План-конспект к уроку по окружающему миру на тему "Где живут белые медведи?"

Тема. «Где живут белые медведи?»

Тип урока: УИНМ

Учебная проблема:  Формировать представление о разнообразии природы Земли. Познакомить с природой и животным миром холодных районов Земли (Северный Ледовитый океан, Антарктида)

Воспитывать любовь к животным. Выполнить аппликацию из ваты, рисование карандашом.

Планируемые результаты:

Предметные: Научатся:  находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их, осуществлять самоконтроль; приводить примеры животных холодных районов.

Метапредметные:

Р. принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий.

П. понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

К. использовать в общении правила вежливости.

Личностные: Положительное отношение к школе и учебной деятельности, интерес к учебному

Труду.

Межпредметная связь: окружающего мира с чтением, изо и трудом.

Оборудование: учебник «Мир вокруг нас» (авт. А.А. Плешаков); рабочая тетрадь; презентация; карточки с заданиями; картинки Муравьишки-Вопросика и Мудрой Черепахи, животных Арктики и Антарктики; глобус; Цветик-семицветик; шаблоны с изображением белого медведя и пингвина; клей; вата, цветные карандаши; карточки с названиями времён года и названиями месяцев.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

- Поздороваемся с нашими гостями.

Психологический настрой. Слайд 1.

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Вновь урок у нас сейчас!

- Ребята! Представьте, что на нас солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы все становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь повернитесь друг к другу и пошлите свои лучики друг другу, улыбнитесь. С хорошим настроением мы начинаем урок.

- Садитесь!

2. Актуализация знаний. Слайд 2.

На доске таблички:

ЗИМА           ВЕСНА       ЛЕТО      ОСЕНЬ

и  карточки с названиями месяцев.

– Выбрать таблички с названиями зимних месяцев. 

Дети выбирают и прикрепляют под словом ЗИМА.
– Выбрать таблички с названиями летних месяцев.

Дети выбирают и прикрепляют под словом ЛЕТО.
– Выбрать таблички с названиями весенних месяцев. 

Дети выбирают и прикрепляют под словом ВЕСНА.
– Выбрать таблички с названиями осенних месяцев. 

Дети выбирают и прикрепляют под словом ОСЕНЬ.

Проверка.

3. Сообщение темы урока

Слайд 3.

- Ребята, сегодня у нас состоится не совсем обычный урок. Это будет урок-путешествие с определенным заданием. Такое путешествие называется экспедиция.

- Мудрая Черепаха приготовила нам загадки:

Среди снега и льда не голодает,

За рыбой в холодную воду ныряет.

Густая белая шерсть спасает

И от морозов его согревает. (Белый медведь)

Птица, только не летает,

Ловко прыгает, ныряет.

Ловит рыбу среди льдин...

Как зовём его? ...(Пингвин)

- Ребята, Муравьишка-Вопросик захотел узнать, где живут эти животные. Поможем Муравьишке?

- Чтобы поближе познакомиться с жизнью белых медведей и пингвинов, мы отправимся в экспедицию, понаблюдаем за разнообразием животного мира и ответим на вопросы Муравьишки: Где живут белые медведи? Где живут пингвины?

Слайд 4.

- Если мы посмотрим на глобус, то увидим, что сверху и снизу на нем есть белые островки. Так обозначены на глобусе две противоположные части Земли - самая северная Арктика и самая Южная Антарктика. Там же расположены Северный и Южный полюсы.

- Каким цветом они обозначены? 

- Как думаете, почему?

Слайд 5-6.

- Как вы думаете, ребята, какая погода будет там, где живут эти животные?

- Значит, нам нужно срочно вооружиться всем необходимым.

- Представьте, что вы отправились в путешествие в очень холодные районы Земли, покрытые снегом и льдом.

- Обведите синим карандашом то, что понадобится в путешествии.

Слайд 7-8.

(Проверка.)

- Кто скажет, что он возьмет с собой?

- В путешествие мы снарядились. Сначала давайте отправимся туда, где живут белые медведи. А поможет нам оказаться там волшебный цветок Цветик-семицветик, он может выполнять любые желания.

Ученик отрывает лепесток. Все вместе произносят волшебные слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-нашему вели.

- Вели оказаться там, где живут белые медведи!
Физкультминутка

Выполнение упражнений под музыку песни «Где-то на белом свете» («Песенка про медведей»).

4. Изучение материала о Северном полюсе

1. (Слайд 8)

- Ребята, мы попали с вами в очень холодный район Земли, кругом снег, лед, здесь очень
холодно. Находится он на самой северной точке Земли -
Северный полюс. (показать на глобусе и карте)

-Здесь все покрыто снегом. Здесь находится Северный Ледовитый океан, большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом. На Северном полюсе полгода
длится день и полгода - ночь. Во время полярной ночи можно наблюдать удивительное
явление природы - северное сияние. Этот район называют Арктика, здесь очень
суровый климат. Зимой средняя температура 40 градусов. Летом - около 0.

Слайд 9.

2. Слайды 10.

- Ребята, посмотрите, кто нас встречает. (белый медведь)

Слайды 11-15.

- Белые медведи обитают на Крайнем Севере, среди вечных льдов и снегов. Это самое большое сильное и могучее животное на Земле. Хотя он весит около 700 кг, а длина его туловища достигает 3 м, он легко и быстро передвигается по снегу и льду. Белые медведи с головы до ног покрыты густым белым мехом. Мех отлично сохраняет тепло его тела. Благодаря этому медведям не страшны даже самые лютые морозы.

Белые медведи - отличные пловцы и часами находятся в воде. Вода не проникает им под шубу, даже в мороз они остаются сухими, и им не страшна никакая простуда. Они хищники, их любимая пища - тюлени, рыба и детеныши моржей. Медвежата появляются на свет лютой зимой в теплой берлоге изо льда и спят там, рядом с мамой до весны. На протяжении двух лет медведица кормит своих детенышей и заботится о них.

3. Слайды 16-20

- Посмотрим, какие еще животные живут с белыми медведями на Северном полюсе?

- Назовите этих животных. (морж, поморник, тюлень, треска)

- Итак, где же живут белые медведи? Покажите на глобусе.

5. Изучение материала о Южном полюсе

- Муравьишка задавал нам еще один интересный вопрос: где живут пингвины? Чтобы отправиться в этот район Земли, нам вновь нужно будет надеть теплые вещи, так как там тоже очень холодно. Продолжим игру с Цветиком-семицветиком.

Ученик отрывает лепесток. Все вместе произносят волшебные слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-нашему вели.

- Вели оказаться там, где живут пингвины!

Физкультминутка

Выполнение упражнений под музыку песни «Пингвины». 

1.Слайд 21.

- Итак, мы на Южном полюсе, в Антарктиде. Будем снимать тёплую одежду? Почему?

- Посмотрите, каким цветом обозначена Антарктида на карте. (белым)

- Это участок суши, покрытый толстым слоем льда. Средняя температура воздуха зимой -60 градусов, летом -25 градусов.

- Кто нас встречает на Южном полюсе?

- Самый яркий представитель животного мира Антарктиды – это, конечно, пингвины.

2. Слайды 22-26

- Пингвины - морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу - рыбу, крабов, рачков. Пингвины не умеют летать, потому что вместо крыльев у них лапы-ласты, которые помогают им плавать. Рост пингвинов около метра. Голова и спинка - черные, а на брюшке - белые перья. Пингвины похожи на людей, которые неторопливо гуляют в нарядных черных фраках и белых рубашках. В Антарктиде, где живут пингвины, всегда холодно, но у них есть толстый слой жира под кожей, который спасает от сильных морозов и ветра?

В самый разгар морозов пингвиниха откладывает одно яйцо. Папа-пингвин высиживает его, а когда появляется пингвиненок его воспитанием занимается мама. А как только пингвиненок встает на ножки, его отправляют в пингвиний детский сад, где он будет находиться среди других пингвинят под присмотром взрослых пингвинов. А родители будут уходить в море за пищей для малышей.

3. Слайды 27

- Посмотрим, какие еще животные живут с пингвинами на Южном полюсе?

- Назовите этих животных. (морской леопард, ледяная рыба,альбатрос)

- Итак, где же живут пингвины? Покажите на глобусе.

6. Закрепление изученного материала.

1.. Возвращение в класс (используем игру«День-ночь»)

Слайд 31.

- А это путешествие понравилось?

2. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях на стр.11. Зад.№1

Слайд 32.

- Обведите лишний рисунок в каждом ряду.

Слайд 33.

- Проверим. Почему?

3. Творческая работа в парах. Слайд 34.

Выполнение аппликации медведя с использованием ваты.

Выполнение рисунка пингвин цветными карандашами.

- Предлагаю вам смастерить белых медведей и раскрасить пингвинов. Работать вы будете в парах. У вас на столах лежат трафареты мишек и пингвинов. На них надо наклеить кусочки ваты - это будет шерсть, которой покрыто тело медведя, пингвинов раскрасить цветными карандашами.

7. Рефлексия

Самостоятельная работа в рабочих тетрадях на стр.11. Зад.№2

Слайд 35.

- Где живут эти животные?

- Подумайте, могут ли охотиться белые медведи на пингвинов?

Слайд 36.

8.  Итог урока

- Я очень довольна вами и вашей работой на уроке. Мудрая черепаха и Муравьишка-вопросик тоже благодарят вас.

- А вы довольны с своей работой. Если да, покажите улыбающегося смайлика, если нет, то грустного.