Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / План конспект на тему: "Аграрная переселенческая политика"

План конспект на тему: "Аграрная переселенческая политика"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Аграрная и переселенческая политика царской власти в Казахстане, массовое переселение русских крестьян в Казахстан».

Дата: 17.02.2016 г.

Предмет: История Казахстана.

Класс: 8 «Б».

Учитель: Бигалиева Н.К.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: традиционный.

Цели урока:

1. Образовательная: ознакомить учащихся с причинами переселения крестьян в Казахстан, рассмотреть начало переселения, ознакомиться со Столыпинскими аграрными реформами, охарактеризовать положение местного населения после реформ.

2. Развивающая: развивать умение анализировать, умение выделять главный признак исторического явления.

3. Воспитательная: формировать чувства гуманизма и гражданственности, воспитывать чувство понимания прекрасного.

Основные понятия: переселенческая политика, Столыпинская ферорма, жатаки.

Методы обучения:

- практические методы: упражнения, таблицы.

- словесные методы: объяснение, рассказ, беседа.

Оборудование:

1. классная доска

2. раздаточный материал

Ход урока:

I. Организационный момент (2 мин)

II. Подготовка к восприятию актуализации опорных знаний (5 мин)

III. Проверка знаний (15 мин)

IV. Изучение нового материала (20 мин)

V. Подведение итогов (2 мин)

VI. Информация о д/з (1 мин)

I этап:

Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку. Организация на восприятие учебного материала.

II этап:

Учитель: «На прошлом уроке мы с вами рассмотрели реформы 1867-1868 гг., ознакомились с «Временным положением по управлению областями», изменениями в административном управлении областями, уездами, волостями, аулами. Сегодня на уроке нам необходимо закрепить пройденный материал, в виде письменного опроса. На повторение домашнего задания 3 мин.».

III этап:

  1. Тест

  1. 1.Глава комиссии для изменения системы управления в 60-е гг 19в.:
    А) Бутков
    В) Безаку
    С) Крыжановский
    Д) Проценко
    Е) Гутковский
    2. Данный русский царь утвердил «Новые Положения по управлению Казахстаном» 1867-1868гг:
    А) Александр 1
    В) Николай 1
    С) Екатерина 2
    Д) Александр 2
    Е) Николай 2
    3. Утверждены «Временные положения об управлении в Семиреченской и Сырдарьинской областях»:
    А) 5 июня 1865г
    В) 11июля 1867г
    С) 11 июля 1868г
    Д) 21октября 1867г
    Е) 21октября 1868
    4. Количество генерал-губернаторств, образованных в Казахстане по реформе 1867-1868гг:
    А) 2
    В) 3
    С) 4
    Д) 5
    Е) 7
    5. Генерал-губернаторства, образованные в казахской степи в 1867-1868гг:
    А) Уральское, Сибирское, Семипалатинское
    В) Сырдарьинское, Семиреченское, Оренбургское
    С) Оренбургское, Западно-Сибирское, Туркестанское
    Д) Семиреченское, Оренбургское
    Е) Западно-Сибирское, Семиреченское
    6. Данные области вошли в состав Туркестанского генерал-губернаторства:
    А) Акмолинская, Семипалатинская
    В) Уральская, Оренбургская
    С) Акмолинская, Оренбургская
    Д) Семиреченская, Сырдарьинская
    Е) Тургайская, Уральская
    7. Данному генерал-губернаторству разрешалось вести дипломатические переговоры с иностранными державами:
    А) Западно-Сибирское
    В) Оренбургское
    С) Степное
    Д) Туркестанское
    Е) Семипалатинское
    8. Данные области вошли в состав Оренбургского ген.-губ.:
    А) Акмолинская, Семипалатинская
    В) Семиреченская, Сырдарьинская
    С) Уральская, Тургайская
    Д) Акмолинская, Уральская
    е) Семиреченская, Акмолинская
    9. Самая низшая административная единица по реформе 1867-1868гг в Казахстане:
    А) области
    В) волости
    С) уезды
    Д) округа
    Е) аулы
    10. Военно-гражданская власть была сосредоточена в руках:
    А) генерал-губернатора
    В) старшего султана
    С) волостного султана
    Д) уездного начальника
    Е) аульного старшины
    11. Освобождался от налогов по реформе 1867-1868гг:
    А) Бии
    В) чингизиды
    С) аульные старшины
    Д) батыры
    Е) баи
    12. Глава комиссии по подготовке проекта реформы по управлению Тургайской, Акмолинской, Уральской и Семипалатинской областей:
    А) Безак
    В) Гирс
    С) Крыжановский
    Д) Бутков
    Е) Гейнс
    13. Данному должностному лицу по реформе 1867-1868гг вручались как символ власти отлитый из бронзы знак и печать:
    А) аульным и волостным старшинам
    В) аксакалам
    С) аксакалам и волостным старшинам
    Д) аксакалам и аульным старшинам
    Е) аксакалам, аульным и волостным старшинам
    14. Данные судебные учреждения вводились на территории Казахстана по реформе 1867-1868гг:
    А) имперские суды
    В) военно-судебные комиссии
    С) уездные суды
    Д) суды биев и казиев
    Е) военно-судебные комиссии, уездные суды биев и казиев
    15. С данными странами разрешалось вести дипломатические переговоры туркестанскому генерал-губернаторству по реформе 1867-1868гг:
    А) с Китаем
    В) с Китаем, Ираном
    С) с Китаем, Ираном, Турцией
    Д) с Китаем, Ираном, Турцией, Индией
    Е) с Ираном
    16. Уездным начальникам подчинялся:
    А) полиция, воинские части
    В) учреждения уезда, укрепления
    С) полиция, учреждения уезда, воинские части
    Д) учреждения уезда, укрепления, воинские части
    Е) полиция, воинские части, учреждения уезда, укрепления
    17. Принято «Временное положение об управлении в степных областях Оренбургского и Западно-Сибирского генерал-губернаторства»:
    А) 11 июля 1867г
    В) 21октября 1868г
    С) 11июля 1868г
    Д) 21октября 1867г
    Е) 5июня 1867г

  1. IVэтап:

  2. «Сегодня на уроке мы с вами продолжаем изучать социально-экономическое и политическое положение казахского общества во второй половине XIX в. Именно в этот период на территории Казахстана произошли грандиозные изменения. Одними из главных событий рассматриваемого периода является активная переселенческая политика в Казахстан. Открываем тетради, записываем число и тему урока».

  3. Цель урока:

  4. - ознакомиться с причинами переселения крестьян на территорию Казахстана;

  5. - рассмотреть Столыпинскую аграрную реформу 1906 г.;

  6. - охарактеризовать положение местного населения после проведенных реформ.

  7. План урока:

  1. Причины переселения крестьян на территорию Казахстана.

  2. Начало крестьянского переселения.

  3. Столыпинская аграрная реформа (1906 г.).

  4. Ухудшение положения местного населения.

  1. Ход урока

  2. 1. Причины переселения крестьян на территорию Казахстана

  3. Если до середины XIX века Казахстан преимущественно заселяли военное сословие и казачество России, то со второй половины этого столетия начинается массовое переселение российских крестьян на территорию края.

  4. Существовал ряд причин, способствовавших массовому крестьянскому переселению на территорию Казахстана:

  5. 2. Начало крестьянского переселения.

  6. Пожелавшие переселиться в Казахстан, как правило, высылали ходоков. Они высматривали удобные места, арендовали у казахов небольшие участки, делали распашки и посевы. Убедившись, что земли плодородные, они заключали долгосрочную аренду. Новоселы начинали энергично вызывать к себе земляков. Подобным образом появлялись русские поселения. Позднее эта земля узаконивалась за крестьянам. В таких случаях областные власти выступали на стороне переселенцев.

  7.  

  8.  

  9. С весны 1891 года доступ в Казахскую степь был официально закрыт для переселенцев. Но остановить поток желающих было очень трудно. В России был сильный неурожай. Начался голод. Это вызвало дальнейшее усиление самовольного крестьянского переселения в регион.

  10. 3. Столыпинская аграрная реформа (1906 г.)

  11.  

  12.  

  13. К 1917 году на территорию Казахстана переселилось около 1,5 миллионов крестьян.

  14. 4. Ухудшение положения местного населения

  15. Переселение крестьян на территорию Казахстана сопровождалось массовым изъятием земель у коренного населения. Так, положение семиреченских казахов усугублялось и изъятием их земель и в пользу уйгуров и дунган. Кочевники выселялись в малоплодородные земли, оставляя веками обжитые земли, могилы предков и зимние жилища.

  16. Наибольший процент изъятых земель приходился на наиболее плодородные земли северной части Казахстана. Так, например в:

  17.  

  18. Это приводило к разложению кочевого и полукочевого скотоводческого хозяйства. Усилился переход обедневших казахов на различные промыслы и в горнодобывающую промышленность в поисках источников существования. Их называли жатаками. С целью выживания и сохранения своих земель казахи были вынуждены переходить на оседлый образ жизни.

  19.  Столыпинская аграрная реформа привела к кризису скотоводческого хозяйства казахов. Изменилась демографическая ситуация в регионе. Обострились противоречия между казахами с одной стороны, и крестьянами и казаками — с другой.

  20. IV этап: Задания для закрепления материала:

  21. 1. Назовите основные причины переселения крестьян в Казахстан.

  22. 2. В чем выразилось усиление темпов переселения крестьян?

  23. 3. К чему привела Столыпинская аграрная реформа?

  24. 4. Какие последствия имело переселение крестьян в Казахстан?

  25. Vэтап:

  26. Таким образом, сегодня на уроке мы с вами ознакомились с аграрной и переселенческой политикой царской власти в Казахстан.

  27. VI этап: Д/з: записи в тетради.

  28. 3. Столыпинская аграрная реформа (1906 г.)

  29.  

  30.  

  31. К 1917 году на территорию Казахстана переселилось около 1,5 миллионов крестьян.

  32. 4. Ухудшение положения местного населения

  33. Переселение крестьян на территорию Казахстана сопровождалось массовым изъятием земель у коренного населения. Так, положение семиреченских казахов усугублялось и изъятием их земель и в пользу уйгуров и дунган. Кочевники выселялись в малоплодородные земли, оставляя веками обжитые земли, могилы предков и зимние жилища.

  34. Наибольший процент изъятых земель приходился на наиболее плодородные земли северной части Казахстана. Так, например в:

  35.  

  36. Это приводило к разложению кочевого и полукочевого скотоводческого хозяйства. Усилился переход обедневших казахов на различные промыслы и в горнодобывающую промышленность в поисках источников существования. Их называли жатаками. С целью выживания и сохранения своих земель казахи были вынуждены переходить на оседлый образ жизни.

  37.  Столыпинская аграрная реформа привела к кризису скотоводческого хозяйства казахов. Изменилась демографическая ситуация в регионе. Обострились противоречия между казахами с одной стороны, и крестьянами и казаками — с другой.

  1. 1.Глава комиссии для изменения системы управления в 60-е гг 19в.:
    А) Бутков
    В) Безаку
    С) Крыжановский
    Д) Проценко
    Е) Гутковский
    2. Данный русский царь утвердил «Новые Положения по управлению Казахстаном» 1867-1868гг:
    А) Александр 1
    В) Николай 1
    С) Екатерина 2
    Д) Александр 2
    Е) Николай 2
    3. Утверждены «Временные положения об управлении в Семиреченской и Сырдарьинской областях»:
    А) 5 июня 1865г
    В) 11июля 1867г
    С) 11 июля 1868г
    Д) 21октября 1867г
    Е) 21октября 1868
    4. Количество генерал-губернаторств, образованных в Казахстане по реформе 1867-1868гг:
    А) 2
    В) 3
    С) 4
    Д) 5
    Е) 7
    5. Генерал-губернаторства, образованные в казахской степи в 1867-1868гг:
    А) Уральское, Сибирское, Семипалатинское
    В) Сырдарьинское, Семиреченское, Оренбургское
    С) Оренбургское, Западно-Сибирское, Туркестанское
    Д) Семиреченское, Оренбургское
    Е) Западно-Сибирское, Семиреченское
    6. Данные области вошли в состав Туркестанского генерал-губернаторства:
    А) Акмолинская, Семипалатинская
    В) Уральская, Оренбургская
    С) Акмолинская, Оренбургская
    Д) Семиреченская, Сырдарьинская
    Е) Тургайская, Уральская
    7. Данному генерал-губернаторству разрешалось вести дипломатические переговоры с иностранными державами:
    А) Западно-Сибирское
    В) Оренбургское
    С) Степное
    Д) Туркестанское
    Е) Семипалатинское
    8. Данные области вошли в состав Оренбургского ген.-губ.:
    А) Акмолинская, Семипалатинская
    В) Семиреченская, Сырдарьинская
    С) Уральская, Тургайская
    Д) Акмолинская, Уральская
    е) Семиреченская, Акмолинская
    9. Самая низшая административная единица по реформе 1867-1868гг в Казахстане:
    А) области
    В) волости
    С) уезды
    Д) округа
    Е) аулы
    10. Военно-гражданская власть была сосредоточена в руках:
    А) генерал-губернатора
    В) старшего султана
    С) волостного султана
    Д) уездного начальника
    Е) аульного старшины
    11. Освобождался от налогов по реформе 1867-1868гг:
    А) Бии
    В) чингизиды
    С) аульные старшины
    Д) батыры
    Е) баи
    12. Глава комиссии по подготовке проекта реформы по управлению Тургайской, Акмолинской, Уральской и Семипалатинской областей:
    А) Безак
    В) Гирс
    С) Крыжановский
    Д) Бутков
    Е) Гейнс
    13. Данному должностному лицу по реформе 1867-1868гг вручались как символ власти отлитый из бронзы знак и печать:
    А) аульным и волостным старшинам
    В) аксакалам
    С) аксакалам и волостным старшинам
    Д) аксакалам и аульным старшинам
    Е) аксакалам, аульным и волостным старшинам
    14. Данные судебные учреждения вводились на территории Казахстана по реформе 1867-1868гг:
    А) имперские суды
    В) военно-судебные комиссии
    С) уездные суды
    Д) суды биев и казиев
    Е) военно-судебные комиссии, уездные суды биев и казиев
    15. С данными странами разрешалось вести дипломатические переговоры туркестанскому генерал-губернаторству по реформе 1867-1868гг:
    А) с Китаем
    В) с Китаем, Ираном
    С) с Китаем, Ираном, Турцией
    Д) с Китаем, Ираном, Турцией, Индией
    Е) с Ираном
    16. Уездным начальникам подчинялся:
    А) полиция, воинские части
    В) учреждения уезда, укрепления
    С) полиция, учреждения уезда, воинские части
    Д) учреждения уезда, укрепления, воинские части
    Е) полиция, воинские части, учреждения уезда, укрепления
    17. Принято «Временное положение об управлении в степных областях Оренбургского и Западно-Сибирского генерал-губернаторства»:
    А) 11 июля 1867г
    В) 21октября 1868г
    С) 11июля 1868г
    Д) 21октября 1867г
    Е) 5июня 1867г



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров18
Номер материала ДБ-236078
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх