План конспект открытого урока по физике"Количество теплоты Калориметрические опыты"

Сабақ  Урок №38     Күнi Дата 07.12.15

Тақырыбы:

Тема:  Количество теплоты. Калориметрические опыты.

Типi:

Тип: систематизация ЗУН, закрепление знаний, применение и использование для объяснения тепловых процессов .

Мақсаты:

Цель: Образовательная цель: продолжить изучение тепловых явлений,  повторить, углубить и закрепить знания учащихся, полученные при изучении темы «Основы МКТ  и термодинамики». Охарактеризовать количество теплоты, её единицы измерения и формулы. Проверить с помощью эксперимента выполнение  уравнения теплового баланса и возможности нахождения различных величин.

Развивающие  цели: способствовать развитию анализа и синтеза, умению делать выводы, сравнивать полученные результаты, правильно выражать свои мысли, работать в группе и самостоятельно, развивать память.

 Воспитательная цель: воспитывать трудолюбие  усидчивость, повышать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приёмы деятельности, сообщая интересные сведения.                                                                                  

  Әдiстерi:                                                                                                                                                         Методы: словестные ( дискуссия, рассказ, беседа), письменная и самостоятельная работа.  работа.

Көрнекiлiгi:                                                                                                                                                 Оборудование: учебник , рабочая тетрадь, раздаточный  материал ,калориметр, термометр, тела различные, холодная и горячая вода, спиртовка, лед, фильтровальная бумага, салфетки.

Эпиграф:

«Без  сомнения, всё наше знание начинается с опыта»

           Кант Имануил (немецкий философ 1724-1804г)

Философская направленность:

«Я услышал и забыл.  Я увидел и запомнил.  Я сделал и понял»

                                    Китайская пословица

 Сабақтың барысы. Ход урока.

План урока: 1.Организационный момент. Проверка домашнего задания.                     Повторение материала за 8 класс.

                        2.Работа в группах по выполнению  экспериментального задания.

                        3.Отчет каждой группы о проделанном  эксперименте.

                         Обмен мнений, анализ полученных результатов, выводы.

                        4.Самостоятельная работа (закрепление, ответы на тестовые задания)

                         5.Взаимопроверка и самопроверка.

                         6. Дом.задание.

Этапы урока Регламент	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный 5мин	Организация класса. Проверка домашнего задания. Раздать каждому ключ к разгадыванию  слова (темы урока).	Учащиеся дома должны решить минимум 5 задач из 17 разно уровневых задач, и используя  «ключ» по  ответам задач составить ключевое слово.
Повторение материала за 8 класс.10мин	Учитель проводит фронтальную беседу и с помощью презентации напоминает учащимся о  количестве  теплоты, формулах  расчета, единицах измерения, подводит к колонке «Кстати»,  «Хронологические исследования».	Работа в тетрадях, число,  тема формулы, единицы измерения с доски записать. Колонка                            «Кстати, дополнительное творческое д/з о калории (1учащийся). «Хронологические исследования» анализ  дат открытий в термодинамике и  этапы развития  МКТ
Работа в группах по выполнению  экспериментального задания. 15мин	Учитель  оказывает консультационную помощь учащимся, организует для  поэтапного выполнения и составления  отчета эксперимента.	1.Группа «Сравнение количеств  теплоты  при смешивании  воды  разной температуры» 2.Группа: «Определение удельной  теплоемкости  твердого   тела  из уравнения теплового  баланса» 3 Группа: «Определение температуры  пламени  огня, используя   уравнение теплового  баланса» 4 Группа: «Определение удельной  теплоты плавления льда  используя  уравнение теплового  баланса»
Отчет каждой группы о проделанном  эксперименте. 5мин	Организует для четкого и краткого  отчета.	Обмен мнений, анализ полученных результатов, выводы. Вопросы. Взаимопроверка и оценка.
Самостоятельная работа (закрепление, ответы на тестовые задания)6мин Взаимопроверка и самопроверка. 2мин	Раздает тестовые задания 2варианта  и листы ответов. На экране презентации вывести правильные  ответы.	Ответы на вопросы тестов и закрашивание  кружочков  в листах  ответов. Оценивание: «5»-10 правильных ответов «4»-9 правильных ответов «3»- 8,7правильных ответов «2»- 6 и менее правильных ответов.
Домашнее задание	Предлагается  дифференцированное домашнее задание§5.4, 5.6, повторить газовые законы, стр159 читать, решить задачу из олимпиады «Барсик» на составление уравнения теплового баланса, принести упаковки с  продуктов питания с указанием калорийности продукта. Девочкам  найти в интернете расчет калорийности специальных диет для поддержания фигуры. Мальчикам найти в интернете расчет калорийности специальных диет для наращивания мышечной массы.

     Калория-   внесистемная единица количества теплоты. Обозначение: русское кал, международная cal. Наряду с К. (малой К.) распространена килокалория (большая К.), 1 ккал = 1000 кал.

         Первоначально К. была определена как количество теплоты, необходимое для нагревания 1 г воды на1 °С. До конца 19 в. ни участок температурного интервала, в котором производится нагревание, ни егоусловия не оговаривались. Поэтому применялись различные К.: 0-, 15-, 20-, 25-градусная, средняя,термохимическая и др. В СССР с 1934 до 1957 применялась 20-градусная килокалория, равная (с точностьюдо 0,02%) количеству теплоты, необходимому для нагревания 1 кг воды от 19,5 до 20,5 °С.

         Первая Мировая конференция по свойствам воды и пара (Лондон, 1929) ввела международную ккал,определив её как ¹/_861,1 международных квт․ч. На Международных конференциях по свойствам водяногопара (1954 и 1956)     было принято решение о переходе от К. к новой единице — абсолютному джоулю (См.Джоуль), которая вошла затем в Международную систему единиц (См. Международная система единиц).Между К. и джоулем установлено следующее соотношение: 1 кал = 4,1868 дж (точно); 20-градусная К. равна4,181 дж; К., широко применявшаяся в термохимии (См. Термохимия), равна 4,1840 дж.