Урок
№11
Предмет
Информатика Класс 6 В Дата 16.11.2015г. Учитель Ильясова Б.О.
Тема
урока:
|
«Циклические
алгоритмы»
|
Цель
урока:
|
дать
определение циклическому алгоритму.
|
Триединые
цели:
|
Образовательная-
научить составлять циклические алгоритмы и блок-схему.
Воспитательная
– воспитание внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
Развивающая
– развитие познавательного интереса к предмету, навыков работы с блок
схемами.
|
|
Тип
урока:
|
новая
тема.
|
Методы
урока:
|
работа в
группе, критическое мышление, стратегия «Ирек», формативное и суммативное
оценивание.
|
Оборудование:
|
учебник
«Информатика» Е.А.Вьюжкова, Н.В.Параскун, 6 класс, рабочая тетрадь,
компьютер, интерактивная доска, карточки с заданиями, карточки с тестами,раздаточные
материалы, фрагменты картинок, смайлики.
|
№
|
Этапы
урока
|
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Оценивание
|
1.
|
І.
Организационный момент.(3 мин)
|
|
Приветствие,
заполнение журнала, проверка присутствующих. Деление класса на команды.
Команды выбирают капитанов команд, приветствуют друг друга.
|
Учащиеся
приветствуют учителя. Делятся на группы с помощью складывания фрагментов
картинки ПАЗЛ.
|
|
2.
|
ІҮ.
Постановка цели, подготовка к осознон
ному усвоению
нового материала. (5 мин)
|
Знание
|
Мы с
вами прошли уже тему «Типы алгоритмов» и познакомились с двумя видами
алгоритмов. Назовите их. (Линейный алгоритм и алгоритм ветвления.)
А
сегодня мы рассмотрим третий вид алгоритма. Но для этого давайте посмотрим
фильм. На интердоске показывается видеофильм.
*Как
описать алгоритм действия подъемного крана?
*Какие
действия алгоритма повторяются?
*От чего
зависит количество повторений?
Где вы в
жизни встречались с повторяющимися явлениями или событиями? (Круговорот воды
в природе, смена времен года)
Перед
учащимися ставиться проблема: Как записать алгоритм, в котором
действия многократно повторяются?
Как
представить такой алгоритм с помощью блок-схемы?
|
Ответ:
Линейный
алгоритм и алгоритм ветвления.
*Эксковатор
складывает на машину кубики.
*Поднимает
и опускает кубики.
*Повторяет
до тех пор пока кубики незакончатся.
Ученики
приводят свои примеры.
|
Оцениваются
с помощью смайликов Один правильный ответ-
1
смайлик
|
3.
|
Ү.
Объяснение нового материала
(5мин)
|
Использование
стратегии «Ирек». Раздаются листы с текстом новой темы.
Текст
поделен на три части.
1 часть:
«Алгоритм
с повторяющейся частью называется циклическим. Пример: составить
алгоритм поиска Золушки. Встретить девушку, примерить ей туфельку. Подошла?
Да-Золушка найдена. Нет-распрощаться и идти дальше, снова встретить девушку,
примерить туфельку и т.д.В данном примере повторяются одни и теже действия до
тех пор пока не будет найдена Золушка.»
2 часть:
«В
блок-схеме циклического алгоритма условие помещается в шестиугольник. Условие
может проверяться в начале или в конце циклического алгоритма. Привести
пример циклического алгоритма с условием в начале.»
3 часть.
«Блок-схема
цикла с условием, проверяемым в начале, будет выглядеть так:
Блок-схема
цикла с условием, проверяемым в конце, будет выглядеть так:
Учитель
просит группы рассказать свой отрывок. Если какая нибудь команда не сможет
объяснить свой текст, то учитель сам объясняет их текст
|
Каждая
группа получает свой отрывок текста и изучает.
Группы
по очереди рассказыват свой текст.
Ученики
записывают тему урока и новые определения в рабочие тетради.
|
Правильное
разъяснение текста – 2 смайлика, недорассказанный отрывок- 1 смайлик, не
смогли разъяснить текст – не дается смайлик.
|
4.
|
ҮІ. Проверка
полученных знаний. (3 мин)
|
Понимание
|
1.Какой
алгоритм называется циклическим?
2.В
какой геометрической фигуре помещается условие в блок-схеме циклического
алгоритма?
3.Как
проверяется условие в циклическом алгоритме?
|
1.Алгоритм
с повторяющейся частью называется циклическим.
2.В блок-схеме
циклического алгоритма условие помещается в шестиугольник.
3.Условие
может проверятся в начале или в конце циклического алгоритма.
|
|
5.
|
ҮІІ.
Закрепление. (28 мин)
|
Применение
|
Объяснение
заданий для групп.
Задание
у интерактивной доски:
Рабочий лист № 1
I команда
Имеется пустая бочка емкостью 50 л и ведро емкостью 5 л.
Необходимо наполнить бочку водой с помощью ведра. Заполни пропуски и
расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.
... раз,
налей в ..., наполни ... водой, начало, конец.
Ответ:
начало, наполни ведро водой, налей в бочку, повтори 10 раз, конец.
Рабочий лист № 2
IІ команда
Имеется пустая
корзина и яблоки. Надо все яблоки
положить в корзину. Заполни пропуски
и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.
Сорви..., начало, положи в ..., конец,
... пока... все яблоки, ... полная.
Ответ: начало, сорви яблоки, положи в
корзину, повтори пока незакончатся все яблоки, корзина полная, конец.
Рабочий лист № 3
IІІ команда
Нужно положить все кубики в машину. Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в
правильной последовательности.
...
остались?, ... перенести к машине, ... нет, поднять ..., опустить на ...,
начало, конец.
Ответ:
начало,кубики остались?, поднять кубик, кубики перенести к машине,
опустить на машину, кубиков нет, конец.
Задание
за компьютером в графическом редакторе:
І команда
Составить
блок-схемуалгоритма поиска нужного фломастера в закрытой, непрозрачной коробке.
ІІ команда
Составьте
блок-схему алгоритма для сложения чисел от 1 до 100
ІІІ
команда
Составьте
блок-схему алгоритма выполнения домашнего задания по математике , состоящего
из нескольких примеров.
Задание
на местах: тестовые вопросы
1.Укажите
лишнее в формах представления алгоритма.
А.словесная.
В.Графическая. С.Hа
алгоритмическом языке.Д. На
английском языке.
2.Если в
алгоритме действия выполняются строго друг за другом, такой алгоритм
называется: А.Линейным. В.Ветвления. С.Неполного ветвления. Д.Линейным
с элементами ветвления.
3.Условие
в блок-схеме алгоритма ветвления заключается в:
А.Прямоугольник.
В.Овал. С.Шестиугольник. Д.Ромб.
4.Укажите
лишнее в видах алгоритма:А.Линейный.В.Командный. С.Разветвлюющийся.
Д.Циклический.
5.В блок
схеме циклического алгоритма условие помещают: А.В элемент Прямоугольник. В.В
элемент Ромб. С.В элемент Параллелограмм. Д.В элемент Шестиугольник.
Ключ:
У групп
в тестах меняются местами ответы или вопросы, для видоизменения теста.
Капитанам
команд раздаются листы с ответами заданий, для проверки команды соперников.
|
Первая
группа задание у интерактивной доски.
Вторая
группа за компьютером выполняет задания по карточкам.
Третья
группа выполняет работу с тестом в рабочей тетради. Капитаны команд проверяют
команды соперников и результаты сообщают учителю.
Через 5
минут команды меняются заданиями.
|
Правильно
выполненное задание-3 смайлика, недоконца выполненное – 1 смайлик,
неправильно- не дается смайлик.
|
6.
|
|
Анализ
|
Составить
алгоритм и блок – схему на пример рассмотренный в начале урока( видео фильм)
Если в
рассмотренном в начале урока алгоритме будет 100 кубиков, то запись алгоритма
будет выглядеть так:
Начало
1.
Повтори 100 раз
2. Поднять
кубик
3.
Перенести к машине
4.
Опустить на машину
5.
Вернуться
6. Остановиться
Конец
|
Группы
поднимают руки выходят к доске и отвечают.
Блок-схема:
|
Ответ- 1
смайлик
|
7.
|
Синтез
|
Разминка.
Тренинг
«Горячий стул»
Конкурс
капитанов. По три вопроса для каждого капитана.
|
Капитаны
команд по очереди выходят и отвечают на вопросы, которые задают члены других
команд.
|
1 правильный
ответ – 1 смайлик
|
8
|
Оценивание
|
Оценивание
происходит по критериям. Складываются баллы заработанные на каждом
предыдущем этапе и суммируются. Итоговую оценку ставит учитель.
|
Капитаны
подсчитывают свои заработанные смайлики и отдают учителю
|
|
9.
|
Реф
лек
сия
|
1. Что я
могу объяснить?
2.
Что
не могу объяснить?
3. Что
затрудняюсь объяснить?
|
Группам
раздаются листы с вопросами для обсуждения. Каждая группа по очереди отвечают
на свои вопросы.
|
|
10.
|
ҮІІІ.
Домашнее задание. (1 мин)
|
|
§11ответить
на контрольные вопросы №1,2,3 Составить кроссворд.
|
Делают
записи в дневниках
|
|
№
|
Критерии
|
1
|
разъясняет
циклический алгоритм словесно
|
2
|
разъясняет
циклический алгоритмс помощью блок-схемы
|
3
|
выполняет
циклический алгоритм
|
4
|
определяет
вид алгоритма
|
«5» - 4 критерия +
«4» - 3 критерий+
«3» - 2 критерий+
3 часть.
«Блок-схема цикла с условием, проверяемым
в начале, будет выглядеть так:
Блок-схема цикла с условием, проверяемым в
конце, будет выглядеть так:
1 часть:
«Алгоритм с повторяющейся частью
называется циклическим. Пример: составить алгоритм поиска Золушки.
Встретить девушку, примерить ей туфельку. Подошла? Да-Золушка найдена.
Нет-распрощаться и идти дальше, снова встретить девушку, примерить туфельку и
т.д.В данном примере повторяются одни и теже действия до тех пор пока не будет
найдена Золушка.»
На интердске написать алгоритм поиска
Золушки.
2 часть:
«В блок-схеме циклического алгоритма
условие помещается в шестиугольник. Условие может проверяться в начале или в
конце циклического алгоритма.»
Привести пример циклического алгоритма с
условием в начале.
Рабочий лист № 1
I
группа
Имеется пустая бочка емкостью
50 л и ведро емкостью 5 л. Необходимо наполнить бочку водой с помощью ведра.
Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.
... раз, налей в ..., наполни ... водой,
начало, конец.
Ответ: начало, наполни ведро водой, налей
в бочку, повтори 10 раз, конец.
Рабочий
лист № 2
IІ группа
Имеется
пустая корзина и яблоки. Надо все яблоки положить в корзину. Заполни пропуски и расположи шаги
алгоритма в правильной последовательности.
Сорви..., начало, положи
в ..., конец, ... пока... все яблоки, ... полная.
Ответ: начало,
сорви яблоки, положи в корзину, повтори пока незакончатся все яблоки, корзина
полная, конец.
Рабочий
лист № 3
IІІ группа
Нужно положить все
кубики в машину.
Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.
... остались?, ... перенести к машине,
... нет, поднять ..., опустить на ..., начало, конец.
Ответ:
начало,кубики остались?, поднять кубик, кубики перенести к машине, опустить
на машину, кубиков нет, конец.
Задание за компьютером в графическом
редакторе:
І группа
Составить блок-схему алгоритма поиска
нужного фломастера в закрытой, непрозрачной коробке.
ІІ группа
Составьте блок-схему алгоритма для
сложения чисел от 1 до 100
ІІІ группа
Составьте блок-схему алгоритма выполнения
домашнего задания по математике , состоящего из нескольких примеров.
1.Укажите лишнее в формах представления
алгоритма.
А.словесная. В.Графическая. С.Hа
алгоритмическом языке.Д.
На английском языке.
2.Если в алгоритме действия выполняются
строго друг за другом, такой алгоритм называется: А.Линейным.
В.Ветвления. С.Неполного ветвления. Д.Линейным с элементами ветвления.
3.Условие в блок-схеме алгоритма
ветвления заключается в:
А.Прямоугольник. В.Овал. С.Шестиугольник. Д.Ромб.
4.Укажите лишнее в видах
алгоритма:А.Линейный.В.Командный. С.Разветвлюющийся. Д.Циклический.
5.В блок схеме циклического алгоритма
условие помещают: А.В элемент Прямоугольник. В.В элемент Ромб. С.В элемент
Параллелограмм. Д.В элемент Шестиугольник.
Ключ:
Рабочий лист № 1
I группа
Имеется пустая бочка емкостью
50 л и ведро емкостью 5 л. Необходимо наполнить бочку водой с помощью ведра.
Заполни пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.
... раз, налей в ..., наполни ... водой,
начало, конец.
Рабочий лист № 2
IІ группа
Имеется
пустая корзина и яблоки. Надо все яблоки положить в корзину.
Заполни
пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.
Сорви..., начало,
положи в ..., конец, ... пока... все яблоки, ... полная.
Рабочий лист № 3
IІІ группа
Нужно положить все
кубики в машину.
Заполни
пропуски и расположи шаги алгоритма в правильной последовательности.
... остались?, ... перенести к машине,
... нет, поднять ..., опустить на ..., начало, конец.
Задание
за компьютером в графическом редакторе:
І
группа
Составить блок-схему алгоритма поиска
нужного фломастера в закрытой, непрозрачной коробке.
_______________________________________________________________________
Задание
за компьютером в графическом редакторе:
ІІ
группа
Составьте блок-схему алгоритма для
сложения чисел от 1 до 100
_______________________________________________________________________
Задание
за компьютером в графическом редакторе:
ІІІ
группа
Составьте блок-схему алгоритма выполнения
домашнего задания по математике , состоящего из нескольких примеров.
1
команда
1.Укажите лишнее в формах представления
алгоритма.
А.словесная.
В.Графическая.
С.Hа
алгоритмическом языке.
Д.
На английском языке.
2.Если в алгоритме действия выполняются
строго друг за другом, такой алгоритм называется:
А.Линейным.
В.Ветвления.
С.Неполного
ветвления.
Д.Линейным с
элементами ветвления.
3.Условие в блок-схеме алгоритма
ветвления заключается в:
А.Прямоугольник.
В.Овал.
С.Шестиугольник.
Д.Ромб.
4.Укажите лишнее в видах алгоритма:
А.Линейный.
В.Командный.
С.Разветвлюющийся.
Д.Циклический.
5.В блок схеме циклического алгоритма
условие помещают:
А.В элемент
Прямоугольник.
В.В элемент Ромб.
С.В элемент
Параллелограмм.
Д.В элемент
Шестиугольник.
2
команда
.
1.Если в алгоритме действия выполняются
строго друг за другом, такой алгоритм называется:
А.Линейным.
В.Ветвления.
С.Неполного
ветвления.
Д.Линейным с
элементами ветвления.
2.В блок схеме циклического алгоритма
условие помещают:
А.В элемент
Прямоугольник.
В.В элемент Ромб.
С.В элемент
Параллелограмм.
Д.В элемент
Шестиугольник.
3.Укажите лишнее в видах алгоритма:
А.Линейный.
В.Командный.
С.Разветвлюющийся.
Д.Циклический.
4.Укажите лишнее в формах представления
алгоритма.
А.словесная.
В.Графическая.
С.Hа
алгоритмическом языке.
Д.
На английском языке
5.Условие в блок-схеме алгоритма
ветвления заключается в:
А.Прямоугольник.
В.Овал.
С.Шестиугольник.
Д.Ромб.
3
команда
1.В блок схеме циклического алгоритма
условие помещают:
А.В элемент
Прямоугольник.
В.В элемент Ромб.
С.В элемент
Параллелограмм.
Д.В элемент
Шестиугольник.
2.Условие в блок-схеме алгоритма
ветвления заключается в:
А.Прямоугольник.
В.Овал.
С.Шестиугольник.
Д.Ромб.
3.Если в алгоритме действия выполняются
строго друг за другом, такой алгоритм называется:
А.Линейным.
В.Ветвления.
С.Неполного
ветвления.
Д.Линейным с
элементами ветвления.
4.Укажите лишнее в формах представления
алгоритма.
А.словесная.
В.Графическая.
С.Hа
алгоритмическом языке.
Д.
На английском языке.
5.Укажите лишнее в видах алгоритма:
А.Линейный.
В.Командный.
С.Разветвлюющийся.
Д.Циклический.
1
команда
Ключ:
2
команда
Ключ:
3
команда
Ключ:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.