Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / План индивидуальной работы в межаттестационный период

План индивидуальной работы в межаттестационный период

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МБДОУ «Детский сад №5 «Бэлэкэч»

Бавлинского муниципального района

Республики Татарстан



ПЛАН

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

воспитателя

Гарафетдиновой Альбины Салаватовны

В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ

И АТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД









Методическая тема: «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников»

Цели самообразования:

  • развитие интереса к интеллектуальной творческой деятельности; навыков научно- исследовательской работы, умения самостоятельно и критически мыслить.

  • воспитание гражданско-патриотических качеств, нравственно-этических норм.

  • развитие детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, инициативности в начальной школе.

  • использование технологии проектной деятельности с целью формирования ООД, знаний, умений, навыков, интерактивных форм организации образовательного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения

  • разработка научно – методических и дидактических материалов.

  • повысить положительную динамику качества знаний, умений и навыков.

Задачи: 

  • разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ;

  • разработать методические рекомендации, дидактические материалы;

  • изучить психологические и возрастные особенности дошкольников.

  • организация для ребенка интересных занятий, развлечений и досугов с учетом их интересов и склонностей;

  • формирование межличностных отношений, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

  • создание условий для интеллектуального, нравственного и духовного и эстетического развития детей;

  • повышение самостоятельности, активности и ответственности дошкольников;

  • развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе;




Основные направления самообразования:

  • профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

  • психолого-педагогическое,

  • охрана здоровья;

  • психологическое (общение, искусство влияния, лидерские качества);

  • правовое;

  • эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная). Интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого -педагогической литературы;

  • разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности дошкольной организации и районного методических объединений воспитателей КМО.

Ожидаемый результат самообразования:

  • разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

  • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • доклады, выступления на заседаниях КМО, участие в конкурсах и конференциях по обмену опыта;

  • умение оказать практическую помощь коллегам

  • Разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС.

Форма отчетности по проделанной работе: выступление на педсовете, семинарах, участие в профессиональных конкурсах.

Программа профессионального развития

  • Обучение на курсах повышения квалификации

  • Изучение психолого-педагогической литературы.

  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения)..

  • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

  • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

  • Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.

Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Портфолио

  • Собеседование

  • Представление результатов педагогической деятельности

  • Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

  • Профессиональные конкурсы

Педагогические технологии: Метод проектов Игровые технологии Проблемное обучение

Элементы: здоровьесберегающие технологии, исследовательские, обучение в сотрудничестве

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала детей.



ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

В индивидуальную программу профессионального развития педагога входят следующие составляющие:

- изучение психолого-педагогической литературы;

- разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;

- освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения);

- выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария;

- участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы;

- обучение на курсах повышения квалификации;

- участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы;

- обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Этапы работы над темой

Содержание работы

Практическая деятельность

Сроки

1

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

Чтение научно-методической литературы;

Обзор в Интернете информации по педагогике, психологии, инновационным технологиям;

Изучение работы лучших воспитателей ДОУ, района и республики;

Курсы повышения квалификации воспитателей;

Изучение ФГОС дошкольного образования.

2012-2015







2013год

2014-2015г

2

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов.

Разработка конспектов, рекомендаций в соответствии с ФГОС


Разработка плана воспитательной работы с применением ИКТ;


Разработка индивидуальных заданий для воспитанников;

2012-2015



2012-2015



2012-2015


3


Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

Выступление на заседании КМО «Внеурочная деятельность. Работа кружка «Юный исследователь» (из опыта работы);


Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей);


Мастер-класс, презентация дидактической игры в рамках районного методического объединения для воспитателей по обучению татарскому языку и воспитателей татарских групп: «Творческий подход к реализации проектов УМК»

Мастер-класс, презентация авторских мультимедийных дидактических игр на семинаре для воспитателей по обучению татарскому языку и воспитателей татарских групп: «Мәктәпкәчә яштәге балаларны өйрәтү нигезендә укыту методик комплектны проекты тормышка ашырып татар hәм рус телләрендә сөйләм үстерү шартларын активлаштыру».

2015 год




2012-2015



2014





2015









4


Проведение итогов.

Оформление результатов работы

Участие в работе районного КМО воспитателей ;


Участие и результаты в конкурсах;


Участие в работе сайта ДОУ, личного сайта воспитателя;


Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер);


Разработка конспектов ООД;


Оформление методико-дидактических материалов.


Участие и результаты воспитанников в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах

2012-2015








5



Распространение опыта работы

Выступление на районном семинаре-практикуме для воспитателей старших, подготовительных к школе групп «Познавательно- исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника»;


Презентация на районном семинаре-практикуме музыкальных руководителей МБДОУ: «Использование фольклора в музыкальном развитии и воспитании дошкольников»;

Показ занятия по обучению грамоте на районном семинаре–практикуме для воспитателей старших и подготовительных к школе групп «Современные требования и опыт проведения занятий по обучению грамоте»;

Выступление Российском семинаре «Использование инновационных технологий в развитии национального образования» для учителей, методистов, специалистов ;

Участие на республиканском семинаре «Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: комплексный подход»;

Участие на всероссийском конкурсе «Я-воспитатель», ИМЦ СФО РФ 2014 год, победитель- III степени;

Ведение персонального сайта http://nfourok.ru/user/garafetdinova-albina-salavatovna


Публикации методических разработок – представление своего опыта работы на электронном сайте http://nfourok.ru/user/garafetdinova-albina-salavatovna


2013





2014





2014






2014




2014





2014




2015



2015




Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров120
Номер материала ДВ-138801
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх