План-конспект открытого урока по английскому языку по теме "Профессии"

План-конспект открытого урока по английскому языку

Тема: Профессии

Класс: 6

Цель: введение и отработка лексического материала по теме «Профессии»

Задачи:

обучающие:

— познакомить учащихся с новым лексическим материалом по теме «Профессии»;

— активизировать лексический материал по теме;

— тренировать умения учащихся воспринимать английскую речь на

     слух, выделять основную информацию;

— расширить лингвистический кругозор учащихся;

— тренировать умения учащихся воспринимать английскую речь на

     слух;

— научить использовать новые лексические единицы в устной и

     письменной речи;

развивающие:

— развивать у учащихся лингвистическую догадку, коммуникативные

     способности;

— развивать у учащихся навыки диалогической и монологической речи;

— развивать функциональную грамотность;

— развивать творческую фантазию, память, внимательность,

     познавательный интерес, коммуникативную компетенцию, инициативу в осуществлении речевой

     деятельности;

воспитательные;

— воспитывать у учащихся стремление к изучению английского языка;

— воспитывать чувство уважения к культуре и традициям других

     народов.

УУД:

личностные:

— смыслообразование;

— формирование интереса к изучаемому предмету;

— положительное отношение к процессу обучения, к познавательной

     деятельности;

— совершенствование приобретенных знаний;

— уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками.

коммуникативные:

— умение выражать свои мысли в соответствии с учебной ситуацией;

— владение диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

регулятивные:

— саморегуляция;

— работать в рамках учебной ситуации;

познавательные:

— уметь осознанно строить монологическое и диалогическое

     высказывание по образцу;

— расширение кругозора, знаний учащихся.

Предметные умения:

— использовать лексику по теме в устной и письменной речи;

— осознанной и произвольное построение речевых высказываний;

— словообразование;

Метапредметные умения:

— работа с информацией;

— развитие умения взаимодействовать с окружающими;

— развитие коммуникативных способностей учащихся;

— развитие познавательной сферы учащихся.

Тип урока: комбинированный

План занятия

I Организационный момент

II Основная часть

III Подведение итогов

Ход занятия

I Организационный момент

T: Hello boys and girls. My name is Yuliya Aleksandrovna, I’m your teacher for today. It’s nice to see you. Take your seats, please. How are you today? Show me. Good? So so? Not good? (дети показывают жестами свое настроение)

T: Tell me, please, what date is it today? (на доске записана дата с ошибкой (The seventeenth of February), учащиеся исправляют ошибку (The eighteenth of February) и называют дату урока).

Please, spell the word.

II Основная часть

1. Введение новых лексических единиц по теме.

(коробка с атрибутами разных профессий)

T: What’s this? Let’s open. What is this for? Who needs these things? What is the topic of our lesson? (вывести детей на тему урока «Профессии»). That’s right, professions.

T: Good job! Right, today we will talk about professions. Please, open your textbooks on page 90, exercise 1. Look at the picture please. How many pictures/professions can you see? Let’s count them together.  Listen to the recording and repeat the words. (учащиеся слушают аудиозапись и повторяют слова за диктором). Very good. Now please match the professions with the pictures (учащиеся подбирают профессии к предложенным картинкам, отмечают на отдельной карточке). Please check your answers (ответы на слайде). Put your points into your personal route (учащиеся вносят баллы в лист самоанализа) (writer, painter, explorer, astronaut, politician, scientist, inventor, sculpture, director, architect, king and queen, composer ). Do you recognize any historical persons? (William Shakespear, Abraham Lincoln, Albert Einstein, Mozart )

2. Развитие навыков чтения.

T: There are many famous people in the world. Now I propose you to do a short quiz (P. 90, ex. 3). Pictures on the blackboard will help you. (учащиеся отвечают на вопросы викторины). Now change your cards and  check what have your answers. (самопроверка, баллы в лист самоконтроля).

T: Look at me, look at the blackboard. I’ve prepared a special information about your favourite writer. Please take green card and scan the text. If you need help, look at the screen. Now let’s read the text aloud (дети читают текст вслух). Please answer the questions after text. Prove your answer with the text. Decide if sentences are True or False. Change your cards and check each other. (работа с картой). What profession is Rowking?

3. Физкультминутка.

T: What people of these professions actually do? Can you act it? (на экране дан список профессий, учащиеся показывают действия/движения)

4. Повторение грамматического материала. Словообразование. Работа в рабочих тетрадях.

T: What is common in these words?  With the help of what? In English we form professions with the help of suffixes –er and –or, adding them to the verb. (учащиеся заполняют таблицу (образовать профессии от предложенных глаголов) в рабочих тетрадях и составляют предложения с получившимися словами). Well, let’s check (взаимопроверка). Read your answers please.

5. Развитие навыков устной речи.

T: Well let’s get back to the parcel. I propose you to play a role game. You’ve got a symbol of one profession. Please in pairs make up the dialogue using example on the screen and act it out for us (учащиеся получают атрибуты профессий и разыгрывают диалог по образцу) Very good job, guys. And the last step of our lesson is to make up a dialogue and act it out («змея»)

III Подведение итогов.

T: Well, we did a great job today.  Let’s count your mark. ( проговорить навыки) And now it’s time for homework (Workbook p.66 ex.1-4). I have a special present for you. Magic pens from Harry Potter. They will help you to do your homework. How are you now? Show me. (ответы учащихся).

T: Thank you for your work. Lesson is over. It’s time to say “Good-bye”.