Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / План исследования межпредметной темы "Традиции и праздники России и народов Европы", 4 класс (ИЗО)

План исследования межпредметной темы "Традиции и праздники России и народов Европы", 4 класс (ИЗО)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Какова наша цель?

Провести исследование по межпредметной теме:

КАК МЫ ВЫРАЖАЕМ СЕБЯ

и выделить центральную идею:

РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ОТКРЫТКА ВЫРАЖАЕТ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КУЛЬТУРЫ



Задание итогового оценивания:

Как мы можем оценить понимание центральной идеи учащимися? Что может служить нам доказательством, в том числе и поведение учащихся.

Создание новогодней или рождественской открытки и защита своего проекта (страна по выбору):

подбор материалов;

выбор художественной техники;

изготовление открытки.



Доказательством понимания учащимися центральной идеи может послужить правильность изготовления рождественской или новогодней открытки (разнообразный подбор материалов и выбор оригинальной художественной техники, использование символов, соответствующих данному празднику и национальной культуре).

Стратегии оценивания: творческое задание и защита проекта.


Класс 4 Возраст 10-11лет

Школа: МАОУ «СОШ №7 с углубленным изучением английского языка» г. Пермь.

Название темы: Рождественская открытка


Учитель: Глущенко Л.В.

Дата: ноябрь-декабрь 2013



Количество часов: 5 Количество недель: 5

Продолжительность: кол-во часов: 5 кол-во недель: 5












2. Что мы хотим изучать?

Какие ключевые концепции (форма, функция, связь, перспектива, причина) отражены в данном исследовании?

Форма. На что это похоже?

Связь. Как это связано с другими вещами?


Направления исследования, определяющие центральную идею


  1. Возникновение рождественской открытки как вида декоративного искусства.

  2. Передача национальных особенностей через символы Рождества в поздравительной открытке.



Вопросы/провокации учителя, с помощью которых можно начать исследование:


Предложить составить словесную открытку к Рождеству.

Что необходимо учесть при создании открытки.

Что она будет отражать.

9























3. Как мы можем узнать, что мы выучили?

Этот раздел стоит рассматривать совместно с разделом «Как лучше изучать?»

Как можно оценить предварительное знание и уже существующие навыки у учащихся? Какие доказательства мы ищем?

Детям предлагается набор рождественских и новогодних открыток. Нужно разложить их по странам и времени создания. Мы надеемся, что учащиеся разложат открытки по языку ,символам и манере исполнения, соответствующим стране и историческому периоду.

Как можно оценить развитие понимания учащегося направлений исследования? Какие доказательства мы ищем?

  1. После беседы о возникновении открытки будет проведён устный опрос. Доказательством понимания детьми русской символики Рождества и Нового года в открытке разных периодов будет заполнение предложенной таблицы по образцу.

  2. Анализ символов рождественских открыток разных стран позволит учащимся в группе выявить общие и национальные особенности(инструмент оценивания- наблюдение).

3. Работа над эскизом открытки позволит творчески подойти к подбору материала и выбору техники для изготовления открытки

4. Как лучше изучать?

Какие виды деятельности, предложенные учителем и/или учащимися, вовлекут учеников в исследование и помогут ответить на вопросы?

1 неделя. Беседа о возникновении открытки. Анализ русских рождественских и новогодних открыток разных исторических периодов. Выявление символики, свойственной данному типу открыток.

2 неделя. Подбор рождественских открыток разных стран. Анализ общих и национальных символов (работа в группе).

3-4 недели. Выполнение эскиза на бумаге. Подбор материала и выбор техники для изготовления рождественской или новогодней открытки. Изготовление (индивидуально или в группе) макета открытки.

5 неделя. Защита работы над открыткой. Выставка наиболее оригинальных работ в фойе школы

Какие возможности для развития межпредметных навыков и атрибутов профиля учащегося могут возникнуть при проведении исследования?

Межпредметные навыки:

Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Исследовательские: Самостоятельно формулировать тему и цели занятия, составлять план решения учебной проблемы, корректировать свою художественную деятельность.

Мыслительные: Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план последовательности художественной работы, осуществлять анализ и синтез).


Атрибуты образа ученика:

Широкомыслящий;

Исследователь;

Умеющий общаться.































5. Какие ресурсы нам понадобятся?

Аудио-видео материалы, соответствующая литература, музыка, произведения искусства, компьютерное обеспечение и т.п.

Оригинальные рождественские и новогодние открытки, фотографии и детские макеты рождественских и новогодних открыток разных стран, видео и аудиоматериалы по Рождеству, литература по истории возникновения открытки, компьютер, телевизор или смартдоска..






6. Насколько мы добились своей цели?

Оцените результат проведенного исследования, представив доказательство понимания учащимися центральной идеи. Все учителя, участвующие в планировании и проведении исследования должны внести вклад в рефлексию.

На уроках музыки учащиеся познакомились с рождественской музыкой России и других стран. Это способствовало формированию представления о музыкальных традициях Рождества.

Интересно и познавательно исследование на уроках технологии о рождественских подарках. Единство художественных, музыкальных и прикладных традиций в Рождестве даёт наиболее полное представление о культуре разных народов.

Большинство учащихся справились с выполнением макета открытки по заданной теме и защитой его, правильно изобразив символы Рождества и Нового года выбранной страны. Наиболее интересные и оригинальные по технике получились групповые работы. В процессе выполнения работы дети поняли, что, несмотря на различия в культурах, ценности у людей одинаковые, которые выражаются в похожих символах.

Как можно было бы улучшить задания итогового оценивания, чтобы получить более точное представление о понимании учащимися центральной идеи.

Предложить только групповые формы работы проведения исследования и выполнения итогового задания.

Приведите подтверждение связи между центральной идеей и межпредметной темой

Символы Рождества и Нового года в открытках являются отражением культуры народов разных стран. С помощью итогового задания, рождественской открытки, учащиеся могли выразить свои идеи и чувства.


7. Что нужно сделать?

Какие виды учебной деятельности использовались, чтобы учащиеся могли развить понимание концепций, указанных в разделе «Что мы хотим изучать?»

  • Форма: учащиеся познакомившись в открытках с символами Рождества в России и Европе, выделили материалы и техники декоративного искусства, подходящие для выполнения итогового задания.

  • Связь: анализ символов Рождества в открытках привёл учащихся к пониманию того, что они живут в мире взаимодействия культур, которые влияют друг на друга.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ НАВЫКИ

КОММУНИКАТИВНЫЕ: учащиеся активно высказывали и обосновывали свою точку зрения по символам Рождества ,пытались принимать иную точку зрения, задавали вопросы , находили ответы в совместной деятельности.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ: учащиеся пытались самостоятельно формулировать тему и цели занятия, выделили символы Рождества, в диалоге с учителем определяли степень успешности своей работы и работы других, составляли план последовательности работы над итоговым заданием.

МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ: анализировали художественные произведения, интерпретировали полученные данные в новый образ - итоговое задание.

Развить следующие качества учащегося:

Широкомыслящий: учащиеся активно работали, прислушиваясь к мнению других .Через символы Рождества и Нового года в открытках они познавали культуру своей страны и традиции других народов.

Исследователь: учащиеся исследовали особенности изображения символов Рождества в поздравительной открытке как элемента декоративного искусства в разных странах и провели анализ общих и отличительных черт.

Умеющий общаться: знакомство с символами Рождества и работа в группе позволили активно общаться, поддерживать беседу, высказывать своё мнение.








































8. Какие исследования, инициированные учащимися, возникли при прохождении темы исследования?

Запишите несколько исследований, которые проводили сами учащиеся, вопросы учащихся, выделите среди них те, которые были связаны с вопросами учителя.

Одна из групп выбрала для исследования символы Китайского Нового года. Учащиеся попытались сравнить символы Нового года в Европе и Китае

На этом этапе необходимо вернуться к разделу «Что мы хотим изучать?» и определить те вопросы/провокации учителя, которые были наиболее эффективными для проведения исследования.

Интерес в начале исследования вызвало предложение создать словесную открытку.

Какие действия, инициированные самими учащимися, возникли при проведении исследования?

Запишите те действия, которые учащиеся предпринимали самостоятельно или в группе, отображающие их способности анализировать, выбирать и действовать.

Несколько детей выполнили дома рождественские открытки для подарка своим близким.


9. Заметки учителя

В ходе исследования и выполнения итогового задания учащиеся

старались добиться следующих предметных результатов:

  • демонстрировать интерес и задавать вопросы о произведениях искусства;

  • находить и описывать сходства и различия в произведениях искусства;

  • сравнивать, противопоставлять и распределять по категориям произведения искусства разных времён, стран и культур;

  • определять материалы и процессы, используемые при создании произведений искусств;

  • использовать соответствующую терминологию для описания произведения;

  • создавать своё произведение в ответ на определённые стимулы.

В следующем году предоставить возможность самим учащимся разработать таблицу по символам Рождества.



































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров124
Номер материала ДВ-440278
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх