Инфоурок / Биология / Конспекты / План конспект открытого урока по теме: Соцветия, их разнообразие.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План конспект открытого урока по теме: Соцветия, их разнообразие.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МОУ «Гидиримская РООШ»











Открытый урок

по биологии в 6 классе

Тема: Соцветия, их разнообразие.





















Учитель биологии:

Кондратюк М.Ю.

2015-2016 уч.год

Цель: Раскрытие роли соцветий в жизни растений.

Задачи:

  • Дать представление о простых и сложных соцветиях;

  • Показать разнообразие типов соцветий и их условными обозначениями;

  • Развивать умения различать и называть соцветия, определять простые и сложные соцветия.

  • Показать биологическое значение соцветий и продолжить работу по развитию чувства прекрасного.

Оборудование: слайд-презентация, ноутбук, компьютерная презентация “Соцветия”, учебник.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

  3. Формирование новых понятий.

  4. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

А) Фронтальный опрос.

Какие части цветка находятся в его центре и каково их строение? (пестик: рыльце, столбик, завязь с семязачатками; тычинка: тычиночная нить, пыльник с пыльцой).

Чем простой околоцветник отличается от двойного? (Двойной состоит из венчика и чашечки, а простой – только из венчика).

Чем обоеполые цветки отличаются от однополых? (В обоеполых цветках находятся и пестик и тычинки, а в однополых – либо пестик, либо тычинки).

Растения с однополыми цветками могут быть двудомными и однодомными. Какие растения называются однодомными? Приведите примеры. (это растения, с однополыми цветками, располагающимися на одном растении. Береза, огурец, кукуруза: пестичные и тычиночные цветки находятся на одном растении.)

Какие растения называются двудомными? (Это растения с однополыми цветками, располагающимися на разных растениях: тычиночные на одном, а пестичные – на другом. Крапива двудомная, облепиха, ива, тополь).

Б) Рассказ учащегося.

Таблица "Строение цветка" – учащийся рассказывает о строении цветка.

В) Индивидуальные ответы учащихся.

Модели цветов - учащиеся описывают строение цветов и на доске записывают формулы этих цветов.

Г) Описание цветка по его формуле.

Формулы цветов на экране через проектор - учащиеся описывают цветок глядя на формулу.

Д) Закончите предложение:

1. Укороченный побег, служащий для семенного размножения – (цветок).

2. Цветки растений размещаются на тонких стебельках – (цветоножках).

3. Совокупность лепестков образуют – (венчик).

4. Главные части цветка – это (тычинки и пестик).

5. Пестик состоит из – (завязи, столбика и рыльца).

6. Тычинка состоит из – (тычиночной нити и пыльника).

7. Внутри пыльника развивается – (пыльца).

8. Совокупность чашелистиков образуют – (венчик).

3. Формирование новых понятий.

- Ребята! Посмотрите на рисунок и ответьте на вопрос.

Цветки собраны в группы беспорядочно или в определенной последовательности?

- Тема урока – “Соцветия” Запишите в тетрадь.

- Что такое соцветие? Запишите понятие в тетрадь.

Из чего же состоит соцветие? В соцветии есть главная ось, на которой расположены цветки или на цветоножках, или сидячие.

- Строение соцветий.

- Типы соцветий.

Если в образовании соцветия – только главная ось, то соцветие образуется простое, если главная ось и отходящие от неё боковые оси, то соцветие образуется сложное.















- Зарисуйте в тетрадь таблицу.

I. Сложные соцветия

1. Кисть

 

 

 

2. Колос

 

 

 

3. Початик

 

 

 

4. Зонтик

 

 

 

5. Корзинка

 

 

 

6. Головка

 

 

 

II. Простые соцветия

1. Сложная кисть (метёлка)

 

 

 

2. Сложный колос

 

 

 

3. Сложный зонтик

 

 

 

- Рассмотрим сначала простые соцветия

1. Кисть и колос

2. Початок и зонтик

3. Корзинка и головка

- Работа с учебником (найти растения, имеющие названные соцветия).

- Теперь рассмотрим сложные соцветия:

1. Сложная кисть (метёлка) и сложный колос

2. Сложный зонтик

- Работа с учебником (найти растения, имеющие названные соцветия).

Лабораторная работа “Соцветия”.

- Вопрос к классу: Какова биологическая роль соцветий?

- Биологическая роль соцветий

4. Подведение итогов урока.

А. Закрепление.

Тест.

1. Соцветия кисть характерно для:

а) кукурузы

б) пшеницы

в) ландыша

г) клевера

2. К сложным соцветиям относятся:

а) кисть

б) метелка

в) корзинка

г) головка

3.У большинства цветков в первую очередь замечаешь:

а) пыльцу

б) тычинку

в) венчик

4. Неправильные цветки у растений:

а) гороха

б) ромашки

в) одуванчика

5. Установите соответствие

1 – цветок развивается плод

2 – венчик цветка

Б) Пестик и тычинки цветка

3 – главные части цветка

В) Чашечка и венчик

4 – околоцветник

Г) Внутренние листочки цветка

6. Соцветие – это:

А) группы цветков, расположенных близко один к другому в определенной последовательности

Б) видоизмененный побег

В) видоизмененный цветок

7. Простым называется соцветие, у которого:

а) цветки располагаются непосредственно на главной оси

б) цветки располагаются на боковых побегах

в) цветки располагаются на верхушках побегов

Задание “Первая буква”

Нужно называть соцветия, название которых начинаются на ту же букву, что и названия животных. Например:

кабан – колос

голубь – головка

муха – метелка

заяц – зонтик

попугай – початок

щука – щиток

Задание: “Сквозная буква”

Вместо черточек поставьте буквы и получите названия соцветий:

и – – –

и – – –

– – – и – – –

– – – – и – – –

– – – – и –

и – – и – и – –

Б. Рефлексия

- С какой темой вы познакомились на уроке?

- Вам было интересно на уроке?

- Что вы узнали нового на уроке?

- Как вы считаете, вам пригодятся знания о соцветиях в вашей жизни?

- Как бы вы оценили свое участие на уроке?

Домашнее задание.

Параграф 30

Зарисуйте соцветия, отгадав, о каком из них идёт речь

1) ...прибавьте две буквы в конце к названию навеса над палубой, и вы узнаете соцветие, у которого все цветки расположены почти в одной плоскости. (Зонт – зонтик.)

2) ...вставьте две буквы в название стремительно текущей водной массы, и вы получите соцветие с утолщенной осью, на которой плотно сидят цветки. (Поток – початок.)

3) ...прибавьте две буквы к названию низшей школьной оценки, и вы получите соцветие злака, в котором цветки расположены вдоль конца стебля. (Кол – колос.)

4) ...вставьте 4 буквы в название наружной многослойной ткани ствола, и вы узнаете расширенное соцветие в форме блюдца. (Кора – корзинка.)

5) ... если убрать в моем названии предпоследнюю букву, я превращусь в часть тела человека, состоящую из черепной коробки и лица. (Головка – голова.)

6) ... при добавлении в конце одной буквы превращаюсь в сооружение громадных размеров. (Колос – колосс.)

7) ... если отбросить три первые буквы в моем названии, я превращусь в хвойное дерево. (Метелка – елка.)

8) Если убрать три последние буквы в моем названии, я превращусь в суп из капусты. (Щиток – щи.)

9) ...превратите вьюгу в соцветие сложная кисть. (Метель – метелка.)



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-076958

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>