Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / План – конспект игрового занятия «Путешествие в дом цветов»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

План – конспект игрового занятия «Путешествие в дом цветов»

библиотека
материалов

Автор: Майструк Ольга Леонидовна

План – конспект игрового занятия «Дорога в цветочный дом»

(«Путешествие в дом цветов»)

Тема недели: «Комнатные растения»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цели:

  1. развитие навыков совместной и самостоятельной деятельности;

  2. коррекция познавательной сферы психики детей.

Задачи:

1) коррекционно-развивающие: создать благоприятный психологический климат в группе; развивать способность к согласованному взаимодействию, сотрудничеству;

интерес к выполнению правил; корректировать импульсивность в поведении; способствовать созданию предметной среды, стимулирующей речевую активность; расширять и уточнять представления детей о комнатных растениях, предметах ухаживания за ними; развивать зрительное и слуховое внимание; интерес детей к нетрадиционной технике рисования – рисование пальчиками; активизировать память, логическое мышление, творческую деятельность; способствовать сохранению и укреплению психического здоровья детей;

2) коррекционно-обучающие: способствовать открытому проявлению эмоций

социально приемлемыми способами; формировать способность воспринимать словесные инструкции, навык копирования по образцу; с помощью изобразительных средств снимать отрицательные эмоции; умения устанавливать последовательность событий, определять функциональную принадлежность предметов; умение грамматически правильно оформлять собственные речевые высказывания; создать возможность выражать эмоциональные состояния с помощью мимики и пантомимики, снимать психомышечное напряжение;

3) коррекционно-воспитывающие: воспитывать доброжелательные, партнерские взаимоотношения между детьми и окружающими взрослыми, желание приходить на помощь в трудных ситуациях; интерес к культуре речи; чувство сопереживания, позитивное отношение к результатам своего творчества.

Занятие направлено на формирование у детей понимания необходимости согласованного взаимодействия, сотрудничества при выполнении определенного вида деятельности, так как всегда можно обратиться за помощью к сверстнику; желания детей оказывать помощь в сложной ситуации; интереса к творческой деятельности; предполагает развитие способности к конструктивному общению, произвольному поведению, самоконтролю, открытому выражению эмоциональных проявлений адекватными способами; расширение и уточнение представлений о комнатных растениях, развитие высших психических функций.

Методы и приемы:

практические: упражнения: «Найди вторую часть цветка», «Скопируй образец», складывание разрезных картинок комнатных растений, «Последовательные картинки роста растения», игра «Закончи предложения», разукрашивание пальчиковыми красками изображений цветов, физкультурная минутка «Цветы».

наглядные: рассматривание картинок, схем из вышеуказанных упражнений, раскрашенные детьми контуры цветов.

словесные: ситуативная беседа, диалог, монологические и свободные высказывания.

Материалы и оборудование: конверт с письмом, карта путешествия; цветочные горшки с заданиями; пальчиковые краски, контуры цветов, влажные салфетки; разрезанные картинки цветов, разноцветные геометрические фигуры; картинки, отображающие последовательность роста растений; магнитные мольберты; магнитофон, музыкальные записи.

Примечание: П - психолог

1. Приветствие

Коммуникативная игра «Молекула»

Цели: создание благоприятного психологического климата; развитие способности к позитивному общению со сверстниками.

П. приглашает детей в музыкальный зал групповую комнату и предлагает встать в круг для игры «Молекула».

Примечание: дети бегают по комнате. При слове педагога: «Молекула!» все собираются в кучу, плотно прижимаясь друг к другу.

2. Основная часть

Чтение письма

П. таинственным голосом сообщает детям: «Ребята, я совсем забыла вам сказать, что сегодня утром нашла вот этот необычный конверт. Когда я прочитала письмо, мне стало очень грустно. Послушайте: «Здравствуйте! Пишет Вам Волшебный Цветок. Я живу в сказочном домике. Со мной случилась беда! Помогите, пожалуйста!»

П. спрашивает детей: «Как вы думаете, какая беда могла приключиться с Цветком? А мы можем ему помочь? Как?»… (Дети отвечают на вопросы психолога.)

П. говорит детям: «Предлагаю вам совершить путешествие к сказочному дому. Что нам для этого понадобится? Что обычно используют путешественники, чтобы узнать свой маршрут?... Давайте внимательно посмотрим вокруг глазками…» (Дети ищут карту.)

Чтение записки

П.: «Ой, ребята, что это? … Карта! И записка от Цветка: «Если вы выполните все задания правильно, то найдёте сказочный дом. Я жду вас!»… Давайте посмотрим на карту. Где же находятся задания?.. В какую сторону нам с вами нужно двигаться, ребята?»»

(Дети рассматривают карту и определяют направление движения.)

Примечание: дети с педагогом идут к цветочному горшку № 1.

2.1. Упражнение «Найди вторую часть цветка»

Цель: систематизация информации о внешнем виде комнатных растений.

П. читает задание, и говорит его детям: «Нам нужно найти вторую часть цветка и назвать его». (Каждый ребенок берет часть картинки и ищет ее вторую половину.)

П. хвалит детей и сообщает им, что они, таким образом, поделились на пары: «Теперь вы как одно целое. Чтобы справиться с другими заданиями, вы должны слушать друг друга и помогать».

П.: «А куда же пойдем теперь?» (Дети отвечают на вопрос психолога.)

Примечание: дети с педагогом подходят к цветочному горшку № 2.

2.2. Упражнение «Скопируй образец»

Цели: развитие умения действовать самостоятельно; тренировка зрительного внимания, координации движений.

П. читает второе задание: «По схеме нужно выложить геометрический цветок. Внимание! На картинке он белый, а у вас должен получиться цветной».

П.: «Вспомните, как мы с вами разделились на пары. Сейчас каждая пара подойдет к схемам на столе. Послушайте внимательно! Цветок выкладывает каждый из вас, но при этом не забывайте помогать друг другу, если возникнет необходимость». (Дети выполняют задание.)

П. хвалит детей и предлагает идти дальше.

2.3. Упражнение «Собери цветок», «Выложи последовательность»

Цели: продолжение развития способностей к согласованному взаимодействию; развитие зрительного внимания, целостного восприятия.

Цель: тренировка умения устанавливать логические связи.

Примечание: дети с педагогом подходят к цветочному горшку № 3.

П. читает задание-послание: «Хотел подарить своим друзьям-цветам их портреты и показать, как они росли. Помогите мне, пожалуйста! Я совсем запутался!»

П.: «Нам нужно собрать портрет и определить последовательность роста, т.е. что было сначала, что – потом. Сейчас, ребята, вам надо решить, кто именно из вас будет выполнять задание. Договаривайтесь! И не забывайте помогать друг другу!» (Дети выполняют задание.)

2.4. Физкультурная минутка «Цветы»

Цели: расслабление мышц тела, развитие способности невербального выражения эмоций в образе цветов.

П. предлагает детям отдохнуть:

«Теперь встаньте в круг и представьте, что вы стали красивыми цветами.
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок,
Выйди на дорожку,
Да притопни ножкой,
Да головкой покачай –
Утром солнышко встречай.
Стебель наклони слегка –
Вот и зарядка для цветка.
А теперь водой умойся,
Отряхнись и успокойся.
Наконец готовы все
День встречать во всей красе».
- Вот какие мы с вами красивые цветы».
(Дети под музыку выполняют движения в соответствии с текстом и образцом педагога.)

Примечание: дети с педагогом подходят к ширме, за которой на столе стоят комнатные растения. П. обращает внимание детей на сказочный дом (среди комнатных растений цветное изображение Волшебного Цветка с незакрашенными белыми цветами.).

2.5. Мини - беседа о комнатных растениях

Цель: активизация памяти, речевой активности, мыслительной деятельности.

Психолог спрашивает детей: «Вы знаете, как называются эти цветы? Давайте вспомним!.. А что общего у всех этих растений? Чем они отличаются друг от друга?»

(Дети называют известные им комнатные растения и отвечают на вопросы психолога.)

2.6. Игра «Закончи предложение»

Цели: активизация имеющегося опыта, слухового внимания, развитие умения определять причинно-следственные связи на слух.


П.: «А теперь давайте поиграем все вместе. Я читаю предложение, а вы его заканчиваете - сочиняете вторую часть, и начинаете свой ответ со слов «для того чтобы». Но сообщать ответ нужно тихим голосом. Слушайте:

- Комнатные растения необходимо поливать… (для того, чтобы они не завяли.).

- Листья на комнатных растениях нужно протирать… (для того, чтобы они могли дышать.).

- Комнатным растениям нужен солнечный свет… (для того, чтобы они могли хорошо расти.).

- Комнатные растения нужны человеку… (для того чтобы украшать его дом.).

- А для чего еще комнатные растения нужны человеку… (для того чтобы очищать воздух.).

- Комнатные растения нужно удобрять… (для того чтобы растения росли красивыми и здоровыми.).

Затем педагог обращает внимание детей на изображение Волшебного Цветка: «Ребята, что же случилось с Цветком?»

П. создает ситуацию общения с Цветком. Наклоняется к изображению и внимательно «слушает» Цветок. Затем сообщает детям: «Он говорит, что его цветы потеряли свои волшебные краски и просит нам ему помочь снова стать красивым».

2.7. Продуктивная деятельность

Упражнение «Волшебные цветы»

Цели: развитие умения работать самостоятельно, коррекция произвольного поведения (умение сосредотачиваться), предоставление возможности свободного высказывания.

П.: «Давайте раскрасим эти белые цветы, но необычным способом – пальчиками. Каждая пара подходит к столу и украшает свои цветы точками того цвета, который указан на вашем цветке. Затем нужно найти каждому цветку его место. Будьте внимательны и не забывайте помогать друг другу, если это нужно!» (Дети раскрашивают цветы и находят по контуру их месторасположение на цветном изображении.)

Примечание: педагог также раскрашивает свой цветок и находит ему место на цветном изображении.

П. хвалит детей, указывает тех, кто выполнил задание более аккуратно.

3. Рефлексия

П. подводит итог путешествия: «Ребята, как вы думаете, получилось у нас справиться со всеми заданиями вместе? Вы помогали друг другу? Так с какими же растениями мы встретились в сказочном доме?...

П. загадочным голосом сообщает детям: «А вы знаете, мне кажется, Волшебный цветок приготовил вам подарок. Пока мы рисовали, я слышала какой – то стук: будто захлопнулась крышка коробки. Идемте, посмотрим»

Примечание: за дверью музыкального зала стоит разноцветная коробка, из которой вместе с детьми психолог достает мешочек с конфетами.

Педагог благодарит детей за участие в путешествии и предлагает им вернуться в группу.







Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-300538
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх