Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План - карта урока русского языка 3 класс на тему родовые окончания прилагательных

План - карта урока русского языка 3 класс на тему родовые окончания прилагательных

  • Начальные классы

Название документа карта по уроку русского языка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД, формирующиеся на данном этапе

Время

(в мин.)


1


Организационный момент.

Психологическая минутка

«Что такое здравствуй?»






Создание благоприятного психологического климата, настрой на учебную деятельность..

Подготавливают рабочее место.

Настраиваются на сотрудничество, желая друг другу здоровья.

Регулятивные:

- волевая саморегуляция;

Личностные:

- смыслообразование (Я могу поделиться добром…)

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками.

1

2


Подготовка к восприятию.






Организует беседу, выявляющую суть ожиданий от урока. При необходимости корректирует ответы.

Участвуют в обсуждении, формулируют  собственное мнение и аргументируют  его.


Познавательные:

- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


3

3


Актуализация знаний учащихся.


Подготовка к работе на основном этапе.






1.Заинтересовать учащихся, чтобы они захотели и смогли проявить себя. Провести словарную работу в виде игры.

2. Предложить проверку

3. Подведение итогов






Выполняют игру «Один - много», «Подбери антоним»

Выполняют проверку

Самооценка


Познавательные:

-умение осознанно и произвольно строить высказывания

Регулятивные:

- волевая саморегуляция;


4

4


Формулирование темы и цели урока



1. Включает учащихся в обсуждение проблемных вопросов и определение темы и цели урока.

2. Учит отстаивать свою точку зрения.

3. Вовлекает в исследование (окончаний имён прилагательных)

1.Работают с информацией, представленной в форме устного  вопроса учителя, участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют  его.

2. Выполняют самооценку деятельности на данном этапе.

Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи,

- планирование,

- прогнозирование.

Познавательные:

- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные:

- сотрудничество

4

5

Решение учебной задачи.

Работа в группах.

Учебник. М.С. Соловейчик. Русский язык, часть2, , стр. 66 ТПО с.22

1.Включает учащихся в исследовательскую работу, предлагая сделать кластер.

2. Организовывает работу, обеспечить контроль за правильностью обсуждения.

3. Организовывает фронтальную работу по учебнику и в тетради.


Участвуют в исследовании имён прилагательных, работая в группах. Составляют кластер.

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Формулировать своими словами, выводить алгоритм.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оценивать правильность выполнения заданий.

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации

- смысловое чтение

- построение логической цепи рассуждения

10

6

Физкультминутка

«Часы».




Коммуникативные:

- сотрудничество между сверстниками.

2

7

Закрепление. . Коррекция знаний и способов действий

Организовывает самостоятельную работу в тетради

Организовывает групповую работу.

 

 

Применяют новые знания. Выполняют выбор по уровню сложности. Работают самостоятельно.

Работа в группах.


Регулятивные:

- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные:

-умение осознанно и произвольно строить высказывания.


15

8

Рефлексия.

Карты самооценки

Организовывать рефлексию деятельности учащихся на уроке.

Заполнение карточек самооценки. Организовать фиксацию затруднений на уроке как направление будущей учебной деятельности.


Определяют результаты урока, проводят рефлексию хода урока и результатов собственной деятельности.

Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли

- оценивание качества своей и общей учебной деятельности

3

9

Домашнее задание. Дифференцированные карточки


Организовать дифференцированный выбор дом.задания по результатам самооценки.

Выбирают по результатам самооценки домашнее задание.

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли

- оценивание качества своей и общей учебной деятельности

2






















Название документа план - карта урока русского языка 3 кл. парфентьевой ЕЛ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:







ПРЕДМЕТ: «Русский язык»

КЛАСС: 3 «Б»







ТЕМА УРОКА:

«Освоение способа решения орфографических задач в окончаниях имён прилагательных»













Учитель:

Парфентьева Елена Леонидовна









ПЛАН-КАРТА УРОКА

ТИП УРОКА: Урок исследования


Формы работы учащихся: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.


Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, папки с набором карточек, компьютер, проектор, кластер, карты самооценки, презентация.

Цель урока: формировать представления обучающихся об основных грамматических признаках имен прилагательных (роде и числе); о том, что род прилагательного совпадает с родом, числом существительного, к которому данное прилагательное относится.

Личностные УД:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УД

Уметь определять и формулировать цель на уроке;

проговаривать последовательность действий на уроке;

уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

уметь работать по коллективно составленному плану;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

планировать своё действие в соответствии с поставленной целью

Коммуникативные УД.

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УД.

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках. 

Предметные:

- умение  определять окончания прилагательных;

-  усвоение учащимися правила определения окончаний прилагательных;

- умение определять мягкую и твердую основу прилагательных;

- обеспечение освоения учащимися зависимости имени прилагательного от имени существительного;

- умение составлять блок-схему (зависимости имени прилагательного от имени существительного по правилу определения окончания прилагательного);

- умение формулировать вопросы к прилагательному;

- умение составлять алгоритм для определения написания безударного окончания прилагательного.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров64
Номер материала ДБ-006640
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх