План комбинированного урока для групп с разными уровнями, целями и задачами
11
класс
Автор:
учитель
английского языка
НОЧУ
СОШ "Разум-Л"
Полякова
Екатерина Александровна
Место выполнения работы:
НОЧУ СОШ "Разум-Л" г. Москва
Москва,
2015
Комбинированный урок для группы с разными уровнями, целями и задачами
Цели:
·
Проработать такие части ЕГЭ, как Чтение,
Грамматика, Аудирование, продолжить развивать соответствующие умения и навыки;
·
Поработать над навыками чтения и говорения у
учащихся по общему курсу 11 класса;
·
Подвести итог блоку обучения в виде итоговой работы
у учащихся по специальному курсу.
Задачи:
·
Общие для всех:
o
Развитие навыков постановки целей;
o
Развитие навыков совместной работы;
o
Развитие навыков планирования;
o
Развитие навыков самостоятельного поиска
информации;
o
Развитие навыков самооценки.
·
Для учащихся, сдающих ЕГЭ:
o
Проработать особенности заданий раздела Чтение;
o
Проработать особенности заданий раздела
Аудирование;
o
Проработать особенности заданий раздела Грамматика;
o
Развитие навыков просмотрового чтения;
o
Развитие навыков поискового чтения;
o
Развитие навыков аудирования;
o
Развитие грамматических навыков;
o
Развитие навыков перевода;
·
Для учащихся по общему курсу:
o
Развитие навыков просмотрового чтения;
o
Развитие навыков поискового чтения;
o
Развитие навыков говорения;
·
Для учащихся по специальному курсу:
o
Развитие навыков чтения;
o
Развитие навыков говорения;
o
Развитие навыков письма;
o
Развитие навыков аудирования;
o
Развитие навыков перевода;
o
Развитие грамматических навыков;
o
Систематизация имеющихся знаний, умений и навыков;
o
Анализ имеющихся знаний, умений и навыков.
Объект: 11
класс. Особенностью данной группы является то, что трое учащихся готовятся к
сдаче ЕГЭ, трое проходят общий курс английского, а двое нуждаются в
специализированном курсе, поскольку в силу внешних обстоятельств обладают
крайне низким уровнем английского языка.
Учебники:
·
Биболетова М. З., Enjoy English 11, Student’s Book;
·
Биболетова М. З., Enjoy English 3, Student’s Book, Part 1;
·
Музланова Е. С., ЕГЭ-2015: Английский язык: самое
полное издание типовых вариантов заданий для подготовки к ЕГЭ.
Учитель:
Полякова Екатерина Александровна
План
урока
|
№
|
Время
|
ЕГЭ
|
Время
|
Учебник 11 класса
|
Время
|
Учебник 3 класса
|
|
Деятельность
|
Развиваемые ЗУН
|
Связь с ФГОС
|
Деятельность
|
Развиваемые ЗУН
|
Связь с ФГОС
|
Деятельность
|
Развиваемые ЗУН
|
Связь с ФГОС
|
|
1.
|
2 мин
|
Обсуждение плана урока, обозначение его целей.
|
|
В определении целей урока и его планировании приняли участие ученики
|
2 мин
|
Обсуждение плана урока, обозначение его целей.
|
|
В определении целей урока и его планировании приняли участие ученики
|
2 мин
|
Обсуждение плана урока, обозначение его целей.
|
|
В определении целей урока и его планировании приняли участие ученики
|
|
2.
|
26 мин
|
Учащимся дается задание выполнить разделы Чтение и Грамматика теста
1. В дальнейшем работы сдаются для проверки учителю.
|
Чтение;
Перевод;
Грамматика;
Лексика
|
Дифференцированный подход;
Задание на самостоятельный поиск информации;
Использование приема «моделирование»
|
13 мин
|
Учащимся дается задание прочитать текст (упр. 92, стр. 72)
|
Чтение,
Перевод
|
Дифференцированный подход;
Межпредметные связи;
|
2 мин
|
Языкова зарядка: личные вопросы.
|
Говорение
|
|
|
|
3 мин
|
Проверка домашнего задания (упр. 5, стр. 28).
|
Грамматика
|
|
|
3.
|
5 мин
|
Учащиеся читают и переводят текст (упр. 6, стр. 28).
|
Чтение,
Перевод
|
|
|
4.
|
5 мин
|
Учащиеся вместе выполняют упр. 7, стр. 28, поправляют ошибки друг
друга.
|
Говорение
|
Работа в парах;
Использование приема «моделирование»
|
|
5.
|
13 мин
|
Учащиеся рассказывают о своих впечатлениях о тексте, кратко
пересказывают его и отвечают на вопросы перед ним.
|
Говорение
|
|
26 мин
|
Учащиеся выполняют задание из раздела Progress Checkдля контроля полученных знаний, умений и навыков.
|
Аудирование,
Чтение,
Перевод,
Письмо,
Грамматика
|
Задания на самостоятельный поиск информации;
Использование приема «моделирование»;
Дифференцированный подход
|
|
6.
|
13 мин
|
Учащиеся выполняют задание раздела Аудирование теста 1.
Анализ и проработка ошибок.
|
Аудирование
|
|
13 мин
|
Учащиеся должны выполнить упражнение 93, стр. 73. Они должны
выполнить его индивидуально, а затем свериться и исправить ошибки друг друга.
|
Чтение
|
Работа в парах;
Задание на самостоятельный поиск информации
|
|
7.
|
2 мин
|
Оценка результатов класса в целом, а также индивидуально каждого
учащегося, самооценка.
|
|
Оценка результатов осуществляется не только учителем, но и самими
учащимися (самооценка)
|
2 мин
|
Оценка результатов класса в целом, а также индивидуально каждого
учащегося, самооценка.
|
|
Оценка результатов осуществляется не только учителем, но и самими
учащимися (самооценка)
|
2 мин
|
Оценка результатов класса в целом, а также индивидуально каждого
учащегося, самооценка.
|
|
Оценка результатов осуществляется не только учителем, но и самими
учащимися (самооценка)
|
|
8.
|
1 мин
|
Домашнее задание: раздел Письмо теста 1.
|
Письмо
|
|
1 мин
|
Домашнее задание: написать эссе на основе одной из цитат упр. 94,
стр. 73
|
Письмо
|
|
1 мин
|
Домашнее задание: подготовка устной части Progress Check.
|
Говорение
|
|
|
9.
|
1 мин
|
Выставление оценок за урок.
|
|
|
1 мин
|
Выставление оценок за урок.
|
|
|
1 мин
|
Выставление оценок за урок.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.