План конспект Квест - игра

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ   «ИРкутский техникум архитектуры и строительства»

Разработка внеклассного мероприятия

Квест – игра

«Информационный лабиринт»

Разработала: Трусова Л.В.,

преподаватель информатики

Иркутск, 2016

Аннотация

В соответствии с требованиями стандартов третьего поколения, представленная методическая разработка реализует системно-деятельностный подход к обучению. Форма внеклассного мероприятия – квест. Это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, и воображение. Обучающиеся учатся самостоятельно определять проблемы, строить планы по их разрешению и реализовывать их, работая в группах. В ходе мероприятия обязательно совмещаются элементы обучения. Обучение происходит незаметно, ведь при решении поставленных игровых задач участники добывают новую для себя информацию, открывают для себя какие-то факты, получают возможность как-то иначе посмотреть на уже знакомые вещи. Выполняя квест-проект, обучающийся учится формулировать проблему, планировать свою деятельность, критически мыслить, решать сложные проблемы, взвешивать альтернативные мнения, самостоятельно принимать продуманные решения, брать на себя ответственность за их реализацию.

Воспитательная нагрузка мероприятия, его нравственный аспект реализуется через возможность научиться договариваться и согласовывать свои действия с другими людьми – обучение толерантности.

Введение

Стандарты  нового поколения ставят перед педагогом задачи развития инициативы и навыков сотрудничества, создания пространства для социальных практик обучающихся. А это коренным образом изменяет формы работы преподавателя.  

Данная разработка сценария внеклассного мероприятия «Информационный лабиринт» дает возможность реализовать эти задачи. Воспитывает умение учиться,  способность к самоорганизации с целью решения учебных задач. 

Заинтересовать обучающихся, мотивировать их к деятельности поможет необычная форма проведения внеклассного  мероприятия.  Квест – интеллектуально-поисковая игра, в которой соревнуются обувающиеся -  команды одной параллели, группы.

Роль преподавателя в данном мероприятии – организация деятельности обучающихся, направление и создание условий для самостоятельной выработки ими решений, контроль за соблюдением правил игры.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

1. Развитие устойчивого интереса к информатике, творческой активности;
2. Развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности;
3. Воспитание уважения к сопернику, умения вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости;
4. Формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира

Метапредметные результаты:

1.      освоение навыков коллективного творческого дела.

2.      Развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности;

3.      Воспитание уважения к сопернику, умения вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости

Предметные результаты – Обобщить и систематизировать знания, полученные во время обучения информатике, развивать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, умение работать в коллективе.

            Итогом работы, свидетельствующим о достижении результатов, должно стать успешное прохождение всех этапов игры.

План проведения квест – игры по Информатике

Актуальность

Внеклассные мероприятия  являются одной из эффективных форм развития интереса обучающихся к какому-либо предмету, в том числе и к информатике.

Тип: Внеклассное мероприятие в рамках декады естественнонаучного цикла

Форма занятия:  Игра – Квест.

Цель:

1. Развитие устойчивого интереса к информатике, творческой активности;
2. Развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности;
3. Воспитание уважения к сопернику, умения вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости;
4. Формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира.

 Задачи:

1. Выявить творческий потенциал и способности любого студента, независимо от оценок по предмету.
2. Повысить интерес, увлечь обучающихся изучением дисциплины, привить любовь к информатике через совместную деятельность.
3. В игровой форме повторить пройденные темы.
4. Обобщить и систематизировать знания, полученные во время обучения информатике.
5. Развивать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, умение работать в коллективе.
6. Воспитывать культуру поведения и общения обучающихся.

Оборудование и наглядный материал: карточки с заданиями (загадки, зашифрованные слова), компьютер, маршрутные листы для участников, учебные кабинеты.

Участники мероприятия: Преподаватели учебных кабинетов,  обучающиеся групп .

Ход мероприятия

Этап	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Примечание
Организационный этап	Предлагает разделиться на две команды	Делятся на команды
Этап постановки проблемы	Сегодня вам предстоит на деде показать свои знания и умения работать сплоченно Вам предстоит пройти маршрут  от одного пункта к другому, решая поставленные задания. В игре 10 станций. Каждая команда  получает первое задание. Команда может продвинуться дальше только после того как выполнит правильно полученное задание и т.д. до 10 задания.  Получая задание, обязательно обсудите все варианты ответа, предложенные командой. Ошибка может стоить вам времени. Передвигаясь от одного пункта к другому, помнете о правилах поведения в учебном заведении. При нарушении их, организатор игры имеет право остановить игру на 5 минут. При выполнении задания если возникают трудности то обучающиеся могут воспользоваться подсказкой, но они не могут продолжить движение  дальше в течение 2 минут. Побеждает та команда, которая быстрее всех выполнит все задания. Удачи всем!	Распределяют  обязанности.
Провидение игры Уровень №1. Уровень №2. Уровень №3. Уровень №4. Уровень №5. Уровень №6. Уровень №7. Уровень №8. Уровень №9. Уровень №10.	- На первом уровне для каждой команде задание выдает преподаватель. Задание для 1 команды Задание: Отгадайте  загадку,  ответом на которую является номер компьютера, на столе  которого лежит задание на следующий уровень. Стихотворение. Есть у бабушки Маруси Кот, коза, щенок и гуси. Кот мурлычет на крылечке. Шесть гусей плывут по речке. Где коза лозу грызет, Щиплет гусь траву осот. Из тарелочки Трезорки Два гуся щипают корки. Сколько вместе всех гусей? Задание для 2 команды Задание: Отгадайте  загадку,  ответом на которую является номер компьютера, на столе  которого лежит задание на следующий уровень. Стихотворение. Посчитайте поскорей, Вот ребята вам задача. На лесной опушке дача. А на даче баба с дедом, Папа с мамой, брат и я. Посчитайте-ка, ребята, Велика ль у нас семья, Если есть еще сестренка Несмышленая В пеленках И отсутствует один Самый старший брат Вадим. Задание: Пройдите тест. Правильные ответы будут являться паролем для входа в систему. На рабочем столе найдите документ «Задание №3 команда№1». Команда №1 Выберите номер правильного ответа: 1.        За основу единицы измерения количества информации принят…. A. 1 бит С.1 байт B. 1 Кбайт D.1 бод 2.        Как записывается десятичное  число 5 в двоичной системе счисления? A. 100 С.110 B. 101 D.100 3.        Производительность работы компьютера  (быстрота выполнения операций) зависит от… A.      размер окна дисплея B.       Напряжения питания C.       Частоты процессора D.      Быстрота нажатия клавиш 4.        Какое устройство оказывает наиболее вредное  воздействие на здоровье человека? A.         Принтер B.          Системный блок C.          Монитор D.         Модем 5.        В электронных таблицах выделе группа ячеек A1:B3. Сколько ячеек входит в эту группу? A.             6 B.             5 C.             4 D.             3 Команда №2 Выберите номер правильного ответа: 1.  Чему равен 1 Кбайт? A. 210 байт C. 103 байт B. 1000 бит D. 1010 байт 2.        Как записывается десятичное число 3 в двоичной системе счисления? A. 00 B. 11 C. 01 D. 10 3.  Процессор обрабатывает информацию… A. в двоичном коде B. в десятичной системе C. на языке Бейсик D. в текстовом виде 4.  Каково наиболее распространенное расширение в имени текстовых файлов? A. *.EXE C. *.TXT B. *.BMP D. *COM 5.  В электронных таблицах формула не может включать в себя… A. числа B. текст C. имена ячеек D. знаки рифметических  операций Команда №1 Задание:  Возьмите   следующее задание у преподавателя этого кабинета, отгадав задание:     Сложите  между собой  цифры даты и месяца рождения этого человека и прибавьте  число 200. Команда №2 Возьмите   следующее задание у преподавателя этого кабинета, отгадав задание:   Сложите  между собой  цифры даты и месяца рождения этого человека и прибавьте  число 200. Команда №1 Задание: Пазл. Собери слово. Поздравляем! Но спеши в кабинет по № 312. Команда №2 Задание: Пазл. Собери слово. Поздравляем! Но спеши в кабинет по № 206. Команда №1  Скорей беги в кабинет № 212 и разгадывай задание. Задание: Расшифруйте закодированное слово. Если вы разгадали слово то нужно найти того  кому оно может принадлежать и  взять следующее задание. Команда №2 Скорей беги в кабинет №212 и разгадывай задание. Задание: Расшифруйте закодированное слово. Если вы разгадали слово то нужно найти того  кому оно может принадлежать и  взять следующее задание Команда №1 Задание: Автор этого афоризма «То, что принято без доказательств, может быть отвергнуто без доказательств» мог бы заменить этого преподавателя Команда №2 Задание: Автор этого афоризма «Все исследуй, давай разуму первое место» мог бы заменить этого преподавателя Команда №1  Задание: Еинадаз еещюуделс тсадыв анворднаскела  анирам Команда №2  Задание: Еинадаз еещюуделс тсадыв анворднаскела  анирам Команда №1 Какому устройству компьютера поставили памятник в Екатеринбурге на набережной реки Исеть. Данное устройство  пригодится для выполнения последнего задания. Получить это устройство  и новое задание можно, если решить задачу, указывающую на номер кабинета. Задание: Выберите номер правильного ответа. Если запишите правильные ответы в той же последовательности как идут вопросы, узнаете номер кабинета, где можно взять следующее задание. 1.        Клавиши {Home}, {PageUp}, {↑}, {End}, {→} относятся к группе … 0)     Функциональных клавиш 1)     Специальных клавиш 2)     Клавиш управления курсором 3)     Символьных клавиш 2.        При отключении компьютера информация: 0)     удаляется из оперативной памяти 1)     удаляется из постоянного запоминающего устройства 2)     стирается на жестком диске 3)     стирается на лазерном диске 3.        Иван набирал текст на компьютере. Вдруг все буквы у него стали вводиться прописными. Что произошло? 0)     Сломался компьютер 1)     Сбой в текстовом редакторе 2)     Случайно была нажата клавиша CapsLock 3)     Случайно был зафиксирован режим ввода заглавных букв Скорей беги в кабинет №212 и разгадывай задание Команда №2 Устройство, которое нужно будет взять в другом кабинете,  первое время для него не нашлось подходящего имени, и оно некоторое время носило  такое же имя что и персонаж известной русской сказки. Назовите имя этого персонажа. Получить это устройство  и новое задание можно,  если решить задачу, указывающую на номер кабинета. Задание: Выберите номер правильного ответа. Если запишите правильные ответы в той же последовательности как идут вопросы, узнаете номер кабинета, где можно взять следующее задание. 1.        Операционная система – это: 0)     совокупность основных устройств компьютера 1)     совокупность программ, используемых для операций с документами 2)     набор программ, обеспечивающий совместную работу всех устройств компьютера и доступ пользователя к ним 3)     программа для уничтожения компьютерных вирусов 2.        Коньюнкция это 0)     Логическое умножение 1)     Логическое сложение 2)     Логическое отрицание 3)     Логическое деление 3.        При отключении компьютера информация: 0)     удаляется из постоянного запоминающего устройства 1)     стирается на жестком диске 2)     удаляется из оперативной памяти 3)     стирается на лазерном диске Скорей беги в кабинет №212 и разгадывай задание. Команда №1  Задание:   Разгадав задание, вы сможете найти следующее. 915115106  9112186171361516   151  192016136  3  121210156206   204 Ответ: Задание закреплено на столе в кабинете 204. Команда №2 Задание:   Разгадав задание, вы сможете найти следующее. 915115106  9112186171361516   151  192016136  3  121210156206   212 Команда №1. Задание: Расшифруй и распечатай на компьютере № 3. УФМЧФМЕФМНФМЬФМЕФМ БФМЕФМЗФМ РФМАФМЗФММФМЫФМШФМЛФМЕФМНФМИФМЯФМ БФМЕФМСФМПФМОФМЛФМЕФМЗФМНФМОФМ, НФМОФМ ИФМ РФМАФМЗФММФМЫФМШФМЛФМЕФМНФМИФМЕФМ БФМЕФМЗФМ УФМЧФМЕФМНФМЬФМЯФМ ОФМПФМАФМСФМНФМОФМ   (КФМОФМНФМФФМУФМЦФМИФМЙФМ) Команда №2 Задание:   Расшифруй и распечатай на компьютере № 4. ЕЧУМ ЫБ ЫТ ИН ЧУЛИЯС, ЫТ ЧУШИСЬЯ ЛДЯ ЕСЯБ (ЕПРТНОЙИ)	Командам нужно отгадать загадку,  чтобы найти компьютер, где расположено задание на следующий уровень. Командам нужно ответить на задание в тестовой форме, чтобы войти в систему    для получения следующего задания. Командам  предлагается  угадать по фотографии   известного человека в сфере информатике. Сложите  между собой  цифры даты и месяца рождения этого человека и прибавьте  число 200. Для того чтоб узнать номер кабинета где можно взять задание следующего уровня. Командам  предлагается   собрать пазл  с описанием задания. Командам  предлагается  расшифровать закодированное слово и найти того  кому оно может принадлежать и  взять следующее задание. Команде  по предложенной афоризме нужно угадать, кто является ее автором. И  подойти к преподавателю, которого  автор афоризмы  мог бы заменить. Командам нужно расшифровать закодированное послание. Командам нужно  ответить на тестовое задание и вопрос,  чтобы получить устройство, без которого не обойтись при выполнении  последнего задания. Командам  предлагается догадаться какой способ кодировки использовался, и   расшифровав его пройти на следующий уровень.  Заключительный уровень. Командам предлагается расшифровать  зашифрованное высказывание известных людей. Расшифровав его нужно распечатать, подключив к ПК то устройство, которое было отгадано и взято   на уровне №8	Ответы: Команда №1 (9 гусей) Команда №2 (8 человек) Ответы: Команда №1 abcba Команда №2 cbacb Содержание подсказки: Американский предприниматель и разработчик в области электронно-вычислительной техники, основатель ведущей компании в мире в области программного обеспечения. ОТВЕТ: 211  (28.10. 1955год.)  2+8+1+0+200= 211. Содержание подсказки: британский математик и изобретатель, автор трудов по теории функций, механизации счета в экономике,  разработал проект универсальной цифровой вычислительной  машины – прообраза ЭВМ. ОТВЕТ: 211  (26.12.1791год.)  2+6+1+2+ 200= 211 Содержание подсказки: таблица кодов: Ответы: Команда №1: (Людмила) Команда №2: (Рината) Ответы: Команда №1:  Евклид Команда №2:  Пифагор Ответы: Марина Александровна выдаст  следующее задание Содержание подсказки: АКЗАКСДОП - подсказка (слово читается на оборот) Ответы: Команда № 1: клавиатура (202) Команда №2: мышь  (колобок - мышка, 202) Ответы: Команда № 1:  Ответ: Задание закреплено на столе в кабинете 204. Команда № 2:  Ответ: Задание закреплено на столе в кабинете 212. Ответы: Команда №1 Ответ: Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно. (Конфуций) Команда №2 Ответ:  Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя. (Петроний) Подсказка:  ПФМОФМДФМСФМКФМАФМЗФМКФМА – ПОДСКАЗКА
Подведение итогов	Встречает команды с выполнимым заданием. определяет победителя. Награждение победителей