Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / План интегрированного занятия по литературе и живописи "Образы русской деревни"

План интегрированного занятия по литературе и живописи "Образы русской деревни"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

План занятия



Этап 1_______________________________________________

Время

1

Приветствие

Приветствие



2


Просмотр ролика.



3

Кто-то уже догадался о теме нашего занятия? Да, сегодня мне очень хочется поговорить о русской природе и деревне. Эти два явления, как мне кажется, нельзя отделять друг от друга. Есть два особых таланта понимания русской природы и деревни.

. Может кто-то сам догадается?

Да, это талант художника и талант поэта. Картины не рисуют, стихотворения не сочиняют. И то и другое пишут! Сам я больше читаю, чем сочиняю. Но, к сожалению, рисую еще хуже, чем сочиняю. Поэтому прошу позволить мне в качестве вступления начать с собственной стихотворной попытки:

Ты помнишь, родная?

………………………………….

Отвечают на вопросы











Просмотр ролика.






Этап 2____ ___________________________________________

Время

1

- Кто-то уже узнал картины? Кто может назвать живописца?

Справка о Левитане .

Настал момент рефлексии: давайте поиграем в ассоциации. Тема: русская природа. Начнем? Маруся первая (я заканчиваю круг). Раздаем снежинки и т.д. разделитесь, пожалуйста, на группы. Четыре группы, как времени года. Не знаю, есть ли среди нас художники, но перерисовать Левитана у нас вряд ли получится. Поэтому мы с вами попробуем собрать пазлы. (Играет ролик. Раздаю стихотворения.)


Слушают, выполняют задание

Пазлы, раздаточный материал

2

- Заметили, у Левитана нет человека в картинах. Природа остается наедине с собой. Человек лишь созерцатель, он должен уметь любоваться природой. Тогда в творчестве остается лишь направление взгляда, как точка отсчета, как особый ракурс. На полотнах Левитана, мне кажется, человека, как персонажа, можно заменить живым словом поэта. Кто вспомнит последнего поэта деревни?

Слушают с интересом



3

Сергей Есенин. Читаю биографическую справку. Читаем стихотворения.

Теперь попробуйте одним словом описать русскую деревню.

Слушают.


Отвечают.



Этап 3_

Время

1

Быть может, кто-то вспомнил детство,

- или то, как ездил в деревню в гости к бабушке.

- а кто-то, наверняка, и теперь живет в деревне.

- да, мы с тобой живем. Не ошибусь, если предположу, что среди нас есть грибники. Есть? Вот видите! Я попрошу вас поделиться своим живым словом со всеми. Подберите одно слово, хорошо, пусть два, но только не больше. Ваше слово должно отразить ваше отношение к деревне.

рефлексия

презентация


2

Замечательно. Надеюсь, вам понравилось вспоминать и мечтать.

но разве одним словом можно выразить все? Возьмите, пожалуйста, листочки и опишите то, о чем говорили. Может у кого-то получится экспромт.

: или пусть крошечное эссе или очерк.

воспоминание. Веселый случай.

- четверостишие

Письменное задание, (играет ролик, идет творческий процесс) публичное выступление с творческими работами.

презентация


3

Я позволил себе начать занятие с собственной поэтической попытки описания природы. Постараюсь не испортить впечатления и под занавес прочесть небольшую оду русской деревне:

(читаю «Тропинку»)


Слушают, аплодируют.






Краткое описание документа:

цель занятия:
актуализировать путем патриотического воспитания внимание учеников на духовных ценностях, самобытности русской деревни и красоте русской природы. Побуждение к творческому процессу как результату рефлексии на заданную тему и к публичному выступлению с выполненными литературными заданиями.
Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров28
Номер материала ДБ-237361
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх