План – конспект открытого урока по окружающему миру в 1 классе . Тема урока: «Животный

План – конспект открытого урока по окружающему миру в 1 классе

Подготовила и провела  учитель начальных классов  МОУ СОШ № 1 имени Героя Советского Союза. И. И. Тенищева

Золотарева К.Ю.

Дата проведения урока: 07 декабря 2017г.

Тема урока: «Животный мир зимой»       

Тип урока: урок открытия нового знания.   

Цель: сформировать у учащихся представления о жизни диких животных зимой.

Задачи: 

·        познакомить учащихся с зимними явлениями природы, с жизнью  животного мира зимой;

·        развивать мышление, наблюдательность, любознательность учащихся, воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

·        формирование УУД, управление совместной познавательной деятельностью;

·        воспитывать умение вести учебный диалог.

Формируемые УУД:

      Познавательные УУД: определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала; сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников;

      РегулятивныеУУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку;

      Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки, уметь работать в группе;

      Предметные УУД: понять, как животные готовятся к зиме в зависимости от того, впадают они в спячку или нет;

      Планируемый результат: усвоить образ жизни и питания животных зимой; узнать о зимнем образе жизни зверей. Не впадающих в спячку.

Учебно-методическое обеспечение:  

Учебник. Окружающий мир. 1 класс: Учебник. Автор: Федотова, Трафимова, Трафимов. 

Мультипроектор , презентация «Животный мир зимой»;

Наглядный и раздаточный материал.  

Технологии    

Базовая: деятельностный подход, развитие критического мышления, работа в парах, группах,

Ход урока:

I.Организационный момент.

Психологический настрой

Улыбнитесь друг другу, садитесь

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

Игра «Хлопки».

-Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.

Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, цветение яблонь, прилёт перелётных птиц, оттепель, гололедица.

II. Актуализация знаний

Посмотрите на экран,

Рассмотрите картинки (Слайд)

Что у них общего?

Чем отличаются эти картинки?

Что изображено на первой картинке ? (Осень).

Докажите! (Листья пожелтели, перелетные птицы улетают в теплые края, т д)

Что делают птицы? что делают животные? а как они готовятся к зиме?

Теперь рассмотрите вторую картинку.

Что изображего на второй картинке ? (Зима). Докажите!(Выпал снег, заяц поменял шубку и т д)

А где же еж?

А кто еще впадает в спячку?

Взгляните  на экран (Слайд)

А сейчас вы мне расскажите об изменениях в природе зимой

III. Определение темы и целей урока.

Внимание на экран. (Слайд)

        Что объединяет этих животных?

                 Это животные  зимой.

                 Назовите их.

                 Кто догадался и назовёт тему урока

Тема: «Животный мир зимой».

Цель: Узнать о жизни животного мира зимой.

Послушайте, что я вам расскажу о них.   (Ролик)

        Глубок снег, спят медведи и барсуки в своих спальнях. В листья спрятались мотыльки, бабочки и жуки. Всё стихло, только голоса птиц и следы животных рассказывают о жизни зимнего леса. Зимой меняется окраска шерсти у зверей: ??? зайца, лисицы, белки. Некоторые животные не запасают корм на зиму: это ёж, медведь, барсук. Они проводят зиму в глубоком снегу.

       Представьте, что вы летите на вертолёте и смотрите вниз на зимний лес. Некоторых животных мы видим: лося, лису, волка или кабана. А некоторых животных- нет. Они спят в своих берлогах, а другие прячутся в логове, норах и дуплах.

А теперь ВАМ нужно рассказать о жизни животных зимой.

Рассказывать будете по плану.

Для этого вы разделитесь на группы.     

  Правила в группе  (Слайд)

У каждой группы будет свое животное и каждая группа расскажет о своем животном, а какое вы узнаете. отгадав загадку.

Отгадайте о ком речь?

                                                   Серая шубка, мех серебристый.

                                                   Очень красивая, хвостик пушистый.

                                                   Если вам повезёт. Орешек из руки возьмёт.

                                                    А от вас летит как стрелка.

                                                   Догадались?.....Это?....Белка!

     А это про кого?   

                                                  Вместо шубки, лишь иголки

                                                  Не страшны ему и волки.

                                                  Колкий шар, не видно ножек.

                                                  Звать его, конечно,...... ёжик!

         А это кто?

                                                  Длинноухий, очень ловкий.

                                                   По утрам грызёт морковку.

                                                   Он от волка и лисы

                                                   быстро прячется в кусты.

                                                   Кто такой он этот резвый,

                                                   Что несётся кувырком,

                                                    Летом сер, зимою белый,

                                                    Он скажите вам знаком?...... Заяц.

Продолжение ролика

        Очень разная у животных жизнь в зимнем лесу. От мороза их спасает тёплая шерсть. А вот корм искать очень трудно.

            Поэтому люди, которые заботятся зимой о лесных жителях, развешивают, заготовленные с лета пучки листвы, раскладывают сено и овощи.

Нелегко животным зимой!

IV. Первичное закрепление.

Динамическая пауза

Поможем животным? Предлагаю поиграть в игру «Накорми животных».

Знаете ли вы, чем питаются дикие животные? Угостим животных теми продуктами, которые они любят.

Перед вами корзинки с изображением животных. И рассыпанный разнообразный корм для них. 1-ый ряд кормит белку, 2-ой ряд кормит ежа, 3-ий ряд кормит зайца.

 ( под музыку)

После того как дети выполнят задание,  все вместе проверяют правильность выполнения задания. 

Упражнение «Кто где живёт?» 

Дети должны выполнить задание и рассказать, кто и где живёт. (карточки)

У лисы нора

У медведя берлога

у волка логово

У белки дупло.

Докажите мне что я не права.  Верно- неверно.
• Заяц хитрый пробежал, кур в деревне он украл. 
• С ветки на ветку мишенька скачет, в дупле он орешки на зиму прячет. 
• Ежик шубку поменял, зимой беленький он стал. 
• Вот в кустах лиса сидит, кочерыжкою хрустит. 
• Белка маленький зверек, её шубка огонек. 
Внимание правильный ответ. 
• Это лиса хитрая и она кур крадет, а заяц трусливый и курами он не питается, он ест кору деревьев, траву. 
• Это белочка по деревьям скачет и прячет орешки в дупле, а мишка, он большой и по деревьям скакать не может. 
• Это заяц меняет на зиму цвет своей шубки, а ежик он колючий и спит всю зиму в норке. 
• Это заяц любит хрустеть кочерыжкой, а лиса она хищница. 
• А про белочку правильно сказано, её шубка рыжая, как огонек. 

Творческая работа «Зимний лес»

Я предлагаю вам , разделится на группы и показать зимний лес своими глазами.

V. Итог урока. Рефлексия.

Повторите тему урока.

Цель.

Что узнали?

Что понравилось?

Краткое описание документа:

План – конспект открытого урока по окружающему миру в 1 классе.

Тема урока: «Животный мир зимой»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель: сформировать у учащихся представления о жизни диких животных зимой.

Задачи:

• познакомить учащихся с зимними явлениями природы, с жизнью животного мира зимой;
• развивать мышление, наблюдательность, любознательность учащихся, воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
• формирование УУД, управление совместной познавательной деятельностью;

воспитывать умение вести учебный диалог.