План - конспект открытого урока по теме "Строение черепа человека"

ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

по теме «Строение черепа человека»

11 ноября 2015год.                                                                            г. Черногорск

Введение.

   Желание творить находится наверху пирамиды потребностей человека.   Если у вас возникло желание творить, то никакая дополнительная мотивация  уже не нужна.  Вы сами найдёте способы реализации  своего творческого потенциала. И на это пути вы можете свернуть горы. Если вы выбрали профессию парикмахера – это значит что решили посвятить творчеству свою жизнь.

Опрос по пройденным темам.

Для начала давайте вспомним  важные  понятия прошлых лекций.

1.     Рисунок – это древнейший вид художественного творчества.

2.     Композиция – это ведущий элемент любого изображения на основе образного мышления.

3.     Компоновка – это правила расположения изображения  на листе  бумаги

Основная часть.

    Мы  начинаем изучение новой темы «Строение черепа человека». Вам, будущим парикмахерам необходимо знать строение черепа человека и уметь его грамотно рисовать. Череп своей формой как бы предопределяет составные части и помогает в решении задач по его изображению на листе бумаги.

Сегодня на уроке мы будем учиться РИСОВАТЬ череп. Так как наша задача – это получение основ изобразительной грамоты, то рисунок должен быть выполнен ГРАМОТНО, основываясь на тех знаниях, что вы получили на предыдущих уроках.

Череп  (лат. «краниум»)- это скелет головы. Череп – это очень сложная, объёмная конструкция, представляющая собой совокупность выступов, впадин и бугорков. Под  слоем кожи он легко прощупывается. Парикмахер в процессе расчёсывания и мытья головы, когда есть реальная возможность, должен обязательно это сделать.

Знания строения черепа человека   необходимы для:

1.     Быстрого определения опорных точек для заданной  формы и ведущей линии стрижки.

2.     Без особого труда находить самую оптимальную длину висков и низа затылка.

3.     Свободно и быстро разделять волосяной покров на зоны и участки.

Череп принято разделять на 2 отдела – череп мозговой и череп лицевой.

Мозговой череп состоит из 8 костей, образующий полость в которой находится мозг.

Лицевой череп образуют 14 костей.

     В образовании мозгового черепа участвуют кости:   теменная (парная), затылочная, височная (парная), клиновидная, решетчатая, лобная.

     В образовании лицевого черепа участвуют кости: носовая, слезная, верхнечелюстная, скуловая, нижнечелюстная, подъязычная.

Необходимо запомнить очень важную деталь, как бы череп не выглядел внешне, строение и расположение костей в любом случае остаётся постоянным и неизменным.

Очень часто возникает путаница в расположении скулы и нижней челюсти, височной кости и затылка. Посмотрите внимательно где они расположены.

Сейчас в  ваших конспектах запишем основные теоретические понятия этой лекции  с опорных  конспектов, что я раздаю.

Один из способов построения черепа нам представит в своей презентации  «Рисуем череп» Панина Софья. Продолжаем  писать опорный конспект в ваших тетрадях.

У нас осталось 5 минут до звонка, и мы посмотрим небольшое, но очень наглядное видео о том, как быстро можно нарисовать череп человека.

Итак, сейчас мы начинаем  УЧИТЬСЯ РИСОВАТЬ  череп. Всё. Что мы с ваи изучали ранее: последовательность ведения рисунка, соблюдение правил компоновки,  пропорции – всё нужно применить в процессе построения черепа на листе бумаги.. давайте вспомним что такое пропорция.

Пропорция – это отношение высоты предмета к его ширине (глубине)   и отношение его элементов между собой и к целому.

  Почему так важно соблюдать пропорции в рисунке? Для  грамотного изображения натуры на листе бумаги.

 У нас в группе есть девочки, которые очень хорошо рисуют. Поэтому сейчас в альбомах они  начинают самостоятельно рисовать череп по  представленному образу. В конце урока мы посмотрим, что у них получилось.

 На доске сегодня рисует лучшая студентка.

 Итак, лист бумаги неподвижен, берём в руки карандаш и начинаем смотреть на доску и рисовать вместе со мной. Проводим  оси построения, рисуем их немного ниже середина листа бумаги. Так устроено наше зрение., намечаем общие формы. Мы с вами должны помнить, что, прежде всего мы изображаем объёмное геометрическое тело. Это понятие мы изучали с вами ранее. В чём заключается отличие геометрической фигуры от геометрического тела? Геометрическое тело имеет объём. Наметив  общие очертания необходимо для  избежания больших ошибок сразу же уточнить пропорции. Смотрим, ширина в самом широком месте черепа входит в высоту 2 раза. Это можно легко проверить карандашом. Уточняем основные части (глазные впадины, лоб, нижняя челюсть,  зубы). Всем понятно почему  мы изображаем зубы, а носа нет?

Давайте обратим внимание на доску, где Новика Алёна рисует череп на доске по  памяти. Вам нравится?

Давайте перечислим геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, ромб, параллелограмм, окружность.

Давайте перечислим геометрические тела:  куб. параллелепипед, шар, конус. пирамида.

Мы с вами продолжаем рисовать череп,  и у многих я вижу ошибки:

1. лист бумаги должен оставаться неподвижным.

2.  нарушены пропорции.

3. все забыли о принципе рисования «от общего к частному».

4. забыли такое важное условие успешного  рисования как компоновка.

В курсе изучения предмета «Специальный рисунок» у нас есть самостоятельная работа, где студенты  знакомят на уроках с жизнью известных художников, показывают репродукции картин, хранящихся в музеях,  дают небольшой экскурс в историю искусств. Сегодня две студентки подготовили небольшую презентацию по творчеству Леонардо да Винчи. К нашей теме он имеет непосредственное отношение. Это великий художник Эпохи Возрождения был не только живописцем, но и учёным, который  изучал анатомию человека.

А сейчас давайте посмотрим, что нарисовали наши девочки в своих альбомах,  и оценил их рисунки.

У нас на доске практически готов рисунок черепа.

Задание на дом: дорисовать череп в альбомах, по желанию изобразить  череп во 2 ракурсе на отдельную оценку.