Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / План – конспект интегрированного мероприятия «Экологические аспекты использования автомобильного транспорта»

План – конспект интегрированного мероприятия «Экологические аспекты использования автомобильного транспорта»


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

План – конспект

интегрированного мероприятия

«Экологические аспекты использования автомобильного транспорта»


«… Нужно учитывать, что хотя и наступила
эра космических полетов, жить нам и
нашим потомкам придется на Земле,
которую с ее природой нужно беречь и
любить». 

А.Несмеянов



Актуальность проблемы: актуальность данной темы обусловлена возрастающим количеством автомобильного транспорта и решением проблемы его воздействия на качество городской среды и здоровье населения.

Цель: обобщить знания учащихся об использовании автомобильных транспортных средствах; выяснить роль автомобильных двигателей в загрязнении окружающей среды, раскрыть сущность связанных с этим экологических проблем и убедиться в жизненной важности бережного отношения к окружающей нас природе.

Задачи:

Теоретико-мировоззренческие: выявить главные особенности взаимодействия природы и общества, значение охраны окружающей среды и рационального природопользования.

Прикладные: уметь самостоятельно работать с различными источниками информации, получать, передавать и анализировать эту информацию; использовать современные информационные технологии, обладать необходимой компьютерной грамотностью, развивать навыки исследования и прогнозирования.

Развивающие: уметь вести наблюдения и делать выводы; применять приобретённые знания в повседневной деятельности; развивать личностную установку на бережное отношение к окружающей среде, формировать экологическую культуру, социально-ответственное поведение в окружающем мире.

Воспитывающие: формирование социальной позиции учащихся: «Я- житель планеты Земля», «Я-исследователь»; овладение основами бережного и рационального использования природных ресурсов; воспитание гуманизма, патриотизма, экологических и моральных убеждений в отношении к окружающим и к миру в целом.

Коммуникативные: уметь работать в группах и парах; выслушивать оппонента и аргументировано высказывать свою точку зрения.

Оборудование:
Мультимедийная доска, ноутбук, карта-задание, карта «Топливные ресурсы России».

Ход урока

На фоне 1 слайда: звучит музыка, преподаватель читает стихи

Мы рубим лес, устраиваем свалки.

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки,

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Пора бы человечеству понять,

Богатство у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять,

Она, как мы, такая же – живая!

Сегодня у нас урок – событие на тему «Экологические аспекты использования автомобильного транспорта». Нам предстоит узнать чем опасны выхлопные газы автомобилей; какие двигатели лучше использовать в автомобильном транспорте; есть ли перспективы у человечества уменьшить загрязнения окружающей среды и сберечь природу для потомков.


На фоне 2 слайда: Видео – Автомобильная пробка в Москве.

Мы знаем, что автомобилей на улицах наших городов с каждым днем становится все больше. Они занимают огромное место в нашей жизни. Это комфортное и доступное средство передвижения.

  1. Какими достоинствами и недостатками обладает автомобильный транспорт? (работа на доске)

«+»

«-»

1.

2.

3….

1.

2.

3….



  1. Выделите главный недостаток автомобильного транспорта? (выделяют загрязнение окружающей среды)

Вывод: несмотря на большое количество плюсов автомобильного транспорта, у него есть и минусы. И главным из них является экологический аспект.

На фоне 2 слайда:

В настоящее время г.Братск занимает одно из лидирующих мест среди городов Иркутской области по количеству автомобильного транспорта на душу населения. Уже сейчас, в час пик, заметны «пробки» на дорогах. Автомобили являются основными источниками загрязнения окружающей среды. Выхлопные газы оказывают негативное влияние на здоровье населения города. Учащимися класса было проведено мини-исследование по определению количества выхлопных газов, поступающих в атмосферу от автотранспорта за 1 час. Этим вопросом занимались Кужель Илона и Киреев Александр. Предоставляем им слово.

Слайд 3-7. Отчет о мини-исследовании учащихся «Загрязнение воздуха выхлопными газами автотранспорта».

Слайд 8. Работа с картой-заданием, выполняем №1 «Задача по физике».

Слайд 9. Выводы.

«Мотора звук для нас звучит как музыка. Как аромат вдыхаем мы бензин» - поется в песне. Может, для кого то и выхлопные газы ароматно пахнут, но не наносят ли они вред здоровью человека, животных, растений? Тоноян Мананой было проведено теоретическое мини-исследование о влиянии выхлопных газов автомобилей на окружающую среду и здоровье человека.

Слайд 10-15. Отчет о мини-исследовании учащихся «Влияние выхлопных газов автомобилей на окружающую среду и здоровье человека».

Слайд 16. Выводы.

Работа с картой-заданием, выполняем №2 «Задача по химии».

Слайд 17. Автомобили на дорогах.

Как вы знаете, в автомобилях используют различные типы двигателей.

Наибольшее распространение получили двигатели внутреннего сгорания, работающие на бензине и дизельном топливе. Предлагаю вам поработать с картой-заданием и проанализировать табличные данные о составе выхлопных газов бензиновых и дизельных двигателей. Ответьте на вопросы после таблицы.

Работа с картой-заданием, выполняем №3 «Анализ информации».

  1. Какой двигатель наносит меньший урок окружающей среде?

Я – любитель природы,
И хочу у вас узнать:
Может быть, автомобили
Нам пора в музей отдать?
Сдать пора в металлолом?
Ведь от них и пыль, и дым,
Газ угарный, вредный.
Новый транспорт нужен нам –
Чистый и безвредный.


2. Какие виды двигателей на альтернативном топливе вы знаете?

Слайд 18-20. Фотографии автомобилей работающих на альтернативном топливе.

Слайд 21. На фоне нефтяной качалки в пустыне.

Однако эти альтернативные двигатели пока не получили широкого применения. Потому что это двигатели будущего. Сегодня широко используются двигатели, работающие на продуктах переработки нефти.

Работа с картой-заданием, выполняем №4 «Экологический аспект».

  1. Как вы думаете, вечно ли будет продолжаться добыча нефти или ее запасы исчерпаемы?

Федосовым Артемием и Некрасовой Ульяной было проведено теоретическое мини-исследование о перспективных месторождениях нефти и газа в мире и России.

Слайд 22. Отчет о мини-исследовании учащихся. Выступление Артемия «Перспективные месторождения газа и нефти в мире», анализ выполненной контурной карты.

Выступление Ульяны «Перспективные месторождения газа и нефти в России». Работа с «Топливной картой России».

Россия располагает значительными запасами нефти и газа. В пределах Западно-Сибирской низменности открыты 300 нефтяных и газовых месторождений. Волга-Уральская нефтегазоносная провинция занимает обширную территорию между Волгой и Уралом. Тимано-Печорская нефтегазоносная провинция занимает обширную территорию. Здесь открыто более 70 нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождений. Нефтегазоносные области Северного Кавказа занимают территорию Краснодарского и Ставропольского краев, Чеченской и Ингушской республик, Дагестана, Адыгеи, Кабардино-Балкарии. Нефтегазоносные области Восточной Сибири в административном отношении охватывают территории Красноярского края, Иркутской области. На Дальнем Востоке наиболее крупные месторождения нефти находятся на Сахалине. В бассейне р. Вилюй на территории Республики Саха (Якутия) открыты 10 газоконденсатных месторождений.

В ближайшей перспективе намечаются работы по вовлечению в хозяйственный оборот новых месторождений нефти и газа Ямал, Западной Сибири и Восточной Сибири (Красноярский край и Иркутская область). Для освоения перспективных месторождений потребуется привлечение иностранного капитала.

  1. Наносит ли вред окружающей среде нефте- и газодобыча? Если да, то какую?

Слайд 23. Видео «Экологическая катастрофа».

Вывод: нефте- и газодобыча наносит большой урон природе. Чаще всего это происходит по вине человека. Из-за его халатности, не рационального использования месторождений, происходят экологические катастрофы.

Мы убедились, что использование автомобилей – это не только комфорт, но и загрязнение окружающей среды. Вам дано было творческое задание – приготовить буклеты, информация которых просвещала бы и призывала Землян задуматься о разумном использовании автомобильного транспорта. Обменяйтесь своим творчеством и ответьте на вопросы, которые поставлены в ваших картах-заданиях.

Работа с картой-заданием, выполняем №5 «Работа с буклетом».

Слайд 24. На фоне слайда слова учителя.

На нашем уроке мы рассмотрели один аспект влияния автомобильного транспорта на окружающую среду – загрязнение. В наше время люди, принимающие ответственные технические решения, должны владеть основами естественных наук, быть экологически грамотными, осознавать свою ответственность за действия и понимать, какой вред они могут принести природе. По нашему мнению автомобиль в жизни и деятельности современной цивилизации просто необходим. Но всякие недоработки научно-технического прогресса необходимо устранять своевременно с той целью, чтобы сохранить в чистоте окружающую среду. Человек должен понять, что жизнь на Земле зависит от его отношения к природе, от гармонии между ними.

Слайд 24. На фоне слайда звучит музыка, учитель читает стихи.

Когда огромный мир противоречий,

Насытится бесплатною игрой, -

Как бы прообраз боли человечной,

Из бездны вод встает передо мной.

И в этот час печальная природа,

Лежит вокруг, вздыхая тяжело,

И не мила ей дикая свобода,

Где от добра неотделимо зло.

(Н.Заболоцкий)

Поэтому всем вам необходимо задуматься над вопросом: автомобиль – это добро или зло? Решение этой проблемы в первую очередь зависит от нас с вами.

Работа с картой-заданием, выполняем №6 «Дополнительное задание».

Дома ответьте на вопросы задания в форме эссе.











6



Автор
Дата добавления 04.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров236
Номер материала ДA-028032
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх