препинания при
о.ч.п.,связанных повторяющимися союзами.
2. Правила постановки знаков препинания при
о.ч.п.,связанных парными союзами.
3. Понятия парных и повторяющихся союзов.
|
1. Различать парные и повторяющиеся союзы.
2. Решать пунктуационные задачи.
|
Конструировать предложения с о.ч.п., связанными
парными и повторяющимися союзами.
Составление текстов на грамматическую тему.
|
|
9, 10.
|
Знаки препинания при однородных членах и обобщающих
словах при них.
|
2ч.
|
Практикум.
|
1. Понятие обобщающего слова.
2. Место обобщающего слова при о.ч.п.
3. Правила постановки знаков препинания при
о.ч.п. и обобщающих словах при них.
|
1. Выделять обобщающие слова при о.ч.п.
2. Решать пунктуационные задачи.
|
Самостоятельная работа с текстом и заданиями
по индивидуальным карточкам.
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
11.
|
Знаки препинания в предложениях с вводными
словами.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий
|
1. Понятие вводных слов.
2. Правила постановки знаков препинания в
предложениях с вводными словами.
3. Интонационные особенности предложений с
вводными словами.
4. Значение вводных слов.
|
1. Определять вводные слова.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Интонационно грамотно читать предложения
с вводными словами.
|
Выборочное списывание, комментированное письмо.
|
|
12.
|
Знаки препинания в предложениях со вставным
конструкциями.
|
1ч.
|
Повтортельно-обобщающй
|
1. Понятие вставных конструкций.
2. Отличительные особенности вставных
конструкций.
3. Интонационные особенности предложений со
вставными конструкциями.
4. Правила постановки знаков препинания в
предложениях со вставными конструкциями.
|
1. Различать вводные и вставные конструкции.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Интонационно грамотно читать предложения
со вставными конструкциями.
4. Конструировать предложения с вводными и
вставными конструкциями.
|
Объяснительный диктант.
|
|
13, 14
|
Знаки препинания в предложениях с обращениями.
|
2ч.
|
Практикум
|
1. Понятие обращения.
2. Назначение обращения.
3. Знаки препинания при обращении.
4. Интонационные особенности речи при обращении.
|
1. Определять обращения.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Интонационно правильно произносить слова
с обращениями.
4. Определять роль обращения в различной
речевой ситуации.
|
Составление предложений с обращениями.
Работа с тестами ОГЭ.
Составление текстов на грамматическую тему.
|
|
15.
|
Запятая в сложносочиненном предложении.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий.
|
1. Понятие ССП.
2. Правила постановки знаков препинания в
ССП.
3. Интонационные особенности ССП.
|
1. Выделять ССП, различать их по группам
союзов и значению.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Различать ССП и простые осложненные
предложения.
4. Соблюдать интонационные особенности при
чтении ССП.
5. Конструировать ССП на основе простых.
|
Комментированное письмо.
Конструирование ССП.
|
|
16.
|
Точка с запятой в сложносочиненном
предложении.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий.
|
1. Понятие ССП.
2. Правила постановки знаков препинания в
ССП.
3. Интонационные особенности ССП.
|
1. Выделять ССП, различать их по группам
союзов и значению.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Различать ССП и простые осложненные
предложения.
4. Соблюдать интонационные особенности при
чтении ССП.
5. Конструировать ССП на основе простых.
|
Комментированное письмо.
Конструирование ССП.
|
|
17.
|
Тире в сложносочиненном предложении.
|
1ч.
|
Практикум.
|
1. Понятие ССП.
2. Правила постановки знаков препинания в
ССП.
3. Интонационные особенности ССП.
|
1. Выделять ССП, различать их по группам
союзов и значению.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Различать ССП и простые осложненные
предложения.
4. Соблюдать интонационные особенности при
чтении ССП.
5. Конструировать ССП на основе простых.
|
Работа с тестами ОГЭ.
Составление текстов на грамматическую тему.
|
|
18.
|
Запятая между главным и придаточным в сложноподчиненном
предложении.
|
1ч.
|
Повторительно-обобщающий.
|
1. Понятие сложноподчиненного предложения.
2. Понятие главного и придаточного предложений.
3. Место придаточного по отношению к главному.
4. Правила постановки запятой между придаточным
и главным предложениями.
|
1. Выделять в тексте СПП.
2. Различать главное и придаточное предложения
в составе СПП.
3. Определять место придаточного по отношению
к главному.
4. Решать пунктуационные задачи.
|
Комментированное письмо.
|
|
19.
|
Запятая при составных подчинительных союзах
в СПП.
|
1ч.
|
Практикум.
|
1. Понятие составного подчинительного союза.
2. Правила постановки запятой при составном
подчинительном союзе.
3. Интонационные особенности при чтении СПП.
|
1. Выделять в тексте СПП с составными
подчинительными союзами.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Интонационно правильно читать СПП.
|
Работа с текстом.
Составление СПП на основе простых предложений.
|
|
20.
|
Пунктуация в СПП с несколькими придаточными.
|
1ч.
|
Практикум.
|
1. Правила построения СПП с несколькими придаточными.
2. Правила постановки запятой в СПП с
несколькими придаточными.
3. Отличия СПП с несколькими придаточными и
простого осложненного предложения.
|
1. Составлять СПП с несколькими придаточными
на основе простых.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Различать СПП с несколькими придаточными
и простые предложения, осложненные распространенными О.Ч.П.
.
|
Составление текста на грамматическую тему.
Заменять СПП простыми предложениями
|
|
21.
|
Запятая в СПП на стыке двух союзов.
|
1ч.
|
Практикум
|
1. Правила постановки запятой на стыке двух
союзов.
|
1. Решать пунктуационные задачи.
|
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
22.
|
Тире в СПП.
|
1ч.
|
Практикум
|
1. Правила постановки тире в СПП.
|
1. Решать пунктуационные задачи.
|
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
23.
|
Двоеточие в СПП.
|
1ч.
|
Практикум
|
1. Правила постановки двоеточия в СПП.
|
1. Решать пунктуационные задачи.
|
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
24.
|
Знаки препинания в СПП.
|
1ч.
|
Зачет
|
1. Понятие сложноподчиненного предложения.
2. Понятие главного и придаточного предложений.
3. Место придаточного по отношению к главному.
4. Правила постановки знаков препинания в
СПП.
|
1. Выделять в тексте СПП.
2. Различать главное и придаточное предложения
в составе СПП.
3. Определять место придаточного по отношению
к главному.
4. Решать пунктуационные задачи
|
Работа с текстом по типу тестов ОГЭ.
|
|
25.
|
Цельные по смыслу выражения.
|
1ч.
|
Изучение нового материала.
|
|
1. Выделять цельные по смыслу выражения.
2. Определять роль цельных по смыслу выражений
в предложении.
3. Решать пунктуационные задачи.
4. Различать предложения с цельными по
смыслу выражениями и СПП.
|
Комментированное письмо.
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
26.
|
Сравнительный оборот.
|
1ч.
|
Изучение нового материала.
|
1. Понятие сравнительного оборота.
2. Роль сравнительного оборота в тексте.
3. Правила постановки знаков препинания при
сравнительных оборотах.
|
1. Выделять предложения со сравнительными
оборотами.
2. Определять роль сравнительного оборота.
3. Решать пунктуационные задачи.
|
Работа с текстом.
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
27.
|
Знаки препинания в предложениях со словом КАК.
|
1ч.
|
Изучение нового материала.
|
1. Роль слова КАК в предложениях.
2. Правила постановки запятой в предложениях
со словом КАК.
|
1. Выделять предложения со словом КАК.
2. Решать пунктуационные задачи.
|
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
28.
|
Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными
предложениями.
|
1ч.
|
Зачет
|
1. Понятие оборотов, не являющихся придаточными
предложениями.
2. Правила постановки знаков препинания при
этих оборотах.
3. Различия придаточных предложений и оборотов,
не являющихся придаточными.
|
1. Выделять предложения со сравнительными
оборотами и цельными по смыслу словосочетаниями.
2. Решать пунктуационные задачи.
3. Различать придаточные предложения и
обороты, придаточными не являющиеся.
|
Работа с тестами ОГЭ.
Составление текстов на грамматическую тему.
|
|
29.
|
Запятая и точка с запятой в бессоюзном
сложном предложении.
|
1ч.
|
Изучение нового материала.
|
1. Понятие бессоюзного сложного предложения.
2. Виды БСС.
3. Особенности строения БСС.
4. Правила постановки запятой и точки с
запятой в БСС.
5. Интонационные особенности БСС.
|
1. Выделять БСС в тексте.
2. Определять особенности БСС.
3. Решать пунктуационные задачи.
4. Соблюдать интонационные нормы при чтении
БСС.
|
Работа с текстом.
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
30.
|
Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.
|
1ч.
|
Изучение нового материала.
|
1. Правила постановки двоеточия в БСС.
2. Синонимия БСС и СПП.
|
1. Решать пунктуационные задачи.
2. Выделять БСС с двоеточием.
3. Отличать БСС от простых предложений с
двоеточием.
|
Конструирование БСС из простых предложений.
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
31.
|
Тире в бессоюзном сложном предложении.
|
1ч.
|
Изучение нового материала.
|
1. Правила постановки тире в БСС.
2. Различия БСС и простых предложений с
тире.
3. Синонимия БСС и СПП.
|
1. Решать пунктуационные задачи.
2. Выделять БСС с тире.
3. Отличать БСС от простых предложений с
тире.
|
Конструирование БСС из простых предложений.
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
32.
|
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
|
1ч.
|
Зачет
|
1. Понятие бессоюзного сложного предложения.
2. Виды БСС.
3. Особенности строения БСС.
4. Правила постановки знаков препинания в
БСС.
5. Интонационные особенности БСС.
|
1. Выделять БСС в тексте.
2. Определять особенности БСС.
3. Решать пунктуационные задачи.
4. Соблюдать интонационные нормы при чтении
БСС.
|
Конструирование БСС из простых предложений.
Работа с тестами ОГЭ.
|
|
33.
34.
|
Практическая работа по курсу.
|
1ч.
1ч.
|
Практикумы
|
1. Изученный материал.
2. Правила постановки знаков препинания в
простом и сложном предложении.
3. Понятие синтаксической синонимии.
|
1. Решать пунктуационные задачи.
2. Применять синтаксическую синонимию.
3. Работать с тестами.
4. Составлять тексты на грамматическую тему.
|
Работа с тестами ОГЭ..
Составление текста на грамматическую тему.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.