Тема: «Эти страшные годы войны…»
Цель
урока: Формирование общего
представления о Великой Отечественной Войне.
Задачи
урока:
Образовательные: познакомить
учащихся с произведениями художников и композиторов военной тематики, расширить
представления о работе художников в В.О. Войну, совершенствовать художественные
навыки;
Развивающие: Развивать кругозор, память, творческое воображение;
Воспитательные: воспитывать интерес к истории, любовь к Родине, чувство
патриотизма, сострадания, сопереживания.
Задание
на урок: Изображение горящих изб, взрывов, деревьев.
Оборудование
к уроку;картина художника А. Пластова
«Фашист пролетел», музыкальный ряд – песня «Священная война», наглядные
изображения горящих изб, деревьев, взрыва, альбомный лист, гуашь, кисти.
Ученики -
альбом, гуашь, кисти, палитра.
Ход
урока: Проверка рабочего места.
-Ребята, сегодня мы начинаем серию уроков о самых страшных, ужасных
днях для нашей страны, о днях Великой Отечественной Войны. Ваше поколение далеко
от этих дней, но подвиг нашего народа мы должны знать и помнить!
- Какая
дата начала и конца В. О. Войны? ( показ слайдов)
- в 1941
году 22 июня в 4 часа утра Фашистская Германия внезапно, без предупреждения,
напала на нашу страну.
Июнь! Клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море,
И
раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя…
Враг, бешенный, на нас пошёл войной,
Жестокий враг на наше счастье поднял руку…
Сергей
Михалков.
(
показ слайдов) Фашисты творили на нашей земле нечто ужасное и страшное: жгли
деревни и села, разрушали дотла целые города. Пытали, мучали, жгли,
убивали не только солдат, но и детей, женщин и стариков. Не щадили на своем
пути ни кого и ни чего.
- Не было ни одного
человека, который бы не хотел помочь выстоять стране в этой страшной войне.
Тема войны не оставила равнодушными музыкантов, композиторов и художников.
Художники создавали плакаты(показ слайдов)
-Для чего
они служили?(для призыва на войну)
-Первой
песней, сочинённой в дни войны, стала песня Александрова на слова
Лебедева-Кумача «Священная война».
- Враг надеялся уничтожить
нашу армию за несколько недель, истребить русский народ, а выживших обратить в
рабство. Но мужество и героизм нашего народа разрушило коварные планы фашистов.
-В В.О.
Войну, только в нашей стране погибло около 26 миллионов человек.
- Сегодня
я хочу вас познакомить с очень страшной по своему сюжету картиной художника
Алексея Пластова «Фашист пролетел» (показ картины). Сам художник участвовал в
этой войне, и картина создана под непосредственным впечатлением от увиденного и
пережитого им. Давайте ее рассмотрим:
- На фоне
русской осенней природы изображен погибший маленький мальчик.
- Как вы
думаете, что он делал тут, еще до смерти? (пас коров)
-Да, он
был пастушонком. Помогал матери пасти коров. Ребята, а от чего он погиб?
- Над
этой поляной пролетел фашистский самолет, вот он изображен на дальнем плане,
выпустив пулеметную очередь, он улетел дальше, оставив за собой полную ужаса и
смерти, картину. Как вы думаете, смог ли пастушок, причинить какой либо вред
фашистам.
-Конечно
- нет! Смерть этого маленького мальчика абсолютно нелепа и не кому не
нужна.
-Какой
фон использует художник на этой картине? (Фон осени, пожелтевшая, трава,
облетевшие деревья, пасмурное небо)
- Да
ребята. Пластов изобразил умирающую осеннюю природу, пасмурное, дождливое небо,
пожухлую траву и эту страшную и нелепую смерть этого мальчика. Даже сама
природа плачет от этого. На дальнем фоне вражеский самолет выглядит как
страшный стервятник.
-Как вы
думаете, к чему призывает, страшная по своему сюжету, картина ?
-Чтобы
все видели, и осознали, к чему приводит война!
- В дни
войны гибли не только люди, гибло много животных, гибла природа, горели избы.
Творческая
практическая деятельность- Сегодня
на уроке мы изображаем горящие избы, деревья и взрывы. Вы выбираете только два
рисунка, например - дерево и горящая изба. Альбомный лист сгибаем пополам. На
одной половине изображаете дерево, на другой избу. Давайте рассмотрим, как
правильно изобразить огонь (показ учителем на доске).
Динамическая
пауза: учитель показывает
физкультурные движения, учащиеся повторяют.
Творческая
практическая деятельность учащихся.
Рефлексия: Учитель организовывает рефлексию.
-Я знаю…
-Я понимаю…
-Для меня было открытием…
Домашнее
задание: Учащимся предлагается подготовить
дома сообщения, презентации по данной теме. Для этого необходимо подобрать
информацию, иллюстративный материал. Записать рассказы близких, родных о
днях Великой Отечественной Войны.
Детям предлагается несколько тем для исследования:
- обмундирование
солдат в войну
-советская боевая техника
-немецкая боевая техника
-художники о войне
- музыканты о войне
-рассказы очевидцев о
войне
Учащиеся
выбирают темы своего исследования, определяют задачи .
Учитель обсуждает со
школьниками возможные источники информации.
Совместно с
учениками обсуждаются критерии оценки качества проекта:
-полнота раскрытия
темы;
-ответ на основополагающий
вопрос;
-грамотность изложения,
наличие иллюстраций;
-самостоятельность
выполнения;
Конец
урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.