1037496
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокСоциальному педагогуДругие методич. материалыПлан индивидуальной работы "самоанализ педагогической деятельности"

План индивидуальной работы "самоанализ педагогической деятельности"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Стремитесь делать тихое добро

Не ради похвалы или награды,

В пример им выдвижения не ради

Дарите людям знанье и тепло

Стремитесь делать все не на показ,

Пусть искренни порывы Ваши будут,

Сознанье чье-то пусть они разбудят,

И чистота исходит пусть от Вас.



Самоанализ

педагогической деятельности

социального педагога МКОУ Бутурлиновская основная общеобразовательная школа №4

Жупан Галины Александровны


Образование – высшее.

Педагогический стаж – 43 года.


Наша работа не только, а может быть, не столько профессия… Это судьба, наша судьба, и судьбы людей, которым мы помогаем по долгу службы. Человеческий контакт с ними чаще всего уже не прекращается… Мы уже не можем не общаться, не помогать друг другу жить друг без друга.


Я, Жупан Галина Александровна, работаю в данной школе социальным педагогом 11 лет. Работаю по проблеме: «Формирование здоровых, воспитывающих, гуманных отношений в социуме. Оздоровление окружающей среды ребенка». Есть вечные темы, будто обреченные на жизненную актуальность и привлекательность. Среди таких тем – сотрудничество, взаимодействие школы и семьи. Интерес понятен: каждая, по-своему, они учат и воспитывают, причем не только детей, но и друг друга и свое окружение. Однако право быть ведущей в этом взаимодействии, инициировать ею общество доверила школе. В своей работе использую профессиональные знания: нормативно-правовую базу (законы, подзаконные акты, постановления, распоряжения, инструкции, социально-правовые и социально-экономические основы деятельности социального педагога, системы учреждений, оказывающих помощь ребенку), теорию и историю социальной педагогики, возрастную психологию, социологию, методы социального управления и планирование профессиональной исследовательской деятельности. Деятельность свою строю на создании зоны доверия между людьми, поиске пути к взаимопониманию, взаимопомощи и взаимоответственности.

Мир природы, мир людей и внутренний мир каждого отдельного человека неоднозначны и противоречивы, поэтому стремлюсь видеть внутренние конфликты у своих учеников, корректировать и направлять их в нужное русло.

В социуме 4 неблагополучные семьи: 3 семьи аморальные, 1 семья –педагогически несостоятельная. Ежемесячно посещаю данные семьи, веду беседы о ЗОЖ, к детям этих семей отношусь с пониманием, доброжелательностью. Дети обеспечены горячим питанием в школе и необходимой социальной помощью от отдела по социальной защите населения г. Бутурлиновки. С неблагополучными семьями использую эмпатию, доброжелательность, деликатность, аутентичность, открытость, конкретность, непосредственность, коммуникабельность.

Главной целью учебно-воспитательной работы школы является формирование всесторонне развитой личности, общественно-активной и социально-полноценной. Это относится ко всем учащимся, в том числе и к трудным подросткам. Однако учебно-воспитательная работа с этими школьниками обладает своей спецификой. Их воспитание тесно связано с перевоспитанием.

Перевоспитание школьника – это такое изменение его сознания и поведения в результате целенаправленного педагогического воздействия, при котором происходит значительное усиление положительных тенденций нравственного развития личности, и одновременно ослабевают отрицательные тенденции.

Перевоспитание не может протекать успешно, если школьника рассматривают как объект, а не субъект воспитания, если школьник сам не будет стремиться к преодолению своих личностных недостатков и тех трудностей, с которыми он встречается в жизни. Поэтому вовлечение трудного школьника в активную работу по самоисправлению является обязательным условием успеха в перевоспитании.

Во-первых, выявляю с классными руководителями и предметниками учащихся, склонных к нарушению дисциплины, норм морали и права, отстающих в учебе.

Во-вторых, определяю с психологом школы причины отклонения в поведении и развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных школьников.

В-третьих, составляю план педагогической коррекции личности учащихся и устранение причин ее нравственной деформации, отклонений в поведении.

В-четвертых, наблюдаю характер личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми.

В-пятых, совместно с классными руководителями вовлекаю учащихся с отклонениями в поведении и развитии в различные кружки и обеспечиваю успех в них.

В-шестых, посещаю семьи и оказываю влияние на условия семейного воспитания.

По школе на 1 января 2007 г. на учете ОДН состоит 1 ученик (кража), 8 учащихся состоят на внутришкольном учете за пропуск уроков без уважительной причины.

К охране прав и интересов детей имеют отношения многие ведомства. Но организаторами выступают педагоги, системы образования в целом. Организация обучения и воспитания детей, обеспечение нормальных условий жизнедеятельности учебных заведений – главная задача органов управления образованием, педагогических коллективов. Но есть ряд вопросов, на первый взгляд, вроде бы не связанных с этой функцией учебных заведений, которые приходится решать. Это проблема сиротства, и проблемы детей-инвалидов, организация отдыха детей, их оздоровление, разрешение споров по воспитанию детей и многое другое, что вкладывается в понятие «Охрана прав детей».

Проблемы, связанные с охраной детей, в последние годы осложнились. Растет число социальных сирот, резко снижается уровень здоровья, увеличивается количество брошенных детей, беженцев, возрастает тенденция неблагополучия детей в семье – эти проблемы решают социальные педагоги.

В социуме 12 детей подопечных. В школе проводятся месячники по выявлению детей, оставшихся без попечения родителей. В них принимают участие все педагоги школы, а также выявляем детей-инвалидов (обучающихся и не обучающихся в школе, проживающие в неблагополучных, многодетных, малообеспеченных семьях). В социуме 22 ребенка-инвалида.

Также веду работу по защите прав учащихся:

1. Личных:

- анкетирование, целью выявления нарушения законодательства о несовершеннолетних;

- обеспечение выполнения закона РФ «Об образовании» (в части получения 9-летнего образования);

- устранение конфликтных ситуаций между детьми, подростками и взрослыми.

2. Имущественных:

- выявление и опись имущества, принадлежащего осиротевшим несовершеннолетним.

3. Жилищных:

- выявление и закрепление за осиротевшими детьми жилых помещений, в которых они ранее проживали, или подаренных, переданных по наследству им.

Слежу за обеспечением льгот, предусмотренных правительством РФ и муниципальным органом исполнительной власти на осиротевших и других несовершеннолетних.

Провожу индивидуальные и правовые беседы с осиротевшими и другими учащимися о действующем законодательстве о несовершеннолетних, их правах и обязанностях с приглашением работников правоохранительных органов социальной защиты.

Сотрудничаю с учреждениями и ведомствами, имеющими отношение к охране прав детей:

а) комиссией и инспекцией ОДН по делам несовершеннолетних, по повышению ответственности неблагополучных родителей за воспитание своих детей;

б) комитетом по социальной защите населения по вопросам назначения и выплаты на детей пенсии по случаю смерти одного или обоих родителей, оказанию материальной помощи;

в) с медицинскими учреждениями по проведению медицинского осмотра и оздоровлению больных осиротевших детей;

г) муниципальными органами управления образованием по закреплению жилых помещений за осиротевшими и другими несовершеннолетними и установлению опеки над их имуществом;

д) судом по взысканию алиментов с родителей, уклоняющихся от участия в воспитании и содержании детей;

е) прокуратурой по соблюдению законов о несовершеннолетних;

ж) службой занятости по трудоустройству подростков из числа сирот.

Веду школу «Здоровье», цель которого – пропаганда здорового образа жизни, борьба с курением и наркоманией.

Принимаю активное участие в методических объединениях социальных педагогов, обучаю и делюсь опытом с молодыми социальными педагогами района. В своей работе уделяю большое внимание делопроизводству.

Результатом своей работы считаю снижение правонарушений подростками, снижение количества неблагополучных семей и выявление детей, оставшихся без попечения родителей.

Общая информация

Номер материала: ДБ-083712

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.