План -конспект непрерывной образовательной деятельности. "В стране математике"

План -конспект непрерывной образовательной деятельности.

Тема: «В стране Математики.»

Образовательная область: Познавательное развитие

Возрастная группа : старший дошкольный возраст

Цель:  создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий, а также умение практически их использовать посредством игры – путешествие.

Задачи:

Обучающие:

- закрепить представления детей о геометрических фигурах; умение различать геометрические фигуры;

-закрепить знания о последовательности дней недели, времен года.

Развивающие:

-развивать мелкую моторику и координацию движений рук;

-развивать мышление, воображение, внимание, сообразительность, диалогическую речь детей.

Воспитывающие:

-воспитывать бережное отношение к атрибутам;

-уважительное отношение к мнению друг друга.

Формы организации образовательной деятельности: групповая,

Материалы и оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация «Путешествие в страну Математику»,мольберт, конверты с заданиями в виде геометрических фигур, сундук, призы в виде шоколадных монет и медалей;

Раздаточный материал: лист со схемами для решения задач, цветные карандаши.

Предварительная работа:

-дидактическая игра « Назови число»

- «написание геометрических фигур в тетради »

- «Цепочка примеров»

Методические приемы:

- успокаивающие упражнения перед занятием;

- игровые приёмы (использование сюрпризного момента);

- наглядные приёмы (использование иллюстраций):

-словесные приёмы (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные    ответы  детей)

- анализ занятия, поощрение.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей
1.Организационный этап	Воспитатель читает стихотворение: Собрались все дети в круг Я- твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!	Дети собираются в круг и берутся за руки. Приветствуют друг друга.
2.Основной этап	Воспитатель: Ребята, когда я утром шла на работу, мне повстречалась  сорока и передала для вас вот это письмо. А прислали его жители страны «Математики». Послушайте, что они пишут: «Дорогие ребята, здравствуйте! Очень хотим побывать у вас в гостях и пригласить в путешествие по удивительно красивой стране математики, но нас заколдовали, и не можем  к вам прийти. В стране математики случилась беда – его захватили злые волшебники. Жителям нашей страны нужна помощь. Мы надеемся, что вы не оставите нас в беде, и пройдете все испытания, которые встретятся вам на пути, и сможете расколдовать нашу стану и освободить её жителей. Жители страны математики.» Воспитатель :  Ребята, а чтобы попасть в страну математики, вам необходимо совершить путешествие и выполнить  задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляемся  в путь. «Счастливого пути!».  Воспитатель :  Ребята вы любите математику? Уверены  в своих силах и знаниях? Тогда отправляемся в математическую страну!  Ребята, вы любите путешествовать? - Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие ? Воспитатель :  Отправимся в дальнее путешествие на «Летучем корабле». «Летучий - корабль» полетит лишь в том случае, если дети скажут заклинание. Оно станет волшебным лишь после того, как вы выполните задание. «Соседи» Выбирается ведущий, который бросает мяч по очереди находящимся в кругу называет число от 1 до 10. Поймавший мяч должен назвать соседей указанного числа «прямой счёт больше на единицу», «обратный счёт меньше на единицу. Молодцы все справились с заданием! Мы не будем останавливаться и продолжим спасать жителей математической страны. Воспитатель : Мы прилетели на сказочную поляну «Задачкино !»  На ней нам предстоит решить следующие задачи: 1.Как-то вечером к медведю, На пирог пришли соседи: Еж, барсук, енот, “косой”, Волк с плутовкою лисой. А медведь никак не мог,  Разделить на всех пирог. От труда медведь вспотел, Он считать ведь не умел... Помоги ему скорей, Посчитай-ка всех друзей! 2. Три зайчонка, пять ежат  Ходят вместе в детский сад.  Посчитать мы вас попросим,  Сколько малышей в саду?(8)  Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, отлично справились с первым заданием !Для выполнения второго задания нам нужно сесть за столы. Воспитатель : Чтобы мы с вами могли  путешествовать дальше, нужно выполнить следующее задание. «Где правая, где левая». Дети работают за столами. У каждого ребёнка  листочек, цветные карандаши. Ориентировка на листе. ( квадрат, прямоугольник, овал, круг, треугольник, трапеция) Молодцы, все справились с заданием, и мы можем продолжать путешествие. Физкультурная минутка. Мы сначала будем хлопать А затем мы будем топать А сейчас мы повернёмся И все вместе улыбнёмся. Воспитатель :  Вот мы с вами и подошли к последнему испытанию.  Здесь нас ждут с вами загадки:  - Сколько спинок у трех свинок? (3)  - Сколько хвостов у двух котов? (2)  - Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)  - Сколько рогов у двух быков? (4)  - Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)  Воспитатель:    Мы с вами освободили жителей волшебной страны, расколдовали их  страну. В благодарность за нашу работу жители страны Математики нам подарили сундук с подарками! Воспитатель :  «Молодцы!»  Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.	Дети внимательно слушают письмо Ответы детей Дети садятся на«Летучий- корабль». Дети вместе с воспитателем встают в круг. Ребята выполняют задания считая устно Дети проходят за столы Дети выполняют задание Дети повторяют движения за воспитателем Дети отвечают на вопросы
3.Заключительный этап	Возвращение в детский сад.  Воспитатель: Ребята, нам нужно возвращаться в детский сад. Давайте поговорим о наших  невероятных приключениях. -Ребята, какое задание было самым интересным?  -Какое задание вам показалось самым сложным? -А какое было самым легким?	Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями
4.Рефлексия	Воспитатель:. Дети если вам  понравилось наше путешествие то прикрепите солнышко, если нет, то прикрепите тучку. ( на мольберте солнышки и тучки )	Дети подходят к мольберту и крепят значки