План конспект обобщающего урока "Bonjour, la France!" по французскому языку (5 класс)

Матешина Татьяна Александровна, учитель французского языка МКОУ КСОШ №1

План-конспект обобщающего урока по теме “Bonjour, la France!”

Цель: обобщить и закрепить информацию и знания по материалу, изученному за период обучения

Задачи:

Обучающие

·                   закрепить знание изученных конструкций французского языка

·                   оценить умение использовать изученную лексику в устной и письменной речи

Развивающие

·                   развить стремление к изучению страны изучаемого языка

·                   развить эстетическое восприятие литературных произведения на французском языке

Воспитательные

·                   способствовать активному участию обучающихся в ходе занятия

Форма организации работы: фронтальная, индивидуальная

Методы обучения: частично-поисковые, репродуктивные

План занятия:

1. Вводная часть (5 минут). Приветствие, постановка цели занятия. Фонетическая зарядка.

2. Основная часть (35 минут).

·                   Символика Франции. Достопримечательности (краткий рассказ ребят, которые готовили сообщения, вопросы). Флаг (повторение цветов)

·                   Географическое положение (внимание на карту на слайде презентации, после краткого рассказа учителя ребята называют французские города, реки)

·                   Персонажи французской культуры

Дети смотрят на картинки на слайде и на доске и называют по-французски их имена. Это упражнение можно провести в виде игры «Кто лучше запомнил имена литературных персонажей?», ребята вспоминают персонажей, с которыми знакомы сами, называют их.

·                   Поэзия Франции (П. Верлен)

Il pleure dans mon coeur

Comme il pleut sur la ville;

Quelle est cette langueur

Qui pénètre mon coeur?

Ô bruit doux de la pluie

Par terre et sur les toits!

Pour un coeur qui s'ennuie,

Ô le chant de la pluie!

Il pleure sans raison

Dans ce coeur qui s'écoeure.

Quoi ! nulle trahison?...

Ce deuil est sans raison.

C'est bien la pire peine

De ne savoir pourquoi

Sans amour et sans haine

Mon coeur a tant de peine!

·                   Французская кухня (названия французских блюд, ребята называют те, что им больше всего нравятся)

·                   Приветствие во Франции (составление диалогов, прослушивание песенки «Bonjour! Ça va?» (слова Ж. Дебрюина, музыка Р. Фо)

Дети слушают диалог, повторяют по ролям:

— Bonjour, tu t’appelles comment?

— Bonjour, je m’appelle Agathe. Et toi, comment tu t’appelles?

— Je m’appelle Sylvain. Quel âge as-tu?

— J’ai 11 ans. Et toi?

— Moi, j’ai 12 ans.

— Vous êtes combien dans la famille?

— Nous sommes cinq: mon père, ma mère, mes deux frères

et moi.

— Et moi, j’ai mon père, ma mère, mon grand-père, ma

grand-mère et ma petite sœur Mélanie.

— Tu as une grande famille!

Затем ребята должны поприветствовать друг друга по-французски, представиться, узнать имя собеседника, расспросить о составе его семьи, узнать, как дела

·                   Физкультминутка

Nagez comme des poissons!

Sautez comme des lapins!

Volez comme des oiseaux!

Marchez sur place comme des éléphants!

Tendez le cou comme des girafes!

Courez comme des chevaux!

Marchez comme des loups!

·                   Повторение и закрепление букв алфавита, числительных

— дети повторяют за учителем буквы алфавита в установленном порядке хором, по группам, по одному, с опорой

на алфавит-плакат;

— учитель вызывает к доске нескольких ребят, они снова повторяют буквы (по слайду презентации),называет лёгкие и трудные для запоминания буквы;

— дети прослушивают аудиозапись песенки про алфавит, поют ее сами

Учитель оценивает работу учащихся

·                   Выполнение практической работы по переводу предложений на французский язык (учитель пишет простые предложения по пройденному материалу на французском языке, а затем и на русском, просит перевести устно)

3.                          Заключительная часть (5 минут). Подведение итогов

Планируемый результат:

Обучающиеся должны выполнить все необходимые задания по ходу занятия, показать владение лексическим минимумом французского языка.

Материально-техническое оснащение:

·                   ноутбук с ОС Windows

·                   проектор

·                             тематическая презентация

Литература:

Французский язык. Второй иностранный язык. Книга для учителя. Поурочные разработки. 5 класс : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Э. М. Береговская, А. В. Гусева, Н. Н. Цурцилина. — 5-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2017.

Краткое описание документа:

После вводного курса ребята уже могут похвастаться своими знаниями, как по лексике, так и в страноведческом аспекте. Изучая французский язык, мы знакомимся с культурой и литературой Франции. У этой страны есть свои символы, свои "визитные карточки", о которых важно и интересно знать. Знакомые литературные персонажи, романтическое звучание поэзии создают творческий настрой и располагают к общению на французском языке!