|
2.
Актуализация знаний
|
10мин
|
- Ребята, на адрес нашей группы пришло письмо.
Письмо: Дорогие друзья! Вы познакомились со
сказами П.П.Бажова. И сегодня я – Хозяйка медной горы приглашаю вас в гости.
Прибыла я к вам с Уральских гор, там владения мои и приглашаю вас в сказку
дивную, изумрудную, малахитовую.
Уральские горы, закаты, рассветы,
Черемух, рябиновый край,
И в песнях Урал наш воспетый,
И мы воспоем наш Урал.
Солнце осушит алмазные росы,
Раскроют цветы лепестки,
Уральских камней драгоценную россыпь
Покажет хозяйка горы.
Ребята, на пути вас ждет много
интересного. Удачи Вам! Хозяйка
медной горы.
-Скажите, что вы видите на слайде? Правильно, это камни и минералы.
- А кто знает какие-нибудь минералы? (Чем отличаются камни от
минералов? - Минералы используются в ювелирном деле, а камни чаще встречаются
в отраслях промышленности, строительстве).Да молодцы все верно!
-Скажите, чем
славится Урал, почему он известен во всем мире? Правильно! Попробуйте
назвать тему нашего сегодняшнего занятия. Верно! Это «Каменных дел мастер
«Каменный цветок»». Ребята расскажите мне, а какие бывают изделия из камня?
( беседа про изделия из камня).
|
-внимательно слушают письмо
-отвечают на вопросы
-определяют тему задания
|
Л: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи.
Р: принимать и сохранять учебную задачу.
К: формулировать собственное мнение и позицию
П: умение устанавливать логические связи
|
|
3. Организация
познавательной деятельности
|
25 мин
|
- Вот
шкатулка стоит….(открываю)
Все
сияет и блестит,
Самоцветами
горит,
Изумрудами
сверкает,
Красота!
Глаза слепит…
– А кто
знает, что такое самоцветы? (Выслушать ответы детей) Самоцветы – это камни.
Но камни особые: очень красивые, прозрачные, цветные, яркие. Никто не
окрашивал их – они сами, от природы, такие: переливаются, сверкают, светятся
разными цветами. Поэтому их и называют самоцветами. Самоцветы очень редкие и
дорогие камни. Самоцветы добывают только в нескольких места во всём мире, в
том числе и на Урале. Уральская подземная кладовая самоцветов – самая богатая
в мире. Здесь добывают и изумруд, и яшму, и аметист, циркон, хризолит,
топазы, аквамарины и др. – картинки на слайд.
Сейчас,
я расскажу вам немного об этих самоцветах.
Изумруд
— минерал, драгоценный камень берилловой группы. Главными критериями качества
изумруда являются его цвет, и затем — прозрачность. Камни добывают в России
на Урале, и во многих других странах. Ребята, а где используют этот минерал?
Молодцы, все правильно! – на слайд картинка.
Яшма –
плотный, поделочный, кварцевый кристалл кремневого состава, после полировки
приобретает глянцевый блеск. Лучшими камнями считаются российские, добытые на
Уральских горах, Алтайских хребтах и возвышенностях Северного Кавказа.
Экзотические уникальные экземпляры находят в горах Полковник (г.Орск).
Аметист
– – камни, которые являются разновидностью кварца. Особенно богаты залежами
Россия и Азия, Африка и Южная Америка. Самыми ценными, дорогими, красивыми
признаны уральский аметист. Он назван «глубоким сибиряком» в честь
месторождения.
Хризолит
– Драгоценный камень оливково-зеленого цвета, являющийся разновидностью
оливина или прозрачного зеленого граната, хрупкий, но в то же время твердый
минерал, который хорошо растворяется в кислотах. Все помнят сказку о
серебряном копытце? (Да) Вот строчки из сказки …. Больше ее так и не видали,
да и Серебряное копытце тоже не показался. Потешил раз, - и будет. А по тем
покосным ложкам, где козел скакал, люди камешки находить стали. Зелененькие
больше. Хризолитами называются.
Малахит
- любимый камень коллекционеров и любителей украшений, и не только
в России, но и во всем мире, в настоящее время не добывается — месторождения
истощились еще в начале девятнадцатого века, постепенно запасы уменьшались, а
в конце 19 века, в связи с затоплением Гумешевской шахты, добыча медной руды
прекратилась.
-А кто был самым знаменитым сказителем на Урале?
Павел Петрович не понаслышке знал о металле, руде, самоцветах, ведь
его дед и отец были горнозаводскими мастерами. Он очень любил свой край, его
природу. Его интересовало всё, что связано с Уральскими горами, с их
богатством. Он много общался с простым народом, собирал легенды, которые ему
рассказывали рабочие горных заводов. А потом эти легенды перелагал в сказы,
жанр, который он придумал сам.
- Кто помнит, что такое сказ? Правильно. (Сказ – это сказка на
основе достоверных фактов и легенд с некоторым вымыслом). – на слайд.
Ребята, а какой сказ П.П. Бажова вы все знаете? (Каменный цветок). А про что
этот сказ? (про Данилу мастера) Молодцы! Правильно.
-Ребята,
а вы когда – нибудь видели своими глазами минералы? Сейчас я вам покажу
минералы, которые есть у нас на Урале. ( демонстрация камней, расспросить
детей, что они знают об этих камнях).
Нефрит
– относится к полудрагоценным поделочным камням. Камень
обрабатывают и из него происходит возникновение красивых изделий таких как
бусы, кольца и серьги в серебряной оправе. На слайде картинка
Змеевик–
это поделочная разновидность минерала под названием серпентинит, значение
имени которого происходит от латинского слова «serpents» — змея. В ювелирном
деле используется благородный змеевик, который обладает шелковистым блеском и
рисунком, очень похожим на змеиную кожу. В России залежи этого минерала
расположены в Сибири, на Северном Кавказе, но самые богатые, конечно же, на
Урале, где не так давно ходили легенды об Огненном Змее – Великом Полозе,
который охраняет золото рудников от чужаков. Раз в году Великий Полоз
сбрасывает свою старую кожу, которая превращается в оливково-золотистый
камень змеевик.
Лазурит
– Лазурит – удивительно яркий камень цвета синего звездного неба
с искристые вкраплениями. Этот камень называли "камнем неба", и он
был одним из самых дорогих камней.
Тигровый
глаз - относится к недорогим ювелирно-поделочным камням. Свое название
он получил за красивую полосатую окраску с золотистым сиянием, что внешне
очень напоминает глаз тигра. Добывается в России на Урале и в Сибири.
-А
сейчас ребята вам нужно будет придумать свой камень, нарисовать его и
рассказать какой он формы и цвета. Времени и вас 5 минут.( спросить 2-3
человека) И так передаем работы с задних парт. Умнички!
Методика
«Что я люблю больше всего?»
|
-отгадывают загадку
-отвечают на вопросы
-внимательно слушают
-отвечают на вопросы
-внимательно слушают
- смотрят
-рассматривают камни
-рассказывают о камнях
-придумывают свой камень и описывают его
-отвечают на вопросы по методике
|
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
строить рассуждения в форме связи простых суждениях об объекте.
К: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой
речи
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.