План "Комплекс мероприятий по профилактике распространения и употребления психоактивных веществ несовершеннолетними учениками"

Комплекс мероприятий по профилактике распространения и употребления психоактивных веществ несовершеннолетними учениками:

1. Система мероприятий по первичной профилактике
   употребления ПАВ в начальной школе

Мероприятия	Сроки проведения	Ответственный
Диагностика учащихся с целью выделения «группы риска», дальнейшего прогноза	сентябрь 1-й класс	классный руководитель
Ведение курса «Введение в школьную жизнь» с целью предотвращения дезадаптации	сентябрь 1-й класс	классный руководитель 1 класса
Диагностика уровня адаптации детей к школе	октябрь-ноябрь 1-й класс	заместитель директора по ВР, классный руководитель, соцпедагог
Коррекционные занятия для детей, испытывающих трудности при адаптации к школе	ноябрь-январь 1-й класс	классный руководитель
Повторная диагностика с целью отслеживания результатов коррекционной работы	февраль 1-й класс	Заместитель директора по ВР, классный руководитель, соцпедагог
Реализация занятий по теме «Я – школьник», направленной на обучение навыкам общения, оптимизацию самооценки, повышение социальной компетенции	4-й класс	классный руководитель
Театрализованные представления на тему здоровья. Каждый класс готовит 3-4 сценки	1-4 классы	классные руководители
Диагностика функционального состояния учащихся, наличия у них тревожности, депрессивности; уровня их самооценки, их успешности в учебной деятельности, степени адаптированности, готовности к средней школе с целью выделения учащихся «группы риска»	4-й класс март-апрель	заместитель директора по ВР, классный руководитель соцпедагог
Сравнительный анализ «группы риска» наркозависимости  с целью отслеживания эффективности программы профилактики наркозависимости	апрель-май	заместитель директора по ВР соцпедагог
Проведение родительских собраний, в т.ч. «нестандартных», для родителей с целью информирования о факторах риска наркозависимости детей; факторах, препятствующих наркозависимости и т.д.	в течение всего обучения в начальной школе	классные руководители
Организация совместной деятельности детей и родителей, ориентированной на здоровый образ жизни (выезды на природу, соревнования «Папа, мама, я – здоровая семья» и т.д.)	в течение всего обучения в начальной школе	классные руководители
Информирование педагогов и о факторах риска наркозависимости детей (стиль педагогического общения как стрессовый фактор)	каникулы	заместитель директора по ВР соцпедагог психолог
Тренинг для учителей начальных классов «Формирование навыков педагогического общения»	каникулы	заместитель директора по ВР соцпедагог

Тематический план занятий для младших школьников

1 класс

Занятие	Цель занятия
1.Я — уникальный человек	Дать детям представление о значении нормальных условий жизни для роста и развития
2.Культура и Я
3.Чувства	Дать представление о чувствах человека
4.О чем говорят чувства	Дать представление о способах изменения настроения
5.Множество решений	Научить учащихся оценивать свои поступки
6.Решения и здоровье
7.Полезные и вредные лекарства	Дать представление о привычках, их значение в жизни человека

2 класс «Учусь понимать себя»

Занятие	Цель занятия
1.Твои новые друзья	Познакомить учащихся с содержанием курса и его героями
2. Как ты растешь	Дать детям представление о значении нормальных условий жизни для роста и развития
3.Что ты знаешь о себе	Дать детям представление об их физическом развитии
4. Твое настроение	Дать представление о том, что такое настроение и от чего оно зависит
5.Как ты познаешь мир	Сформировать представление об основных органах чувств (зрение, слух, обоняние, осязание), об основных особенностях познания окружающего мира с их помощью
6.Твои чувства	Дать представление о чувствах человека
7.Как исправить настроение	Дать представление о способах изменения настроения
8. Твои поступки	Научить учащихся оценивать свои поступки
9. Твои привычки	Сформировать представление о привычках, их значение в жизни человека.

3 класс «Учусь понимать других»

Занятие	Цель занятия
1. Как научиться разговаривать с людьми	Научить детей разговаривать с детьми
2. Что такое интонация	Дать представление л роли интонации в общении людей
3. Как научиться преодолевать трудности	Помочь ребенку понять, отчего возникают трудности при общении с людьми, и научиться преодолевать их
4. Как понять друг друга без слов	Сформировать представление о значении мимики и жестов в общении
5. Для чего нужна улыбка	Укрепить представление детей о значении доброжелательных отношений между людьми
6. Умеешь ли ты дружить	Научить детей ценить дружбу

4 класс «Учусь общаться»

Занятие	Цель занятия
1. Что вы знаете друг о друге	Сформировать адекватную оценку восприятия себя и других
2. Твой класс	Научить ребят анализировать свои симпатии, привязанности; бережно относиться к чувствам других людей
3. Кто твой друг	Расширить представления детей о дружбе, позитивном отношении к людям
4. Как научиться жить дружно	Объяснить, что дружеские отношения могут и должны иметь место в коллективе не только между близкими друзьями, но и со всеми одноклассниками
5. Как помириться после ссоры	Привить умение находить пути выхода из конфликтов, развить представление о необходимости и важности примирения
6. Какой у тебя характер	Дать учащимся представление о характере, многообразии черт  характера
7. Как воспитать свой характер	Дать детям представление о возможности воспитывать в себе определенные черты характера
8. Как сказать «нет» и отстоять свое мнение	Научить ребят отстаивать свое мнение и сопротивляться негативному влиянию со стороны взрослых и сверстников
9. Фантастическое путешествие	Обобщение знаний, полученных на занятиях в рамках курса

2. Система мероприятий по первичной профилактике
   употребления ПАВ в основной школе

Мероприятия	Сроки проведения	Ответственный
Обучающие семинары для педагогов. Темы: «Возрастные особенности подростков», «Особенности отношения детей к наркотикам», «Факторы риска наркозависимости», «Стиль педагогического общения как стрессовый фактор» и т.д.	каникулы	заместитель директора по ВР, руководители МО соцпедагог психолог
Тренинг для педагогов, работающих в основной школе «Формирование навыков педагогического общения»	каникулы	руководители МО
Тематический всеобуч для родителей.	в течение года	классные руководители
Неспецифическая диагностика подростков -выявление «группы риска» наркозависимости - выявление индивидуально-личностных особенностей подростков	сентябрь	классные руководители
Специфическая диагностика подростков - выявление отношения подростков к наркотикам и их употреблению - проведение анонимного добровольного тестиования	в течение года	классные руководители, медработник школы
Постоянный анализ информации, полученной в результате неспецифической и специфической диагностики, с целью определения тематик лекций, бесед, дискуссий с подростками	в течение года	классные руководители, заместитель директора по ВР соцпедагог
Проведение тематических бесед, дискуссий с подростками по различным аспектам проблемы	1 раз в четверть	классные руководители соцпедагог психолог
Тренинги для подростков с целью формирования у них ответственности за свое поведение: «Тренинг уверенного поведения», «Тренинг общения», «Умение сказать «нет» и т.д.	1 раз в год	психолог
Организация досуговых мероприятий с целью формирования у подростков принятия себя через вовлечение в новые виды деятельности	постоянно в течение года	педагог-организатор, классные руководители
Организация правовой пропаганды, информационно-просветительской работы с обучающимися, родителями, преподавателями по вопросам предупреждения и пресечения правонарушений связанных с оборотом наркотиков

Тематический план занятий для учащихся основной школы

5 класс	1.Знакомство.
	2.Как подружиться.
	3.Основные нормы и взаимоотношения в группе.
	4.Чувства и умения их проявлять.
	5.Мое тело – моя собственность
	6.Употребление, злоупотребление, болезнь.
	7.Употребление табака,.
	8.Алкоголь.
	Заключительное занятие “Викторина смышленых и находчивых”.
6 класс	1.Умение отвечать за себя.
	2.Я особенный и себя уважаю.
	3.Умение слушать.
	4.Виды и формы общения.
	5.Умение сказать “Нет”.
	6.Что такое наркотики.
	7.Правильное и неправильное использование медикаментов.
	8.Токсические вещества.
	9.Особенности поведения и черты личности тех, кто употребляет  наркотики.
7 класс	1.Как поддерживать дружбу.
	2.Как пережить потерю друга.
	3.Как прервать нежелательную дружбу.
	4.Взаимоотношения с родителями и со взрослыми.
	5.Отрицательные эмоции и как справиться с гневом.
	6.Критика, навыки критического отношения.
	7.Умение принимать решения.
	8.Осторожно – яды: табак и алкоголь.
	9.Осторожно яды: токсические вещества и зависимость от наркотиков.
7 класс	1.Умение начинать, поддерживать и прекращать разговор.
	2.Агрессивность, неуверенное поведение и поведение с уверенностью.
	3.Стресс. Способы борьбы с ним.
	4.Поведение в конфликтной ситуации. Разрешение конфликта путем совместного принятия решения.
	5.Формирование уверенного поведения.
	6.Права человека во всей их совокупности.
	7.Встреча миров: мальчики и девочки.
	8.Развитие навыков критического мышления и ответственного поведения.
	9.Антинаркотический спектакль.
8 класс	1.Знакомство с телом. Знакомство с миром собственных эмоций.
	2.Работа с семейными взаимоотношениями.
	3.Работа с самооценкой.
	4.Развитие стрессоустойчивости.
	5.Развитие навыков давлению со стороны.
	6.Снижение деструктивной конфликтности.
	7.Тренинг коммуникативной компетентности.
	8.Развитие навыков критического мышления и ответственного поведения.
	9.Антинаркотический спектакль
9 класс	1.Влияние наркотиков на организм (дыхание, кашель, сердечно-сосудистую систему, пищеварения, психические функции). Плата за обман природы. Миф о слабых и безопасных наркотиках.
	2.Нормальные способы получения удовольствий. Биологическая и социальная сущность удовольствий.
	3.Особенности личности потенциальных наркоманов. Смена социального окружения. Изменение личности наркоманов. Отношение людей к наркоманам.
	4.Возможно ли излечение от наркомании. Кто виноват?
	5.Косвенная реклама массовой наркотизации населения. Социальные предпосылки для распространения наркомании.
	6.Нравственные нормы как гарантии здоровья. Необходимость личной ответственности за наркотизацию.
	7.Отношение государства к наркомании. Ответ защитникам права на существование наркомании.
	8.Альтернатива наркотикам. Защищайте сами свое психическое здоровье.
	9.Антинаркотический спектакль

Основные направления профилактической помощи семье

–  Психолого-педагогическое просвещение – формирование у родителей потребности в психолого-педагогических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и развития своих детей.

–  Оказание помощи семье в случае, если ребенок начал курить, принимать алкоголь и наркотики.

–  Предупреждение вовлечения детей в раннее употребление ПАВ (табакокурение, алкоголизм и наркомания)

–  Индивидуальные консультирования родителей по актуальным вопросам семейного воспитания.

–  Формирование из родительского актива групп поддержки для родителей «проблемных» семей.

–  Установление взаимодействия с родителями  подростков группы риска.

–  Социальное вмешательство в семью при наличии асоциального образа жизни родителей.

–  Проведение родительских собраний, семинаров, «Школы для родителей».

3. Мероприятия по просвещению родителей «Профилактика употребления ПАВ детьми»

Название	Аудитория	Описание занятия
Тематические всеобучи
«Психологические особенности подросткового возраста»	5-9 классы	Беседа с презентацией Основные темы: характеристика возраста: умственное, эмоциональное и социальное развитие,  основные проблемы возраста, нарушение отношений с семьей как фактор девиантного поведения.
«Идеальные родители, идеальные дети»	1-9 классы	Беседа с презентацией Обсуждение  качеств  «идеальных» детей и родителей; научить родителей открыто выражать свои чувства по отношению к поступкам ребенка. Изучение рекомендаций психологов: как стать идеальным родителем.
«Компьютерная зависимость»	5-9 классы	Беседа с презентацией Основные темы: плюсы и минусы Интернета, уход от реальности как тревожный признак, симптомы психологической зависимости от компьютера, рекомендации по организации времени пребывания за компьютером.
«Факторы риска и факторы защиты подростковой зависимости»	5-9 классы	Причины, условия формирования, генетическая предрасположенность к употреблению ПАВ, личностные, семейные, макросоциальные факторы риска и защиты от употребления ПАВ.
«Детская агрессия»	1-5 классы	Лекция с презентацией Причины, виды, влияние семейного воспитания, способы работы с агрессией ребенка.
«Родители, ваш ребенок и закон»	7 -9 класс	Что такое наркотики, ответственность детей, родителей, как вести себя с ребенком, если узнали, что он употребляет ПАВ, куда обратиться за помощью.
«Защита детей от жестокого обращения»	1-9 классы	Беседа с презентацией. Знакомство родителей с законодательными актами, защищающими детей от жестокого обращения. Ответственность за жестокое обращение с детьми.
«Подростковый суицид»	6-9 классы	Беседа с презентацией Основные темы: признаки и характер  подросткового суицида,   взаимоотношения со своим ребёнком,  личность подростка и понимание его проблем.
«Вопросы родителей о наркомании»		Беседа с презентацией Основные темы: Что рассказать ребенку о ПАВ, как поощрять ребенка к откровенному общению, как влияют семейные ценности на формирование умения отказывать окружающим, как научить ребенка отказывать окружающим, почему важна семейная профилактика употребления ПАВ, что делать, если у ребенка сформировалась зависимость от ПАВ. Тематика лекций для родителей. 1.    “Стоит задуматься, или Крайне тревожная статистика”. 2.    “Опасные заблуждения, или Что мы думаем о наркотиках”. 3.    “Наркотики и подросток, или Педагогические проблемы становления личности подростка”. 4.    “Формирование пристрастия к наркотикам, или Почему подростки принимают наркотики”. 5.    Этапы приобщения к наркотикам, или Как становятся наркоманами”. 6.    “Семья и наркотики, или Влияние дисгармоничных семейных отношений на подростковую наркоманию”. 7.    Наркотики и их жертвы, или Что нужно знать о наркотиках”. 8.    В преддверии опасности, или Как распознать наркоманию”. 9.    “Целевая программа “Школа без наркотиков”, или Что может современная школа”. 10.    Профилактика наркомании, или всем миром на борьбу с дурманом”.
«Какой стиль воспитания выбрать?»	1-4 классы 5-8 классы	Анкетирование, авторитарный, попустительский, демократический, хаотичный и стили семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка.
«Хотите видеть ребенка успешным – помогите ему»	1-4 классы	Причины, по которым уроки нравятся и не нравятся. Об успехах в школе, об интересе к школе, об отношениях в школе.
«Поведение детей в зеркале семейных отношений»	5-8 классы	Конфликт и конфликтная ситуация, причины, неконструктивные и конструктивные пути выхода из конфликта.
«Сквернословие»	3-9 классы	Причины, разбор конкретных случаев, пути противостояния сквернословию.
«Профориентация»	8-9 классы	Основные темы: правила выбора профессии. Ошибки выбора профессии. Анализ «Хочу», «Могу», «Надо» ребенка при определении его на профессиональный путь.
Родительский всеобуч «Как общаться с ребенком?»		Тематика: 1.      Как наладить нормальные отношения с ребенком? 2.      Безусловная любовь (что такое воспитание, результаты неприятия ребенка). 3.      Помощь родителей: как ее вводить и как давать ребенку больше самостоятельности. 4. Если ребенок не слушается (тон и руководящие указания, как избегать конфликтов, как воспитываться в детях ответственность). 5. Как научиться слушать ребенка (правила активного слушания, три результата активного слушания). 6. Чувства родителей (как сказать о своем переживании, Я-высказывание). 7. Как разрешать конфликты (причины конфликтов, конструктивные и неконструктивные способы разрешения конфликтов). 8. А как насчет дисциплины (правила о правилах, вопрос о наказаниях, трудные дети и четыре причины стойкого непослушания). 9. «Кувшин» наших эмоций (разрушительные и страдательные эмоции, потребности, самооценка и ее зависимость от воспитания). 10. Ответы на волнующие вопросы родителей.
Коррекционно-развивающие занятия для родителей
«Все мы родом из детства»	1-5 классы	Беседа с презентацией: осознание позиции своего ребенка, попытка встать на эту позицию, особенности детского восприятия реальности, значимость эмоциональных отношений.
«Позволить ребенку быть любимым»	5-8 классы	Тренинг (про родительскую любовь): профилактика асоциального поведения, языки любви и разбор конкретных ситуаций.
«Детско-родительские отношения»	1-9 классы	Тренинговые совместные занятия родителей и детей. Сплочение, развитие навыков взаимодействия, коррекция негативных эмоций в семье, ресурс семейных отношений.

4. Мероприятия профилактического лектория для педагогов

Название	Описание  занятия
«Организация работы с девиантными детьми»	Лекция с презентацией «система работы с трудными детьми», изучение особенностей девиантных детей, анализ себя  как профессионала.
«Тренинг педагогической осознанности»	Занятие направлено на формирования у педагогов личностно-ориентированной позиции по отношению к детям, поиск резервов для более эффективной работы, выделение причин возможных или истинных профессиональных проблем.
«Система работы с трудными детьми»	В лекции описываются принципы, следование которым способствует налаживанию контакта с трудным ребенком и достижению положительных изменений.
«Подходы к профилактике употребления ПАВ»	Подходов к профилактике ПАВ среди несовершеннолетних, условия, при которых профилактика оказывается более эффективной.
«Факторы риска, факторы защиты употребления ПАВ»	Факторы риска приобщения к ПАВ и факторы защиты от ПАВ, которые можно применить к школе и семье, способы реализации факторов защиты.
«Особенности отвергаемых в коллективе детей»	В лекции приведены особенности отвергаемых детей, роли, которые они выполняют в коллективе, последствия отвержения, психологическая работа, рекомендации учителю и родителю.
«Вопросы здорового образа жизни»	Знакомство с тренингом как активной формой работы в процессе обсуждения вопросов здорового образа жизни.
«Психологическое здоровье»	Определение психологического здоровья, значимость для физического здоровья, способы поддержания, техники поддержания психического здоровья.
«Волшебный мир бабочки»	Направлен на формирование позитивной установки при работе  с детьми с аддиктивным поведением. Содержит арт-терапевтические техники, способствует снятию эмоционального напряжения.
«Тренинг по саморегуляции как форма работы с детьми с девиантным поведением»	Агрессия и эмоциональное напряжение, их влияние на здоровье человека, способы работы со своим состоянием: релаксация, дыхательные техники, изо-техники, визуализация, телесно-ориентирванная терапия.
«Взгляд на проблемного ребенка»	Арт-терапевтический тренинг, направлен на осознание своего отношения к проблемному ребенку, раскрытие собственных ресурсов в работе с проблемным ребенком, рекомендации по построению работы.
«Техники установления позитивных отношений с родителями и детьми. Развитие коммуникативных навыков»	Тренинг направлен на развитие умений проявлять педагогический такт в различных условиях воспитательно-образовательной работы в дошкольных учреждений.
«Профилактика и преодоление стрессов»	Раскрывает теоретические основы по теме «Стресс», предлагаются релаксационные упражнения, упр-ия на снятие стресса.
«Секреты эффективной педагогики»	Понимание своих психологических установок и их связи с профессиональной деятельностью.
«Роль психологической установки в жизни человека»	Сказкотерапия. Цель занятия: дать установку на успешное взаимодействие с учащимися.
«Конфликт и ученик»	Основные темы: что такое конфликт, причины  конфликтов между учителями и учениками,  рекомендации учителю по профилактике  конфликтов.