Инфоурок Биология КонспектыПлан конспект и самоанализ урока по биологии на тему "Строение клетки" (5класс)

План конспект и самоанализ урока по биологии на тему "Строение клетки" (5класс)

Скачать материал

 План-конспект урока

Провела: Вишневская Е.А.

1.       Тема урока: Строение клетки.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Технология построения урока: развивающее обучение, здоровье сберегающие технологии.

2.      Цель урока:  Сформировать представление о клеточном строении

  Задачи:

 Обучающая: изучить строение клетки.

 Развивающая: продолжить развитие у учащихся умения самостоятельно работать с информацией, делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, привлекать информацию из дополнительных источников; развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.

Воспитывающая: продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, отработка активного умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим, умение работать в группах.

3.       5 класс ( 10-11 лет)

Планируемые результаты урока:

 

Предметные:

 

- знать строение клетки;

 

- рассмотреть клеточные органоиды и их роль в клетке;

 

- уметь отличать клетки бактерий от растений, грибов и животных.

 

Метапредметные:

 

- регулятивные:- самостоятельно определять цельучебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

 

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

 

- коммуникативные:- обсуждать в рабочей группе информацию;

 

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

 

- выражать свои мысли и идеи.

 

- познавательные:- работать с учебником;

 

- находить отличия;

 

- составлять схемы-опоры;

 

- работать с информационными текстами;

 

- объяснять значения новых слов;

 

- сравнивать и выделять признаки;

 

- уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

 

Личностные:

 

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

 

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

 

- оценивать собственный вклад в работу группы.

 

Формирование УУД:

 

Познавательные УУД

 

    Продолжить формирование умения работать с учебником.

 

    Продолжить формирование умения находить отличия, составлять схемы-опоры, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

 

    Продолжить формирование навыков использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

 

Коммуникативные УУД

 

    Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

 

    Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

 

    Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

 

Регулятивные УУД

 

    Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

 

    Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

 

    Продолжить формирование умения определять критерии изучения строения клетки.

 

    Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

 

    Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

 

    Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

 

        Личностные УУД

 

    Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

 

    Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

 

    Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

 

    Оценивать собственный вклад в работу группы.

 

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

 

Методы: частично-поисковый.

 

Информационно-технологические ресурсы: учебник, ПК, лук - репка, микролаборатория.

 

Основные термины и понятия: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, хлоропласты, вакуоли.

 

4.      План урока

1) Мотивация

2) Целеполагание и планирование

Задачи:

– показать, что живые организмы состоят из клеток, а клетки, в свою очередь, состоят из более мелких образований;

– дать понятие о том, что живые клетки дышат, питаются, растут, делятся.

– учить анализу, созданию образов и понятий.

3) Актуализация пройденного материала.

4) Актуализация нового материала

5) Подготовка к лабораторной работе.

6) Включение нового знания в систему знаний (закрепление)

7) Рефлексия

8) Домашнее задание

       

       5. Использование на уроке трёх стилей обучения:

Визуальный стиль обучения

Аудиальный стиль обучения

Кинестетический стиль обучения

-Просмотр фильма « Строение клетки»

-Демонстрация лабораторной работы учителем

-Готовый микропрепарат «Клетка лука»

-Наглядные пособия-клетка

-Сообщения учащихся о строение клеток

-Устные объяснения

учителя

-Лабораторная работа №2 по теме: «Изучение клеток растений»

 ( самостоятельное проведение л.р. учеником)

-Самостоятельно приготовить  микропрепарат «Клетка лука»

 

Усвоение идет успешнее, если одновременно используются различные системы кодирования:

·  идет работа над терминологией- оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, хлоропласты, вакуоли;

 ·  строится модель (план, рисунок, чертеж, формула, схема взаимосвязей объектов);

·  применяются определенные телодвижения, рифмовки.

Загляните на часок

В нашу клетку-теремок,

В цитоплазме там и тут

Органоиды живут.

Там такое происходит -

Цитоплазма кругом ходит,

Помогает то движенье

В клетке чудным превращеньям.

Их не видел Левенгук,

Удивился б Роберт Гук.

В клетку пища поступает

Очень даже непростая,

Днем и ночью круглый год

Поступает кислород.

Должен пищу он окислить,

А из клетки – углекислый.

Часть веществ построит клетку,

(Так растет листок иль ветка)

Часть – отложится в запас,

Что не нужно в тот же час

Удаляется из клетки.

Коли пища поступает,

Клетка быстро подрастает.

Наступает миг деленья,

Это не одно мгновенье.

Длится рост и размножение

Столько, сколь живет растение.

И название "растение”

Получило объяснение.

Мы вам сказку рассказали.

Что о клетке вы узнали?

 Диалог с учениками о клеточном строении.

Материал усваивается  лучше если детей условно «разбить» на две группы: «человек - мыслитель»- те, кому легче запомнить схему, и «человек - художник» - те, кто легче запоминают информацию в виде текста.

Ученикам предоставляется выбор самим зарисовать клетку или получить готовую распечатку( в зависимости от способностей и особенностей детей).

 

 

6.       Самоанализ урока биологии

Тема: Строение клетки.

5 класс

Урок провела: Вишневская Елена Александровна

Данный урок является шестым в системе уроков и  пятым в разделе « Биология-наука о живом мире»

На уроке использовались элементы таких технологий как:

технологию проблемного обучения;

активизация учебной деятельности;

информационные технологии;

здоровьесберегающая;

индивидуальный подход;

педагогика сотрудничества;

гуманно- личностная.

Наиболее приемлемые методы  работы  с учеником: объяснительно -иллюстративный, продуктивный, частично поисковый, коммуникативный, информационно-коммуникационный; методы контроля, самоконтроля, метод рефлексии, решение проблемных задач, анализ конкретных ситуаций, использование информационно-компьютерных, здоровье сберегающих. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная работа, создание проблемной ситуации, обсуждение поставленных вопросов и проблем. Методы: словесный, практический, частично – поисковый, наблюдение, информационно – обобщающий, иллюстративный, рефлексивной деятельности; приемы технологии развития критического мышления через чтение.

На этапе актуализации знаний использовала педагогику сотрудничества.

На этапе целеполагания  использовала технологию проблемного обучения,  мотивируя ученика к формулировке темы и цели урока.

На этапе поиска ответа на поставленный вопрос использовала метод открытие нового через решение проблемы, индивидуальный и дифференцированный подход, презентацию.

На этапе первичного закрепления знаний провела тестирование  используя ИКТ. У обучающегося, чтобы формировалась культура здорового образа жизни, провела  физкультминутку.

Контроль за учебной деятельностью на уроке осуществляла через самоконтроль и рефлексию.  При рефлексии, чтобы создать ситуацию успеха использовала гуманно личностную технологию.

Цели урока достигнуты благодаря использованию различных форм работы на уроке, образовательных технологий, методов обучения, взаимосвязи элементов урока, а также учета учебных и психологических особенностей ученика. Содержание урока соответствовало теме и целям.

Структурные элементы урока взаимосвязаны, осуществлялся логичный переход от одного этапа к другому.

На уроке целесообразно использовала наглядные пособия, дидактический материал, технические средства обучения, что способствовало активизации познавательной деятельности ученика на уроке, созданию ситуации успеха, формированию интереса  к изучению материала темы.

Активность учеников была достаточно высокой, этому способствовало использование стилей обучения: визуальный, аудиальный, кинестетический.

Темп урока оптимален. Время учебной деятельности  на уроке распределила рационально. Смена видов деятельности, физкультминутка не позволили вызвать у учеников умственное напряжение, напряжение глаз. Плотность урока достаточная. Атмосферу на уроке создала доброжелательную, создала положительный эмоциональный фон, стимулирующий деятельность учеников.

Считаю, что урок достиг целей, результативен, так как ученики активно, с интересом  и правильно выполняли  задания.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План конспект и самоанализ урока по биологии на тему "Строение клетки" (5класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 695 595 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.02.2018 2443
    • DOCX 71.4 кбайт
    • 67 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вишневская Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 156883
    • Всего материалов: 37

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 102 человека

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 493 человека
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания биологии в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 817 человек

Мини-курс

Судебные процессы и их особенности

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Основы инженерной подготовки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов