|
Тема
недели: «Такие разные насекомые».
Цель: - уточнить и закрепить с
детьми понятие «насекомые», используя различные виды детской деятельности;
-уточнить особенности внешнего
вида насекомых.
-закрепить знания об образе
жизни, пользе и вреде, защите от врагов.
-формировать желание получать
удовольствие от общения с природой, воспитывать познавательный интерес и
бережное отношение к ней.
|
|
Понедельник
« 20» апреля 2015 год
|
|
Режимные
моменты
|
Содержание
работы
|
ОО,
Виды деятельности
|
Форма
работы
|
|
УТРО
|
1. «Польза
мёда при лечении простуды».
Цель: -
формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о своём
здоровье.
|
Физическое развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Беседа.
|
|
2.Дежурство
детей в уголке природы, по столовой.
Цель:
воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, инициативность,
ответственность.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность.
|
Дежурство, труд.
|
|
3. «Кто,
что умеет делать?»
Цель.
Расширять и активизировать глагольный словарь.
|
Речевое развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Дидактическая игра.
|
|
4.
Индивидуальная работа с Ксюшей, Андреем, «Найди лишнюю картинку».
Цель:
развивать у ребёнка логические способности, научить классификации предметов
по группам.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Дидактическая игра.
|
|
5.
Занятия по интересам.
Цель:
Воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровая.
|
|
НОД
|
1.
«Насекомые ».
Цель: -
знакомить с разнообразием и особенностями насекомых, их связью с растениями;
-
воспитывать бережное отношение к природе.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Беседа, показ иллюстраций, чтение.
|
|
2.
Занятие физической культурой.
По плану
физрука.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Показ, выполнение, игра.
|
|
Прогулка
|
1.Рассматривание
цветущей ветки дерева на участке (предварительная работа к рисованию).
Цель:
развивать любознательность и наблюдательность.
|
Познавательное развитие.
Познавательно –исследовательская
деятельность.
|
Наблюдение.
|
|
2.
Подметание дорожек.
Цель:
воспитывать желание трудиться.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность.
|
Поручение, совместные действия.
|
|
3.
«Быстрее ветра», «Кто выше?»
Цели: -
развивать быстроту бега;
- учить
прыгать легко.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижные игры.
|
|
4.
Индивидуальная работа с Кириллом, Таней. «Прыгни дальше».
Цель:
учить прыгать в длину с места
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровое упражнение.
|
|
Вечер
|
1.
Ходьба по массажным дорожкам. Цель: Приобщение к здоровому образу жизни.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Оздоровительные мероприятия.
|
|
2.Изготовление
самодельных книжек путём складывания бумажного квадрата пополам, наклеивание
картинок насекомые.
Цель: -
развивать усидчивость, умение планировать работу, доводить дело до конца;
-
формировать отдельные трудовые навыки.
|
Художественно-эстетическое развитие.
Продуктивная деятельность.
|
Мастерская
по изготовлению продуктов детского творчества.
|
|
3.
«Лесная полянка».
Цель: Расширить и уточнить знания детей о
насекомых, их разнообразии и характерных признаках.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Двигательная деятельность.
|
Сюжетно-ролевая игра.
|
|
4.
Отгадывание загадок о насекомых.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Отгадывание загадок.
|
|
Прогулка
|
1.«Собачка
и воробьи».
Цель:
продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в
пространстве.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижная игра.
|
|
2. «Так бывает или нет».
Цель: закреплять знания детей о предметах и их явлениях.
|
Познавательное развитие.
Познавательно –исследовательская
деятельность.
|
Игра с правилами.
|
|
3.Самостоятельная
деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Цель:
учить играть дружно, сообща.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровая.
|
|
|
|
ВТОРНИК
«21»апреля 2015
|
|
Режимные
моменты
|
Содержание
работы
|
ОО,
Виды деятельности
|
Форма
работы
|
|
УТРО
|
1. «Кто такие насекомые?».
Цель: Закрепить знания детей о мире насекомых, их
разнообразии, питании, передвижении; развить
фразовую речь, активизировать словарь по теме.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативный вид деятельности.
|
Беседа.
|
|
2.
«Загадай, мы отгадаем».
Цель:
уточнить знания о насекомых;
развивать
умение описывать и находить их по описанию.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Дидактическая игра.
|
|
3.
Дежурство по графику в уголке природы.
Цель:
научить правильно, ухаживать за комнатными растениями.
Дежурство
по столовой.
Цель:
Учить сервировать стол.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность.
|
Дежурство.
|
|
4.Разучивание
пальчиковой гимнастики «Пчела».
Цель:
Развивать речь, мелкую моторику рук.
|
Речевое развитие.
Чтение художественной литературы.
|
Разучивание.
|
|
5.
«Поймай комара».
Цель:
развить координацию движений, быстроту реакции.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижная игра.
|
|
6.
Индивидуальная работа с Ксюшей, Лизой. «Угадай
по описанию».
Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по
описанию.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Дидактическая игра.
|
|
НОД
|
1.Тема:
« Сравнение предметов по величине».
Цель:
Продолжать учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат
сравнения; упражнять в ориентировке в пространстве; слева, справа, вверху,
внизу; упражнять в счете в пределах 5; развивать воображение.
|
Познавательное развитие.
Познавательно –исследовательская
деятельность.
|
Объяснение, показ, выполнение.
|
|
2. .
Музыка.
По плану
муз. работника.
|
Художественно эстетическое развитие.
Музыкально – художественная
деятельность.
|
Слушание, исполнение, музыкально дидактические игры.
|
|
3. Тема:
«Цветущая ветка».
Цель: -
знакомить со способом изображения венчика цветка из 5-6 лепестков приёмом
«примакивание»;
-
создавать условия для экспериментирования с цветом для получения розового
оттенка путём смешивания белого с красным.
|
Художественно-эстетическое развитие.
Продуктивная деятельность.
|
Рассматривание, беседа, показ.
|
|
Прогулка
|
1.Наблюдение
с помощью луп за малоподвижными насекомыми (жуками, гусеницами).
Цель: -
формировать представления о простых взаимосвязях в природе;
-
развивать любознательность и наблюдательность.
|
Познавательное развитие.
Познавательно –исследовательская
деятельность.
|
Наблюдение.
|
|
2.
Участие в высаживание растений на клумбы.
Цель: -
формировать отдельные трудовые навыки;
-
воспитывать желание оказывать посильную помощь другим.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность.
|
Совместные действия, поручения.
|
|
3.
«Муравьи и дождик».
Цель:
учить ориентировать в пространстве, действовать после сигнала.
«Медведь
и пчелы».
Цель:
совершенствовать умение бегать в разных направлениях, издавая звук, (жужжание
пчелы);
способствовать
развитию быстроты реакции;
воспитывать
решительность, выдержку.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижные игры.
|
|
4.
Индивидуальная работа с Алиной, Женей «Поймай мяч».
Цель:
закреплять умение ловить мяч.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровое упражнение.
|
|
5.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Цель: -
учить играть, соблюдая правила.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровая.
|
|
Вечер
|
1.Гимнастика
после сна.
Цель:
приобщение к здоровому образу жизни.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Оздоровительные мероприятия.
|
|
2.
Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей».
Цель: познакомить детей с басней И.А. Крылова
«Стрекоза и муравей»; воспитать у детей чувство взаимопомощи, внимательное
отношение к другим людям, трудолюбие.
|
Художественно эстетическое развитие.
Чтение художественной литературы.
|
Чтение, обсуждение.
|
|
3.
Выполнение отдельных трудовых поручений по поддержанию порядка в группе.
Цель:
формировать отдельные трудовые навыки.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность.
|
Совместные действия, поручения.
|
|
4.Ситуативный разговор «О бабочках».
Цель:
уточнить знание детей о внешнем виде, месте обитания бабочек; развить речь.
|
Речевое развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Ситуативный разговор.
|
|
Прогулка
|
1.Наблюдение
за ветром.
Цель:
формировать умение определять наличие и направление ветра.
|
Познавательное развитие.
Познавательно –исследовательская
деятельность.
|
Наблюдение.
|
|
2.«У оленя дом
большой». Цель: закреплять умение соотносить
движения с текстом.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижная игра.
|
|
3. Игры по инициативе детей.
Цель: - учить играть, соблюдая правила; воспитывать дружеские
взаимоотношения.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровая.
|
|
СРЕДА
«22» апреля 2015 год.
|
|
Режимные
моменты
|
Содержание
работы
|
ОО,
Виды деятельности
|
Форма
работы
|
|
УТРО
|
1. «Насекомые
бывают опасными».
Цель: Дать знание о правилах поведения при
встрече с разными насекомыми.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Беседа.
|
|
2.
«Насекомые».
Рассматривание
альбома, наборов открыток о разнообразных насекомых.
Цель:
расширить представление о насекомых.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Рассматривание, беседа.
|
|
|
3.Индивидуальная
работа с подгруппой детей:
«Дорисуй
бабочку».
Цель: развивать
моторику рук.
|
Художественно-эстетическое развитие.
Продуктивная деятельность.
|
Игровое упражнение.
|
|
4.«Летает
– не летает».
Цель:
тренировать внимание детей, учить их быстро реагировать на слово ведущего.
|
Познавательное развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижная дидактическая игра.
|
|
5.
Занятия по интересам.
Цель:
развивать, воспитывать
самостоятельность,
познавательный интерес,
учить
играть дружно, сообща.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровая.
|
|
НОД
|
1. Тема:
«Золотые пчёлки».
Цель: -
учить изображать пчёлок аппликативной техникой с элементами рисования
(туловище и крылышки создавать в технике обрывной аппликации, мелкие детали
дорисовывать цветными карандашами или фломастерами);
-
развивать чувство композиции.
|
Художественно-эстетическое развитие.
Продуктивная деятельность.
|
Показ, рассматривание, выполнение.
|
|
2.Занятие
физической культурой.
По плану
физрука.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Показ, выполнение, игра.
|
|
Прогулка
|
1.
Наблюдение за муравьём.
Цель: -
расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев; вызывать интерес к
окружающему миру.
|
Познавательное развитие.
Познавательно –исследовательская
деятельность.
|
Наблюдение.
|
|
2. Сбор на участке сухих веток.
Цель: воспитывать стремление к труду.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность.
|
Трудовые поручения.
|
|
3.«Мышеловка»,
«Золотые ворота».
Цель:
соотносить движения с текстом. Развивать быстроту реакции.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижные игры.
|
|
4.Индивидуальная
работа с Андреем, Сашей.
Цель: -
закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровые упражнения.
|
|
Вечер
|
1.Ходьба
по массажным коврикам, гимнастика после сна.
Цель: - приобщение к здоровому образу жизни.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Оздоровительные мероприятия.
|
|
2.Изготовление
природоохранных знаков.
Цель:
учить правилам поведения, безопасного для окружающего мира природы.
|
Художественно-эстетическое развитие.
Продуктивная деятельность.
|
Мастерская
по изготовлению продуктов детского творчества.
|
|
3.
Работа в книжном уголке.
Цель:
Формировать умение детей рассматривать книги, сидя за столом.
|
Речевое развитие.
Чтение художественной литературы.
|
Рассматривание книг.
|
|
4. «Поезд» с остановкой «Загадочная».
Цель:
Учить детей отгадывать загадки о насекомых и весне.
|
Физическое, познавательное развитие.
Двигательная, коммуникативная
деятельность.
|
Подвижная дидактическая игра, отгадывание загадок.
|
|
5. Эксперимент: «Прозрачность воды».
Цель: Подвести к обобщению чистая вода
– прозрачная, грязная – непрозрачная.
|
Познавательное развитие.
Познавательно – исследовательская
деятельность.
|
Экспериментирование.
|
|
Прогулка
|
1. Наблюдение за елью.
Цель: формировать представление о строении ели.
|
Познавательное развитие.
Познавательно – исследовательская
деятельность.
|
Наблюдение.
|
|
2.Индивидуальная работа с Лизой, Викой, Богданом,
Алиной Ч.,
«Подбрось повыше».
Цель: закрепить умение бросать мяч двумя руками и
ловить его.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровое упражнение.
|
|
3. Игры с песком.
Цель: формировать навыки
экспериментирования с песком.
|
Познавательное развитие.
Познавательно – исследовательская
деятельность.
|
Экспериментирование.
|
|
|
|
ЧЕТВЕРГ
23 апреля 2015 год.
|
|
Режимные
моменты
|
Содержание
работы
|
ОО,
Виды деятельности
|
Форма
работы
|
|
УТРО
|
1.
«Пчела Майя угощает медом ».
Цель:
Закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Ситуативный разговор.
|
|
2.
«Больше, меньше, поровну».
Цель:
совершенствовать навык сравнения, развивать мышление.
|
Познавательное развитие.
Познавательно – исследовательская
деятельность.
|
Дидактическая игра.
|
|
3. Полоса препятствий «Лесная
тропа».
Цель: формировать умение детей
преодолевать полосу препятствия. Развивать ловкость, выносливость. Закреплять
умение ходить по ограниченной поверхности удерживая равновесия, умение
подлезать под дугу. Укреплять здоровье.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровая.
|
|
4.
Индивидуальная работа по развитию речи с Мариной, Сашей (описание результатов
наблюдений в природе за цветущими растениями).
Цель:
развивать описательную речь; - обогащать словарь.
|
Речевое развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Речевая ситуация.
|
|
5.
Занятия по интересам. Цель:
- воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения.
|
Социально – коммуникативное развитие.
Коммуникативный вид деятельности.
|
Игровая.
|
|
НОД
|
1. Тема:
«Пчёлки на разведках».
Цель: -
побуждать вести ролевой диалог, аргументировать свои высказывания; -
развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат; - уточнять и закреплять
правильное произношение звуков р, рь.- учить различать их на слух и
при произношение.
|
Речевое развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Игра, игровые упражнения, загадывание
загадок,
Чтение, обсуждение, разучивание.
|
|
2.
Музыка.
По плану
музыкального работника.
|
Художественно-эстетическое развитие.
Музыкально-художественная деятельность.
|
Слушание, исполнение, музыкально дидактические игры.
|
|
Прогулка
|
1. «Поиск
муравейника».
Цели: закрепить знания о жилище муравья,
способе охраны муравейников; активизировать словарь детей.
|
Познавательное развитие.
Познавательно-исследовательская
деятельность.
|
Решение проблемных ситуаций.
|
|
2. «Превратились в трудолюбивых муравьишек».
Цель: - прибрать на участке мелкий мусор:
веточки, палочки, камешки (в маленькие ведерки).
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая
деятельность.
|
Трудовое поручение.
|
|
3.
«Пчёлы»- «Осы»- «Шмели».
Цель:
развивать двигательные навыки, ловкость, быстроту, чувство взаимопомощи.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игра – соревнование.
|
|
4.Индивидуальная
работа с Ильёй С., Соней «Дотянись до солнышка».
Цель: развить координацию движений.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровое упражнение.
|
|
Вечер
|
1. Бодрящая гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны, обмывание рук прохладной
водой по локоть. Цель: укреплять здоровье,
приобщать к здоровому образу жизни.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Оздоровительные мероприятия.
|
|
|
2. Изготовление атрибутов к сказке
«Муха-Цокотуха» совместно с воспитателем.
Цель:
формировать желание изготовить атрибуты для обыгрывания сказки, развивать
моторику рук.
|
Художественно-эстетическое развитие.
Продуктивная деятельность.
|
Мастерская
по изготовлению продуктов детского творчества.
|
|
3. Индивидуальная работа с Данилой,
Сашей В..
«Найди лишнюю картинку».
Цель: группировать предметы методом исключения, тренирует внимание, память, умение
сопоставлять, выделяя черты схожести и различия предметов. Обогащает знания об окружающем мире. Развивает логическое мышление.
|
Познавательное развитие.
Коммуникативный вид деятельности.
|
Дидактическая игра.
|
|
4.
Разучивание стихотворения А.Л. Барто «Фонарик».
Цель: разучить стихотворение, учить слушать
художественное произведение; развивать память.
|
Речевое развитие.
Чтение художественной литературы.
|
Разучивание.
|
|
5. Обыгрывание
ситуаций при общении с опасными насекомыми.
Цель: Развивать осторожное и осмотрительное
отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Речевая ситуация.
|
|
Прогулка
|
1. «Перелёт птиц».
Цель: упражнять в
лазанье, спрыгивании с лестницы.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижная игра.
|
|
|
2.Индивидуальная
работа с Ильёй, Сашей В..
«Кто дальше?
Цель: закрепить умение
прыгать в длину с места.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровое упражнение.
|
|
3. «Свойства мокрого
песка».
Цель: познакомить детей со свойствами песка.
|
Познавательное развитие.
Познавательно – исследовательский вид деятельности.
|
Экспериментирование.
|
|
|
|
Пятница
24 апреля 2015 год.
|
|
Режимные
моменты
|
Содержание
работы
|
ОО,
Виды деятельности
|
Форма
работы
|
|
УТРО
|
1.Описательные
рассказы о внешнем виде насекомых.
Цель:
уточнить особенности внешнего вида насекомых
|
Речевое развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Речевая ситуация, составление рассказов.
|
|
|
2.
«Узнай по описанию».
Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по
описанию.
|
Познавательное, речевое развитие.
Коммуникативная
деятельность.
|
Игра с правилами.
|
|
3.Чтение
стихов о весне и весенних изменениях в природе.
Цель:
приучать внимательно, слушать текст, восстанавливать цепочку сюжетных событий
с помощью вопросов взрослого, рассуждать
высказывать свою точку зрения.
|
Речевое развитие.
Чтение художественной литературы.
|
Чтение, обсуждение.
|
|
4. Дидактическая игра
«Какая, какой, какое?».
Цель: учить подбирать
определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать
усвоенные ранее слова.
|
Речевое развитие.
Коммуникативная деятельность.
|
Дидактическая
игра.
|
|
5.
Дежурство по столовой.
Цель:
закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетки, бокалы; воспитывать
желание трудиться.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность.
|
Дежурство.
|
|
НОД
|
1.Тема:
«Бабочки, стрекозы на полянке».
Цель: -
продолжать учить детей складывать бумагу, сглаживать сгибы; - анализировать
сделанные поделки ( выделять в них общее – способ конструирования, и
различное – дополнительные детали); - продолжать воспитывать умение работать
сообща.
|
Познавательное развитие.
Продуктивная деятельность.
|
Рассматривание, показ, выполнение.
|
|
2.
Физическая культура на воздухе».
По
плану физрука.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Показ, выполнение, игра.
|
|
Прогулка
|
1.Наблюдение
за майским жуком.
Цель: учить детей отличать майского жука от
божьей коровки, видеть их характерные особенности. Воспитывать бережное
отношение к природе.
|
Познавательное развитие.
Познавательно-исследовательская
деятельность.
|
Наблюдение.
|
|
2.
Поливаем рассаду на клумбе.
Цель:
продолжать учить поливать растения, воспитывать желание заботится о цветочных
растениях, приучать к труду.
|
Социально-коммуникативное развитие.
Трудовая деятельность.
|
Совместные действия, поручения.
|
|
3.
«Поймай мотылька».
Цель: совершенствовать прыжки вверх с места.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Подвижная игра.
|
|
4.Индивидуальная
работа с Женей, Димой Д., Таней «Прыгаем, как кузнечик».
Цель:
закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровое упражнение.
|
|
5. Игра
с песком «Песочные узоры». Цель: дать детям понять, какими свойствами
обладает песок, а также развить координацию движений, воображение и мелкую
моторику.
|
Познавательное развитие.
Познавательно-исследовательская
деятельность.
|
Игровая, экспериментирование.
|
|
Вечер
|
1. «Проснись-потянись».
Цель:
укреплять здоровье, приобщать к здоровому образу жизни;
- удовлетворять потребность в движении.
|
Физическое развитие.
Двигательная деятельность.
|
Игровое
упражнение.
|
|
2. Игра – драматизация по сказке
«Муха-Цокотуха».
Цели: закрепить знание содержания сказки;
развивать выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.
|
Речевое развитие.
Чтение художественной литературы.
|
Игра-драматизация.
|
|
3. Самостоятельная художественная деятельность.
Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, познавательный интерес, учить
работать дружно, сообща.
|
Художественно-эстетическое
развитие.
Продуктивная деятельность.
|
Мастерская по изготовлению продуктов детского
творчества.
|
|
4.Слушание песни «В траве сидел
кузнечик».
Цель: познакомить детей с новым
произведением.
|
Художественно-эстетическое
развитие.
Музыкально-художественная
деятельность.
|
Слушание.
|
|
Взаимодействие
с родителями.
|
1. «Малыши-крепыши». Цель:
пропаганда здорового образа жизни. Привлечение внимания семьи к вопросам
оздоровления детей в домашних условиях.
|
Фотовыставка.
|
|
2. «Если
хочешь быть здоров ». Цель: приобщать семьи к здоровому образу жизни,
воспитывать в совместной спортивной деятельности уважение к своему здоровью и
интерес к физкультуре.
|
Спортивный праздник с
родителями.
|
|
3. «Воспитываем
добротой». Цель: Познакомить с наилучшими
способами общения, наказания, поощрения детей. Обсудить домашние проблемы в
общении с детьми.
|
Круглый стол.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.