План индивидуальной работы в межаттестационный период

МБДОУ «Детский сад №5 «Бэлэкэч»

Бавлинского  муниципального района

Республики  Татарстан

ПЛАН

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

воспитателя

Гарафетдиновой Альбины Салаватовны

В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ

И АТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

Методическая тема: «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников»

Цели самообразования:

·         развитие интереса к интеллектуальной творческой деятельности; навыков научно- исследовательской работы, умения самостоятельно и критически мыслить.

·         воспитание гражданско-патриотических качеств, нравственно-этических норм.

·         развитие  детской любознательности,  потребности  самостоятельного познания окружающего мира, инициативности в начальной школе.

·         использование технологии проектной деятельности с целью формирования ООД, знаний, умений, навыков, интерактивных форм организации образовательного  процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения

·         разработка научно – методических и дидактических материалов.

·         повысить положительную динамику качества знаний, умений и навыков.

Задачи: 

·         разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ;

·         разработать методические рекомендации, дидактические материалы;

·         изучить психологические и возрастные особенности дошкольников.

·         организация для ребенка  интересных занятий, развлечений и досугов с учетом их интересов и склонностей;

·         формирование  межличностных отношений, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

·         создание условий для интеллектуального, нравственного и духовного и эстетического развития детей;

·         повышение самостоятельности, активности и ответственности дошкольников;

·         развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе;

Основные направления самообразования:

·         профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

·         психолого-педагогическое,

·         охрана здоровья;

·         психологическое (общение, искусство влияния, лидерские качества);

·         правовое;

·         эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная). Интернет,  медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Перечень вопросов по самообразованию:

·        изучение психолого -педагогической литературы;

·        разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·        проектная и исследовательская деятельность;

·        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;

·        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности дошкольной организации и районного методических объединений   воспитателей КМО.

Ожидаемый результат самообразования:

·         разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

·         разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;

·         разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

·         доклады, выступления на заседаниях КМО, участие в конкурсах и конференциях по обмену  опыта;

·         умение оказать практическую помощь коллегам

·         Разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС.

Форма отчетности по проделанной работе:  выступление на педсовете, семинарах, участие в профессиональных конкурсах.

Программа профессионального развития

·         Обучение на курсах повышения квалификации

·         Изучение психолого-педагогической литературы.

·         Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

·         Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения)..

·         Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

·         Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

·         Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

·         Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.

Формы представления результатов педагогической деятельности

·         Портфолио

·         Собеседование

·         Представление результатов педагогической деятельности

·         Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

·         Профессиональные конкурсы

Педагогические технологии:                                                                                                                                                                                                           Метод проектов                                                                                                                                                                                                                             Игровые технологии                                                                                                                                                                                                                                        Проблемное обучение

Элементы: здоровьесберегающие технологии, исследовательские, обучение в сотрудничестве

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала детей.

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

   В индивидуальную программу профессионального развития педагога входят следующие составляющие:

- изучение психолого-педагогической литературы;

- разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса;

-  освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения);

- выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария;

- участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы;

- обучение на курсах повышения квалификации;

- участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы;

- обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Этапы работы над темой

№	Содержание работы	Практическая деятельность	Сроки
1	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	Чтение научно-методической литературы; Обзор в Интернете информации по педагогике, психологии, инновационным технологиям; Изучение работы лучших воспитателей ДОУ, района и республики; Курсы повышения квалификации воспитателей; Изучение ФГОС дошкольного образования.	2012-2015         2013год 2014-2015г
2	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	Разработка конспектов, рекомендаций в соответствии с ФГОС Разработка плана воспитательной работы с применением ИКТ; Разработка индивидуальных заданий для воспитанников;	2012-2015 2012-2015 2012-2015
3	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	Выступление на заседании КМО «Внеурочная деятельность. Работа кружка «Юный исследователь» (из опыта работы); Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей); Мастер-класс, презентация дидактической игры в рамках районного методического объединения для воспитателей по обучению татарскому языку и воспитателей татарских групп: «Творческий подход к реализации проектов УМК» Мастер-класс, презентация авторских мультимедийных дидактических игр на семинаре для воспитателей по обучению татарскому языку и воспитателей татарских групп: «Мәктәпкәчә яштәге балаларны өйрәтү нигезендә укыту методик комплектны проекты тормышка ашырып татар hәм рус телләрендә сөйләм үстерү шартларын активлаштыру».	2015 год 2012-2015 2014 2015
4	Проведение итогов. Оформление результатов работы	Участие в работе районного КМО воспитателей ; Участие и результаты в конкурсах; Участие в работе сайта ДОУ, личного сайта воспитателя; Освоение новых компьютерных программ и  ТСО (интерактивная доска, компьютер); Разработка конспектов ООД; Оформление методико-дидактических  материалов. Участие и результаты  воспитанников в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах	2012-2015
5	Распространение опыта работы	Выступление на районном семинаре-практикуме для воспитателей старших, подготовительных к школе групп «Познавательно- исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника»; Презентация на районном семинаре-практикуме музыкальных руководителей МБДОУ: «Использование фольклора в музыкальном развитии и воспитании дошкольников»;                                                                                                                                                          Показ  занятия по обучению грамоте на районном семинаре–практикуме для воспитателей старших и подготовительных к школе групп  «Современные требования и опыт проведения занятий по обучению грамоте»;                                                                                                                             Выступление Российском семинаре «Использование инновационных технологий в развитии национального образования» для учителей, методистов, специалистов ;                                                                                                                           Участие на республиканском семинаре «Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: комплексный подход»;                                                                                                                                                             Участие на всероссийском конкурсе  «Я-воспитатель», ИМЦ СФО РФ 2014 год, победитель- III степени;                                                                                                                                                                                                                                                                                         Ведение персонального сайта http://nfourok.ru/user/garafetdinova-albina-salavatovna   Публикации методических разработок – представление своего опыта работы на электронном сайте http://nfourok.ru/user/garafetdinova-albina-salavatovna	2013 2014           2014 2014 2014 2014             2015 2015