Деятельность учителя

Деятельность учащихся

"Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Сегодня на уроке мы продолжим изучение истории русских земель в период раздробленности. Проверим готовность к уроку: учебник истории на странице 144, рабочий лист, ручка. Начинаем наш урок."

Готовятся к уроку: достают учебники, рабочие листы, письменные принадлежности. Настраиваются на работу.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

"Ребята, посмотрите на экран/доску/рабочий лист. Я напишу ряд слов и понятий. Ваша задача - подумать, какое государство или исторический процесс они вам напоминают?"

На доске/экране: Сейм, Магнаты, Шляхта, Гедимин, Ольгерд, Ягайло, Витовт, Княжество, Миндовг.

"Правильно, это связано с Великим княжеством Литовским. А теперь внимание на первый вопрос в рабочем листе. Выполните задание 1.  Запишите ответ."

"Теперь второй вопрос в этом же задании. В каждом ряду одно утверждение является неверным на основе текста учебника. Найдите и мысленно зачеркните его. Мы проверим это позже, когда изучим материал."

Смотрят на слова, высказывают предположения: "Великое княжество Литовское", "История Литвы и Руси".

Выполнение задания 1 рабочего листа:

1. Эти слова напоминают Великое княжество Литовское.
2. Выполняют анализ утверждений, готовятся к поиску неверных.

Ответы к заданию 1:
1. Эти слова напоминают Великое княжество Литовское.
2. Неверные утверждения будут найдены после изучения материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

"А теперь откроем учебник на странице 144. Тема нашего урока: 'Русь и Великое княжество Литовское'. Основной вопрос, на который мы должны ответить: 'Почему Великое княжество Литовское не смогло стать одним из центров объединения русских земель?'"

"После монгольского нашествия судьба западнорусских земель сложилась иначе, чем северо-восточных. Если на северо-востоке центром объединения стала Москва, то западнорусские земли со второй половины XIII века оказались под властью Великого княжества Литовского. Интересно, что большую часть этого княжества составляли как раз западнорусские земли и православное западнорусское население!"

"Основателем Литовского княжества был Миндовг. Интересный факт: изначально он был изгнан из литовских земель и только когда его приняли в западнорусском городе Новогрудке, он сумел покорить литовские племена. Его преемники всегда опирались на помощь Полоцкой Руси."

Переходим к заданию 2 рабочего листа:

"Ребята, выполните задание 2. Прочитайте точку зрения историка М. Бычковой. Языческая Литва оказалась между католическим и православным миром. Вам нужно подтвердить эту точку зрения фактами из учебника. Запишите один пример влияния православного мира на Литву и один пример влияния Литвы на окружающий мир."

Открывают учебник на странице 144, читают тему урока.

Слушают учителя, следят по тексту учебника (стр. 145).

Выполнение задания 2 рабочего листа:

Читают текст в учебнике, находят информацию о взаимовлиянии. Записывают примеры.

Ответы к заданию 2:
1. Пример влияния православного мира на Литву: Сыновья Гедимина, женившись на русских княжнах, принимали православие. / Большую часть населения княжества составляли православные. / Летописи велись на русском языке.
2. Пример влияния Литвы на окружающий мир: В Южной Руси вместо Рюриковичей стали править Гедиминовичи. / Ольгерд помогал Твери бороться с Москвой.

"Теперь перейдем к следующему периоду - правлению Гедимина (1316-1341). Он стал единоличным правителем Великого княжества Литовского. Под его властью оказались многие земли Западной Руси: Полоцкая, Витебская, Минская и другие."

"Гедимин был мудрым правителем. В борьбе за власть он опирался на западнорусские города. Полоцк, Брянск, Витебск, Минск, Туров, Новогрудок вошли в державу Гедимина на основе договоров. Местные князья Рюриковичи заключали династические союзы: выдавали своих дочерей за сыновей Гедимина. Сам Гедимин придерживался языческой веры своих предков, но его сыновья, женившись на русских княжнах, принимали православие. А ведь подавляющее большинство населения Литовского государства исповедовало именно православие!"

"При Гедимине сложился особый федеративный строй Литовского княжества. Это означало, что оно состояло из нескольких территорий и городов, которые признавали великого князя, но имели определённую самостоятельность, сохраняли самобытность. Власть великого князя была ограничена местными князьями и сеймом - советом, куда входили литовская и западнорусская знать (магнаты). К началу XIV века влиятельным сословием стала шляхта - профессиональные воины-землевладельцы."

Переходим к заданиям 3, 4 и 5 рабочего листа:

"Ребята, выполните задание 3. Соедините стрелками части государственного устройства Великого княжества Литовского с их описанием."

"А теперь выполните задание 4. Заполните схему, показывающую, на кого опирался Гедимин, укрепляя свою власть."

Слушают учителя, читают учебник на стр. 146 о Гедимине.

Записывают в тетрадь: "Гедимин (1316-1341)", "федеративный строй", "сейм", "шляхта".

Выполнение заданий  4, 5 рабочего листа:

Задание 4: Соединяют: 1-Б, 2-В, 3-А, 4-Г.

Ответы к заданию 4:
1 – Б (Великий князь – Ограниченная власть, признавался верховным правителем.)
2 – В (Сейм – Орган власти, куда входила литовская и западнорусская знать.)
3 – А (Шляхта – Профессиональные воины-землевладельцы, влиятельное сословие.)
4 – Г (Местные князья – Сохраняли самостоятельность на своих территориях.)

Задание 4: Заполняют схему опоры власти Гедимина.

Ответы к заданию 4:
Опора власти Гедимина:
На западнорусские города: (Полоцк, Витебск, Минск, Брянск, Туров, Новогрудок).
Через договоры: города входили в державу на основе договоров.
Через династические союзы: местные князья Рюриковичи выдавали своих дочерей за сыновей Гедимина.
Через религию: сыновья Гедимина, женившись на русских княжнах, принимали православие, которым исповедовало большинство населения.

"Теперь перейдем к периоду правления Ольгерда (1345-1377), старшего сына Гедимина. Расцвет Великого княжества Литовского пришёлся именно на его правление. Его фактическим соправителем был брат Кейстут. Ольгерд решал проблемы западнорусских земель, воевал с монголами, помогал Твери бороться с Москвой. Ему удалось в два раза увеличить территорию Великого княжества Литовского!"

"Интересно, что в Южной Руси вместо Рюриковичей стали править Гедиминовичи. С южнорусских земель они продолжали платить дань Орде. Южные и западные русские земли опережали Литовское княжество в экономическом развитии."

"В Литве по-прежнему сохранялось две веры — язычество и православие. Ольгерд продолжал верить древним богам, но объявил, что готовится принять христианство. Его жёны — витебская княжна Мария и тверская княжна Иулиания — и дети от первого брака были православными. А вот перед смертью Ольгерд принял крещение и монашеский постриг с именем Александр."

"Наследником Ольгерда был объявлен один из младших сыновей Ягайло. Между Ягайло и его дядей Кейстутом началось соперничество. Кейстут погиб в результате этого конфликта. Достойным соперником Ягайло оказался его двоюродный брат Витовт."

Переходим к завершению заданий рабочего листа:

"И выполните задание 5. Если утверждение верное, поставьте рядом «+», если неверное – «–». Исправьте неверные утверждения."

Слушают учителя, читают учебник на стр. 146-147 об Ольгерде.

Записывают в тетрадь: "Ольгерд (1345-1377)", "Ягайло", "Витовт", "1385 г. - союз с Польшей", "1410 г. - Грюнвальдская битва".

Задание 5: Оценивают утверждения, исправляют неверные.
Ответы к заданию 5:
• Ольгерд был младшим сыном Гедимина. – (Ольгерд был старшим сыном Гедимина.)
• Южные русские земли экономически отставали от Литвы. – (Южные и западные русские земли опережали Литовское княжество в экономическом развитии.)
• Все жёны и дети Ольгерда были православными. – (Его жёны и дети от первого брака были православными, но сам Ольгерд долгое время был язычником.)
• Ольгерд всю жизнь был язычником и не менял веру. – (Перед смертью Ольгерд принял крещение и монашеский постриг с именем Александр.)
• Кейстут погиб в результате конфликта с Ягайло. +

Завершение задания 1 рабочего листа:

Находят неверные утверждения в рядах:
1. Ряд "Угрозы для Руси": Византийская империя (не упоминается как угроза в данный период).
2. Ряд "Положение в ВКЛ": Государственный язык – литовский (летописи велись на русском языке).

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

"Теперь давайте закрепим изученный материал. "Ребята, давайте вернемся к заданию 1 и найдем неверные утверждения в каждом ряду, как мы и планировали в начале урока."

Окончательные ответы к заданию 1:
Ряд 1. Угрозы для Руси в XIII–XIV вв.: Монгольская Орда, Ливонский орден, Византийская империя (не упоминается как угроза в данный период), Шведы.
Ряд 2. Положение в Великом княжестве Литовском: Государственный язык – литовский. (Летописи велись на русском языке, что говорит о его официальном статусе), Большую часть населения составляли православные, Летописи велись на русском языке, Монарх носил титул «великого князя литовского и русского».

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

"Ребята, давайте подведём итоги. Заполните на полях рабочего листа или в тетради небольшую таблицу рефлексии: что вам понравилось на уроке (+), что было трудным (-), что удивило или заставило задуматься (!)."

"У меня есть своя рефлексия: меня удивило, как мудро Гедимин строил свои отношения с русскими землями - через договоры, династические браки, уважение к православию. Это был действительно дальновидный правитель."

Заполняют таблицу рефлексии:
+ (понравилось): _______________
- (трудное): _______________
! (удивило): _______________