Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / План – конспект открытого урока по обществознанию в 10 А классе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

План – конспект открытого урока по обществознанию в 10 А классе.

библиотека
материалов

План – конспект урока по обществознанию в 10 «А» классе «Социальные нормы. Отклоняющееся поведение».


  1. Организационный момент. Учащиеся разделены на 4 группы.

На экране презентация.

Учитель задает вопрос, класс: «Внимательно посмотрите на экран. Что необычного вы видите в поведении этих людей?»

Ученики: « Эти люди ведут себя неправильно, ненормально, они нарушают правила, поведения в обществе – нормы.

Учитель: нормы.

Учитель: «Назовите тему урока?»

«Правильно, тема нашего урока параграф 16 Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Тему урока и дату запишите, пожалуйста в тетрадь.

На экране тема урока и план.

1.Социальные нормы.

2. Социальный контроль.

3. Отклоняющееся поведение .

4. Преступность.

  1. Цель урока: - ознакомиться с основными понятиями темы, выяснить, что же такое социальный контроль, социальные нормы, девиантное поведение, преступность, преступление;

- продолжим развивать навыки ведения дискуссии, работы с документами, текстом учебника, формулировать и высказывать свое мнение.

Сегодня перед нами стоит такая проблема: « Какие меры необходимо проводить по борьбе с преступностью. И нужно ли отменить мораторий на смертную казнь и ужесточить наказания за совершение преступлений?» К этим вопросам мы вернемся в конце нашего урока.

  1. Итак, новая тема п. 1. Социальные нормы.

Учитель: Подумайте, ребята, что означает это словосочетание?

Ученики: - Нормы – это правила, а социальные – общественные, значит, это правила поведения в обществе.

Ученики записывают определение в тетрадь: « Социальные нормы – правила поведения индивидов, социальных групп в обществе».

Учитель: - Нормы, т. е. правила, вырабатываются обществом. Они направляют поведение людей, позволяют его контролировать, регулировать, оценивать. Когда человек им следует, то он может нормально взаимодействовать с другими людьми, организациями, с обществом в целом. В нашем обществе существует множество норм, которые я представила в виде цветка. Каждой группе я раздаю по лепестку, на котором написан вид социальной нормы, а так же я раздаю вам характеристики всех видов социальных норм. Вы должны правильно выбрать ту характеристику, которая соответствует вашей норме.

Итак, вы называете вид нормы и ее характеристику. Кто готов?

1 группа, 2 группа, 3 группа, 4 группа.

Учитель включает фрагмент фильма «Чучело» и задает вопрос классу: «Что же происходит на экране? Какие здесь нарушены социальные нормы»?

  1. Закрепление п. 1.

Итак, что такое социальные нормы? Назовите их виды. Какой же вывод? Что же означает воздействие этих норм на наше поведение?

Ученики отвечают: - Это означает, что человек знает содержание этой нормы;

Хочет соблюдать эту норму;

Ведет себя в соответствии с требованиями этой нормы.

На экране презентация.

2п. Социальный контроль.

Учитель: - Найдите в учебнике определение социального контроля. Ученики читают вслух и записывают в тетрадь определение: «Социальный контроль - механизм регуляции отношений индивида и общества.

Учитель: - Социальный контроль обеспечивает соблюдение этих норм и способствует укреплению порядка и стабильности в обществе. Например, как только человек нарушает правила поведения, принятые в обществе: опоздал на работу, закурил в неположенном месте, совершил кражу, то сразу следует реакция других людей - замечания, недовольство или решение суда. Это санкции – меры поощрения или наказания, важный элемент социального контроля. Санкции бывают формальные, закрепленные в документах и неформальные, которые проявляются в эмоциях.

Учитель задает вопросы классу: «Назовите формальные позитивные санкции (премия, награда, грамота).

- Формальные негативные санкции. (Выговор, увольнение, штраф)

- А теперь неформальные позитивные санкции (похвала)

- Неформальные негативные санкции? (отругали, обозвали плохими словами).

Существует контроль внешний, например? И контроль внутренний, т. е. самоконтроль - это когда человек сам себя контролирует. Важную роль при самоконтроле играет совесть, когда человек сам понимает, соответствует ли его поведение принятым в обществе нормам или нет.

4 этап. Закрепление п.2.

- Что же такое социальный контроль?

- Самоконтроль? Как он проявляется?

Презентация на экране.

П.3. Отклоняющееся (девиантное) поведение.

Но, к сожалению, не всегда, поведение людей соответствует социальным нормам. Часто люди не соблюдают эти нормы.

Ученики записывают в тетради определение девиантного поведения. Поведение, которое не соответствует нормам, т. е. правилам, принятым в обществе, называют отклоняющимся или девиантным. Оно бывает как положительным, так и отрицательным.

Вопрос к классу: - Подумайте, какие поступки можно отнести к отрицательному девиантному поведению? ( Наркомания, алкоголизм, взяточничество, драка).

Назовите примеры положительного отклоняющегося поведения? (новаторство, творчество).

Разновидностью девиантного поведения считается делинквентное - преступное поведение. Ученики записывают в тетрадь определение делинквентного поведения «Делинквентное – преступное поведение.»

В чем же разница между делинквентным и девиантным поведением. Если девиантное поведение может быть как отрицательным, так и положительным, то делинквентное поведение бывает только отрицательным.

Учитель: Проявлением отклоняющегося поведения являются наркомания и алкоголизм, которые ведут к преступному ( делинквентному ) поведению.

Что же такое наркомания и алкоголизм?

(Наркомания – это употребление наркотиков без назначения врача. Алкоголизм – это злоупотребление спиртными напитками).

Ельцова Настя и Тодерико Вика подготовили сообщения об этих вредных явлениях среди подростков.

Учитель: Как вы думаете, почему подростки начинают пить и употреблять наркотики.

(Подростки считают, что их никто не понимает, не любит; нет взаимопонимания с родителями, нет настоящих друзей, хотят казаться взрослыми и крутыми.

Учитель: Какие существуют последствия наркомании и алкоголизма?

(Джеградация личности, распад семьи, человек теряет друзей, профессию, может совершить воровство, убийство ради дозы или за бутылку.)

Учитель: Посмотрите на раздаточный материал – задания № 2.

Задания для 1 группы (Титаренко Аня, Крамарчук Кристина, Теплинский Коля, Данцев Саша)

«Отклоняющееся поведение присуще любой социальной ситстеме. Невозможно существование общества без социальных отклонений и преступности «утверждают социологи».

Вопрос: Согласны ли вы с их мнением? И значит ли это, что не нужно бороться с отклоняющимся поведением? Влияет ли эпоха на поведение людей?

Задание группе № 2. (Дроздова Кристина, Кусова Алина, Савицкий Женя, Богданчиков Дима)

Закон Воронежской области о государственной молодежной политике Воронежской области.

Вопрос: Назови цели этой политики. На каких принципах она должна осуществляться. Ваши дополнения к закону: Какие меры вы предлагаете дописать в закон по профилактике отклоняющегося поведения.

Задание 3 группе: ( Алексеев Олег, Гладышев Никита, Ельцова Настя, Гунькина Таня, Тодерико Вика).

Представьте, что среди ваших друзей появилась мода на легкие наркотики. И ваши друзья заявляют, что это дает незабываемые ощущения и не вызывает привыкания.

Каким будет ваше поведение в этой ситуации? Что для вас в данном случае имеет решающее значение?

- Желание быть с друзьями;

- Убеждение в том, что все наркотики вредны;

- Опасение, что об этом узнают родители;

- Ваше убеждение в том, что наркотики не приведут к плохим последствиям.

Задание 4 группе: (Бочаров Андрей, Кузнецов Денис, Фурсов Паша, Шкурченко Леонид, Горбачев Валера).

«Прочитать цитату о молодежи. Подходят ли эти слова к современной молодежи? Когда они были сказаны? (Приведите 2 – 3 аргумента).

Задание 5 группе: (Хайдаров Дамир, Попов Максим, Проскурин Максим, Решетняк Дима). Работа с учебником параграф 16 п. 3 стр. 178. Назовите причины отклоняющегося поведения? Приведите примеры. Ваше мнение, в чем причина?

Задание всем группам: «Вы – депутаты Воронежской областной Думы и отвечаете за молодежную политику в области. Назовите 1 – 2 мероприятия по работе с молодежью, а так же по борьбе с преступностью. Напишите на отдельном листе.

Опрос по заданиям (15 минут).

4 этап. Закрепление п. 3.

-Так какое поведение называют отклоняющимся?

- Что означает делинквентное поведение?

Ученики от каждой группы вешают на доску свой предложения по молодежной политики.

П. 4. ПРЕСТУПНОСТЬ.

Преступность – это самое опасное проявление отклоняющегося поведения. Преступность - это социальное явление, а так же совокупность преступлений. Какие мысли, ассоциации вызывает у вас это слово?

Как объясняют это слово авторы учебника найдите в тексте стр. 179.

Ученики записывают в тетрадь «Преступление – особо опасное для общества виновное деяние, предусмотренное УК.

Виды преступлений: Против личности, против общественного порядка, против государства, против собственности. (Ученики приводят примеры из социального опыта).

Особенность преступности в том, что есть люди, для которых это стало профессией.

Опасна организованная преступность. Нарастающая преступность стала реальной угрозой.

Для национальной безопасности России. Решение этой проблемы стало важной государственной задачей. И, конечно, важное значение имеет борьба с преступностью.

Ученики зачитывают свои меры по профилактике преступности.

(Устранить огромную разницу между доходами;

- Бесплатные кружки для молодежи;

- Постоянно разъяснять законы;

Повысить уровень жизни людей, чтобы не было нищих, бомжей, стариков, копающихся в мусорках; ужесточить наказания).

Фурсов Паша: - А я против наказания.

Учитель: - И так, мы возвращаемся к вопросу, который мы поставили в начале урока.

«Нужно ли ужесточать наказания или нет»?

Поднимите, пожалуйста, руки, кто за ужесточение наказания? (Савицкий Женя, Дроздова Кристина, Кусова Алина, Теплинский Коля, Хайдаров Дамир, Проскурин Максим).

Ваши аргументы?

- Нужно отменить мораторий на смертную казнь и увеличить сроки заключения за такие преступления, как изнасилование, педофилию, за серийные убийства, за обман стариков, за кражу наград у ветеранов ВОВ.

Почему общество должно кормить смертников, т. е. тех, кто сидит пожизненно.

- Вот, в Сингапуре, например, смертная казнь за незаконное применение оружия, за наркотики, а за воровство отрубают кисть руки. И люди боятся и не воруют.

- А у нас преступники ничего не бояться, и торговцы наркотиками и сами наркоманы варят зелье, распространяют его, привлекают молодежь.

Нужно людей держать в страхе, учащиеся, которые против ужесточения наказания: ( Бочаров Андрей, Кузнецов Денис, Фурсов Паша, Шкурченко Леня, Попов Максим, Ельцова Настя, Титаренко Аня)

- А я считаю, что нельзя держать людей в страхе, человек должен закона бояться, того, что его найдут, посадят, а не того, что ему руку отрубят.

- Нельзя ужесточать наказания, потому что жестокость порождает жестокость.

- Самое главное, что бы преступления раскрывались и никто не смог бы откупиться, чтобы перед законом все были бы равны.

- Преступники уверены, что их не найдут, не посадят, что они смогут замести следы.

- Безнаказанность порождает новые преступления

- Преступники больше зарабатывают чем честные люди, вот молодежь и «летит» на легкие деньги.

- Нужно, что бы у подростков было бы как можно меньше свободного времени на глупости, что бы они занимались в спортивных секциях, кружках.

Учитель; Я согласна с тем, что жестокость применять нельзя. Нужно, чтобы закон работал. И все были бы равны перед законом. В Конституции РФ написано, что Россия правовое государство. Это наша цель, к которой мы стремимся, и если каждый начнет с себя, то вы будете жить в другое, более гуманном обществе.

И в конце урока мне хотелось бы, чтобы вы задумались над своей судьбой. Перед вами чистый лист бумаги, как ваша жизнь сегодня, перед вами открыты все дороги, институты.

Представьте такую ситуацию: вы поругались с родителями и ваши друзья предложили вам покурить или выпить немного вина, ведь это успокаивает. И вы согласились. (Ученики отрывают 4 – ю часть листа и комкают.

В другой раз, у вас плохое настроение, несчастная безответная любовь и родители разводятся, все плохо, и вам предложили пойти в клуб, отвлечься от грустных мыслей, выпить что – нибудь покрепче или попробовать наркотики, обещая незабываемые ощущения. И вы опять согласились. Ученики отрывают еще одну часть листочка и опять комкают.

А в 3 – й раз вам очень нужны деньги и вам предложили просто сумку передать по определенному адресу, а в сумке – наркотики за очень большие деньги. Вы сначала отказываетесь, но деньги манят и они вам так нужны, ведь вы решите все свои проблемы, как вам кажется. А почему бы нет. И вы решаетесь. К сожалению, не каждый человек может справиться с обстоятельствами. Снова отрываем листочек, комкаем. И вот перед вами маленький кусочек незапятнанной жизни, где еще есть место и для родных и близких вам людей. И вот вы в самый решающий момент собираете в кулак свою силу воли, свой характер и начинаете новую жизнь, где нет и никогда не будет места алкоголю, наркотикам и другим плохим вещам. Споткнулись. отряхнулись. и пошли вперед к новой счастливой жизни. Это игра и я уверена, что с вами ничего подобного никогда не произойдет.

Оценки за урок.

(Если будет время, то даю тест). Домашнее задание: параграф 16 п. 1 – 4 пересказывать.

Вопросы 1 – 5, письменное задание № 1 – 4, для тех, кто сдает ЕГЭ план темы «Отклоняющееся поведение».

Урок окончен. Всем спасибо.


6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров367
Номер материала ДВ-374519
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх