Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / План к уроку "Циклические алгоритмы" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

План к уроку "Циклические алгоритмы" (6 класс)

библиотека
материалов

hello_html_390e8fd6.gifhello_html_3b35fa59.gifhello_html_m4cb0a542.gifhello_html_m471e89a3.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_286f86e3.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_29757c44.gifhello_html_e51fb83.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_65ba55b1.gifhello_html_m5c1f1832.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_m20ad4c03.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_390e8fd6.gifhello_html_286f86e3.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_3b35fa59.gifhello_html_m4cb0a542.gifhello_html_m471e89a3.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_29757c44.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_e51fb83.gifhello_html_65ba55b1.gifhello_html_m5c1f1832.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_m20ad4c03.gifУрок №11

Предмет Информатика Класс 6 В Дата 16.11.2015г. Учитель Ильясова Б.О.

Тема урока:

«Циклические алгоритмы»


Цель урока:

дать определение циклическому алгоритму.


Триединые цели:


Образовательная- научить составлять циклические алгоритмы и блок-схему.

Воспитательная – воспитание внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Развивающая – развитие познавательного интереса к предмету, навыков работы с блок схемами.


Тип урока:

новая тема.


Методы урока:

работа в группе, критическое мышление, стратегия «Ирек», формативное и суммативное оценивание.


Оборудование:

учебник «Информатика» Е.А.Вьюжкова, Н.В.Параскун, 6 класс, рабочая тетрадь, компьютер, интерактивная доска, карточки с заданиями, карточки с тестами,раздаточные материалы, фрагменты картинок, смайлики.




Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность ученика



Оценивание

1.

І. Организационный момент.(3 мин)


Приветствие, заполнение журнала, проверка присутствующих. Деление класса на команды. Команды выбирают капитанов команд, приветствуют друг друга.

Учащиеся приветствуют учителя. Делятся на группы с помощью складывания фрагментов картинки ПАЗЛ.


2.

ІҮ. Постановка цели, подготовка к осознон

ному усвоению нового материала. (5 мин)

Знание

Мы с вами прошли уже тему «Типы алгоритмов» и познакомились с двумя видами алгоритмов. Назовите их. (Линейный алгоритм и алгоритм ветвления.)

А сегодня мы рассмотрим третий вид алгоритма. Но для этого давайте посмотрим фильм. На интердоске показывается видеофильм.

*Как описать алгоритм действия подъемного крана?



*Какие действия алгоритма повторяются?

*От чего зависит количество повторений?



Где вы в жизни встречались с повторяющимися явлениями или событиями? (Круговорот воды в природе, смена времен года)

Перед учащимися ставиться проблема: Как записать алгоритм, в котором действия многократно повторяются?

Как представить такой алгоритм с помощью блок-схемы?

Ответ:





Линейный алгоритм и алгоритм ветвления.





*Эксковатор складывает на машину кубики.

*Поднимает и опускает кубики.

*Повторяет до тех пор пока кубики незакончатся.



Ученики приводят свои примеры.

Оцениваются с помощью смайликов Один правильный ответ-

1 смайлик

3.

Ү. Объяснение нового материала

(5мин)

Использование стратегии «Ирек». Раздаются листы с текстом новой темы.



Текст поделен на три части.

1 часть:

«Алгоритм с повторяющейся частью называется циклическим. Пример: составить алгоритм поиска Золушки. Встретить девушку, примерить ей туфельку. Подошла? Да-Золушка найдена. Нет-распрощаться и идти дальше, снова встретить девушку, примерить туфельку и т.д.В данном примере повторяются одни и теже действия до тех пор пока не будет найдена Золушка.»

2 часть:

«В блок-схеме циклического алгоритма условие помещается в шестиугольник. Условие может проверяться в начале или в конце циклического алгоритма. Привести пример циклического алгоритма с условием в начале.»

3 часть.

«Блок-схема цикла с условием, проверяемым в начале, будет выглядеть так:





Нет

Условие





Да



Серия









Блок-схема цикла с условием, проверяемым в конце, будет выглядеть так:





















Серия





Нет

Условие







Да





Учитель просит группы рассказать свой отрывок. Если какая нибудь команда не сможет объяснить свой текст, то учитель сам объясняет их текст


Каждая группа получает свой отрывок текста и изучает.



Группы по очереди рассказыват свой текст.



Ученики записывают тему урока и новые определения в рабочие тетради.


Правильное разъяснение текста – 2 смайлика, недорассказанный отрывок- 1 смайлик, не смогли разъяснить текст – не дается смайлик.

4.

ҮІ. Проверка полученных знаний. (3 мин)

Понимание

1.Какой алгоритм называется циклическим?





2.В какой геометрической фигуре помещается условие в блок-схеме циклического алгоритма?





3.Как проверяется условие в циклическом алгоритме?

1.Алгоритм с повторяющейся частью называется циклическим.

2.В блок-схеме циклического алгоритма условие помещается в шестиугольник.

3.Условие может проверятся в начале или в конце циклического алгоритма.


5.

ҮІІ. Закрепление. (28 мин)




Применение
























































Объяснение заданий для групп.

Задание у интерактивной доски:

Рабочий лист № 1

I команда

Имеется пустая бочка емкостью 50 л и ведро емкостью 5 л. Необходимо наполнить бочку водой с помощью ведра. Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.

... раз, налей в ..., наполни ... водой, начало, конец.

Ответ: начало, наполни ведро водой, налей в бочку, повтори 10 раз, конец.

Рабочий лист № 2

IІ команда

Имеется пустая корзина и яблоки. Надо все яблоки положить в корзину. Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.

Сорви..., начало, положи в ..., конец, ... пока... все яблоки, ... полная.

Ответ: начало, сорви яблоки, положи в корзину, повтори пока незакончатся все яблоки, корзина полная, конец.

Рабочий лист № 3

IІІ команда

Нужно положить все кубики в машину. Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.

... остались?, ... перенести к машине, ... нет, поднять ..., опустить на ..., начало, конец.

Ответ: начало,кубики остались?, поднять кубик, кубики перенести к машине, опустить на машину, кубиков нет, конец.



Задание за компьютером в графическом редакторе:

І команда

Составить блок-схемуалгоритма поиска нужного фломастера в закрытой, непрозрачной коробке.

ІІ команда

Составьте блок-схему алгоритма для сложения чисел от 1 до 100

ІІІ команда

Составьте блок-схему алгоритма выполнения домашнего задания по математике , состоящего из нескольких примеров.



Задание на местах: тестовые вопросы



1.Укажите лишнее в формах представления алгоритма.

А.словесная. В.Графическая. С.Hа алгоритмическом языке.Д. На английском языке.

2.Если в алгоритме действия выполняются строго друг за другом, такой алгоритм называется: А.Линейным. В.Ветвления. С.Неполного ветвления. Д.Линейным с элементами ветвления.

3.Условие в блок-схеме алгоритма ветвления заключается в:

А.Прямоугольник. В.Овал. С.Шестиугольник. Д.Ромб.

4.Укажите лишнее в видах алгоритма:А.Линейный.В.Командный. С.Разветвлюющийся. Д.Циклический.

5.В блок схеме циклического алгоритма условие помещают: А.В элемент Прямоугольник. В.В элемент Ромб. С.В элемент Параллелограмм. Д.В элемент Шестиугольник.

Ключ:

1

2

3

4

5

Д

А

Д

В

Д



У групп в тестах меняются местами ответы или вопросы, для видоизменения теста.



Капитанам команд раздаются листы с ответами заданий, для проверки команды соперников.

Первая группа задание у интерактивной доски.

Вторая группа за компьютером выполняет задания по карточкам.

Третья группа выполняет работу с тестом в рабочей тетради. Капитаны команд проверяют команды соперников и результаты сообщают учителю.

Через 5 минут команды меняются заданиями.







































Правильно выполненное задание-3 смайлика, недоконца выполненное – 1 смайлик, неправильно- не дается смайлик.

6.





Анализ



















Составить алгоритм и блок – схему на пример рассмотренный в начале урока( видео фильм)

Если в рассмотренном в начале урока алгоритме будет 100 кубиков, то запись алгоритма будет выглядеть так:



Начало

1. Повтори 100 раз

2. Поднять кубик

3. Перенести к машине

4. Опустить на машину

5. Вернуться

6. Остановиться

Конец



Группы поднимают руки выходят к доске и отвечают.

Блок-схема:

hello_html_2dcc887a.png

Ответ- 1 смайлик

7.



Синтез

Разминка.

Тренинг «Горячий стул»

Конкурс капитанов. По три вопроса для каждого капитана.

Капитаны команд по очереди выходят и отвечают на вопросы, которые задают члены других команд.

1 правильный ответ – 1 смайлик

8

Оценивание

Оценивание происходит по критериям. Складываются баллы заработанные на каждом предыдущем этапе и суммируются. Итоговую оценку ставит учитель.

Капитаны подсчитывают свои заработанные смайлики и отдают учителю



9.

Реф

лек

сия

  1. Что я могу объяснить?

  2. Что не могу объяснить?

  3. Что затрудняюсь объяснить?



Группам раздаются листы с вопросами для обсуждения. Каждая группа по очереди отвечают на свои вопросы.





10.

ҮІІІ. Домашнее задание. (1 мин)



§11ответить на контрольные вопросы №1,2,3 Составить кроссворд.

Делают записи в дневниках






















Критерии

1

разъясняет циклический алгоритм словесно

2

разъясняет циклический алгоритмс помощью блок-схемы

3

выполняет циклический алгоритм

4

определяет вид алгоритма





команды

1

2

3

4

1






2






3








«5» - 4 критерия +

«4» - 3 критерий+

«3» - 2 критерий+



























3 часть.

«Блок-схема цикла с условием, проверяемым в начале, будет выглядеть так:





Нет

Условие



Серия

Да







Блок-схема цикла с условием, проверяемым в конце, будет выглядеть так:



Серия



Нет

Условие





Да



































1 часть:

«Алгоритм с повторяющейся частью называется циклическим. Пример: составить алгоритм поиска Золушки. Встретить девушку, примерить ей туфельку. Подошла? Да-Золушка найдена. Нет-распрощаться и идти дальше, снова встретить девушку, примерить туфельку и т.д.В данном примере повторяются одни и теже действия до тех пор пока не будет найдена Золушка.»

На интердске написать алгоритм поиска Золушки.

















































2 часть:

«В блок-схеме циклического алгоритма условие помещается в шестиугольник. Условие может проверяться в начале или в конце циклического алгоритма.»

Привести пример циклического алгоритма с условием в начале.





































Рабочий лист № 1

I группа

Имеется пустая бочка емкостью 50 л и ведро емкостью 5 л. Необходимо наполнить бочку водой с помощью ведра. Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.

... раз, налей в ..., наполни ... водой, начало, конец.

Ответ: начало, наполни ведро водой, налей в бочку, повтори 10 раз, конец.

Рабочий лист № 2

IІ группа

Имеется пустая корзина и яблоки. Надо все яблоки положить в корзину. Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.

Сорви..., начало, положи в ..., конец, ... пока... все яблоки, ... полная.

Ответ: начало, сорви яблоки, положи в корзину, повтори пока незакончатся все яблоки, корзина полная, конец.

Рабочий лист № 3

IІІ группа

Нужно положить все кубики в машину. Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.

... остались?, ... перенести к машине, ... нет, поднять ..., опустить на ..., начало, конец.

Ответ: начало,кубики остались?, поднять кубик, кубики перенести к машине, опустить на машину, кубиков нет, конец.



Задание за компьютером в графическом редакторе:

І группа

Составить блок-схему алгоритма поиска нужного фломастера в закрытой, непрозрачной коробке.

ІІ группа

Составьте блок-схему алгоритма для сложения чисел от 1 до 100

ІІІ группа

Составьте блок-схему алгоритма выполнения домашнего задания по математике , состоящего из нескольких примеров.









1.Укажите лишнее в формах представления алгоритма.

А.словесная. В.Графическая. С.Hа алгоритмическом языке.Д. На английском языке.

2.Если в алгоритме действия выполняются строго друг за другом, такой алгоритм называется: А.Линейным. В.Ветвления. С.Неполного ветвления. Д.Линейным с элементами ветвления.

3.Условие в блок-схеме алгоритма ветвления заключается в:

А.Прямоугольник. В.Овал. С.Шестиугольник. Д.Ромб.

4.Укажите лишнее в видах алгоритма:А.Линейный.В.Командный. С.Разветвлюющийся. Д.Циклический.

5.В блок схеме циклического алгоритма условие помещают: А.В элемент Прямоугольник. В.В элемент Ромб. С.В элемент Параллелограмм. Д.В элемент Шестиугольник.

Ключ:

1

2

3

4

5

Д

А

Д

В

Д































Рабочий лист № 1



I группа


Имеется пустая бочка емкостью 50 л и ведро емкостью 5 л. Необходимо наполнить бочку водой с помощью ведра. Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.

... раз, налей в ..., наполни ... водой, начало, конец.









































Рабочий лист № 2



IІ группа


Имеется пустая корзина и яблоки. Надо все яблоки положить в корзину.

Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.


Сорви..., начало, положи в ..., конец, ... пока... все яблоки, ... полная.








































Рабочий лист № 3



IІІ группа


Нужно положить все кубики в машину.

Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.



... остались?, ... перенести к машине, ... нет, поднять ..., опустить на ..., начало, конец.







































Задание за компьютером в графическом редакторе:

І группа

Составить блок-схему алгоритма поиска нужного фломастера в закрытой, непрозрачной коробке.







_______________________________________________________________________

Задание за компьютером в графическом редакторе:

ІІ группа

Составьте блок-схему алгоритма для сложения чисел от 1 до 100









_______________________________________________________________________



Задание за компьютером в графическом редакторе:

ІІІ группа

Составьте блок-схему алгоритма выполнения домашнего задания по математике , состоящего из нескольких примеров.











1 команда



1.Укажите лишнее в формах представления алгоритма.

А.словесная.

В.Графическая.

С.Hа алгоритмическом языке.

Д. На английском языке.


2.Если в алгоритме действия выполняются строго друг за другом, такой алгоритм называется:

А.Линейным.

В.Ветвления.

С.Неполного ветвления.

Д.Линейным с элементами ветвления.


3.Условие в блок-схеме алгоритма ветвления заключается в:

А.Прямоугольник.

В.Овал.

С.Шестиугольник.

Д.Ромб.


4.Укажите лишнее в видах алгоритма:

А.Линейный.

В.Командный.

С.Разветвлюющийся.

Д.Циклический.


5.В блок схеме циклического алгоритма условие помещают:

А.В элемент Прямоугольник.

В.В элемент Ромб.

С.В элемент Параллелограмм.

Д.В элемент Шестиугольник.









2 команда



.


1.Если в алгоритме действия выполняются строго друг за другом, такой алгоритм называется:

А.Линейным.

В.Ветвления.

С.Неполного ветвления.

Д.Линейным с элементами ветвления.


2.В блок схеме циклического алгоритма условие помещают:

А.В элемент Прямоугольник.

В.В элемент Ромб.

С.В элемент Параллелограмм.

Д.В элемент Шестиугольник.



3.Укажите лишнее в видах алгоритма:

А.Линейный.

В.Командный.

С.Разветвлюющийся.

Д.Циклический.


4.Укажите лишнее в формах представления алгоритма.

А.словесная.

В.Графическая.

С.Hа алгоритмическом языке.

Д. На английском языке



5.Условие в блок-схеме алгоритма ветвления заключается в:

А.Прямоугольник.

В.Овал.

С.Шестиугольник.

Д.Ромб.







3 команда

1.В блок схеме циклического алгоритма условие помещают:

А.В элемент Прямоугольник.

В.В элемент Ромб.

С.В элемент Параллелограмм.

Д.В элемент Шестиугольник.


2.Условие в блок-схеме алгоритма ветвления заключается в:

А.Прямоугольник.

В.Овал.

С.Шестиугольник.

Д.Ромб.


3.Если в алгоритме действия выполняются строго друг за другом, такой алгоритм называется:

А.Линейным.

В.Ветвления.

С.Неполного ветвления.

Д.Линейным с элементами ветвления.



4.Укажите лишнее в формах представления алгоритма.

А.словесная.

В.Графическая.

С.Hа алгоритмическом языке.

Д. На английском языке.


5.Укажите лишнее в видах алгоритма:

А.Линейный.

В.Командный.

С.Разветвлюющийся.

Д.Циклический.






1 команда



Ключ:

1

2

3

4

5

Д

А

Д

В

Д









2 команда



Ключ:

1

2

3

4

5

А

Д

Д

Д

В









3 команда





Ключ:

1

2

3

4

5

В

Д

Д

А

Д































Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров365
Номер материала ДВ-348633
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх