Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План - конспект. Окружающий мир.

План - конспект. Окружающий мир.


библиотека
материалов




Новоивановская общеобразовательная школа III ступеней

Амвросиевский район

Донецкая Народная Республика










План – конспект урока.

(окружающий мир)


Тема: Что общего у разных растений.

Части растений.










Подготовила

учитель начальных классов

Позднякова Н. А.




Окружающий мир


1 класс


Тема. Что общего у разных растений. Части растений.


Цель: развивать представления о разнообразии растений;

формировать умения распознавать растения ближайшего окружения;

учить распознавать части растений;

группировать растения по указанным признакам;

раскрыть значение растений для человека;

развивать наблюдательность, внимание;

воспитывать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними.

Оборудование: рисунки растений, наборное полотно, микрофон.



Ход урока


Организация учащихся к уроку.

Ребята, улыбнитесь друг другу. Прислушайтесь к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьётся? Это значит, что вы готовы хорошо работать на уроке. А чтобы наша работа была успешной, давайте вспомним законы урока.

1. Вести себя на уроке спокойно.

2. Не выкрикивать.

3. Быть терпеливым.

4. Дать возможность высказаться своим товарищам.

5. Уважать друг друга.

Мотивация обучающей деятельности учащихся.

Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в волшебную страну под названием «Растения». Но перед этим скажите, чтобы вы хотели узнать о растениях?

Игра «Микрофон»

-Свои вопросы начинайте со слов «Я хочу знать…

(Дети формируют вопросы, учитель записывает их на доске под словом «Растения»).

Я хочу знать

- Какие есть растения?

- Где они растут?

- Как отличить одно растение от другого?

- Что общего у разных растений?

- Могут ли растения исчезнуть?


У вас возникло много вопросов. Мы на уроке постараемся найти на них ответы.

Работа над темой урока.

Дидактическая игра «Узнай растение».

Дети отгадывают загадки. После того, как загадка отгадана, учитель показывает рисунок и закрепляет его на доске под определённой надписью («деревья», «кусты», «трава и цветы» ).

Дети дают характеристику каждому растению.

- Какие части у него есть?

- Какого размера растение?

- Какой ствол у растения?

- Какой формы листья?

Загадки

Стоит Алёна – платок зелёный,

Тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)


Колосится в поле рожь…

Там во ржи цветок найдёшь.

Ярко- синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василёк)


Низок да колюч,

Сладок и пахуч,

Ягоды сорвёшь-

Всю руку обдерёшь. (Крыжовник)


Кудри в речку опустила

И о чем- то загрустила,

А о чем она грустит,

Никому не говорит. (Ива)


Золотое решето

Черных домиков полно. (Подсолнух)


Из- под снега вышел друг,

И весной запахло вдруг. (Подснежник)


Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч,

Я кормлю свиней и белок-

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)


Красавица, какая

Стоит, весело сверкая,

Как пышно убрана!

Скажите, кто она? (Ёлка)


- Посмотрите на доску. – Как у нас распределились рисунки? (на три группы)

- Правильно. Значит, растения делятся на «деревья», «кусты», «цветы и траву».

- А скажите, какие общие части есть у всех этих растений? (Ответы детей).

- Где находятся эти части?

Вывод. У разных растений есть общие части: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена.

Физкультминутка

Соку сладкого полно,

С яркой щёчкою оно!

Руку поднимите,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

И трудно яблочко достать.

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблочко сорву!

Вот так яблоко!

(Дети имитируют движения.)


Работа с гербарием. Дети определяют части растений

Работа в тетради.

-А как вы думаете, для чего нужны растения?

-Какую пользу они приносят? (Просмотр файлов).


Раздумья на тему «Растения—живые».

- Как вы думаете, растения живые?

Ответ начинайте так: «Растения живые, потому что…» Но не все растения отмирают сами, их уничтожают и люди: рвут цветы, вырубают леса. Есть такие растения, которых становится все меньше и меньше. Поэтому мы должны беречь их. А как это сделать? (Не рвать, не ломать, а лучше посадить.)

Итог урока

--Вот мы и подошли к заключительной части нашего урока. На все ли вопросы мы нашли ответы?

- Тогда перечислите части растений.

- Как вы узнали, из каких частей состоит растение?

- Какая часть растения находится под землей?

- Что образуется на месте цветка?

- Вам понравилась волшебная страна Растений?

- А в чем её волшебство? (В богатстве, разнообразии, красоте.)

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-218134

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG